小学语文32-教案设计.其它：应用文等

小学语文32-教案设计
教学目标
1.能够认识并掌握成语“卧虎藏龙”的意思和用法。

2.能够用自己的话解释“卧虎藏龙”这个成语。

3.能够在适当的场合运用“卧虎藏龙”这个成语。

教学内容
1.成语“卧虎藏龙”的故事讲解
2.图片展示和情境配对认知练习
3.成语解释及运用实践
教学步骤
步骤一：引导学生认识成语“卧虎藏龙”
1.教师出示黑板上写有“卧虎藏龙”的字样，然后向学生进行提问，询问
学生是否知道该成语的意思以及用法。

2.通过简单的调查，了解学生对“卧虎藏龙”的了解情况，然后由教师进
行补充和更详细讲解。

步骤二：让学生认知成语“卧虎藏龙”
1.教师出示配有“卧虎藏龙”的图片，在展示图片的同时，要求学生动脑
筋，思考其中蕴含的成语意义，并尝试解读成语。

2.将图片和成语意贴到一张画板上，让学生进行配对认知，拼凑出成语
“卧虎藏龙”。

3.让学生在这些实物和现象中认知和感悟“卧虎藏龙”的含义及用法。

步骤三：教授成语解释及运用实践
1.让学生阅读成语“卧虎藏龙”的解释，引导学生学习掌握这个成语的用
法及表达方式。

2.通过举一些恰当实例及情境，让学生运用自己的话语来表述和复述成
语，并进一步提高学生的语言表达能力。

课堂总结
在课堂总结环节中，让学生综合老师所讲述的成语故事和成语解释，回答老师提出的问题，加深对“卧虎藏龙”这个成语的印象和运用层次。

同时，让学生就想起近日所见所闻，用适当场景运用“卧虎藏龙”这个成语。

课后作业
1.阅读课本中有关成语的章节，认清现代汉语中的成语和句子中的成语
含义及用法。

2.通过自己的文字阐述一个生动的故事，并运用到“卧虎藏龙”这个成语
当中。

教学评价
通过开展教学实践活动，让学生在语文学习中积极思考和思辨，在课堂上获得认识和互动沟通的机会，实现知识的通过手脑相结合的方式得到消化和转化，从而为今后的学习成功打下坚实的基础。