大气压强 教学设计 人教版物理八年级下册

《大气压强》教学设计
一、教学目标
1、物理观念：
（1）通过本节课加深学生对大气压强的理解；
（2）培养学生应用大气压强知识解释生活现象的能力。

2、科学思维：
（1）通过分析实验现象产生的原因，培养学生科学推理、论证能力。

（2）通过让学生根据托里拆利实验的原理来思考为什么没选水做实验，培养学生的发散思维和举一反三的能力。

3、科学探究：
（1）通过该实验培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过让学生利用身边的物品验证大气压强的存在，提高学生的动手操作能力。

（3）通过学生小组合作探究，并派出小组代表归纳总结发言，锻炼学生的沟通交流能力和语言表达能力。

4、科学态度与责任：
通过该实验，培养学生对生活中物理现象的探究欲和崇尚科学、乐于思考、动手操作的好奇心，提高学生对学习物理的兴趣。

二、教学内容
1、教学重点：
（1）理解大气压强的概念；
（2）知道大气压强产生的原因；
（3）明白大气压强的方向。

2、教学难点：
（1）理解托里拆利实验的原理，实验步骤；
（2）会用标准大气压解题。

三、教学过程
板书设计：
1.定义
2.大气压强产生的原因
3.大气压强的方向
4.生活中的大气压现象
5.托里拆利实验
6.标准大气压 P
0= 1.013×105 Pa。