九年级化学上册第6单元燃烧与燃料到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质课件
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• （4）将变色后的溶液微微加热，观察颜色 变化。
二氧化碳与水反应 现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红 CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以 红色石蕊试液又变成紫色。
碳酸很不稳定，容易分解
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑
长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？ 可能是怎么来的？
连接仪器
①
检查气密性
②
加大理石 ③
加稀盐酸 ④
收集气体 ⑤
回顾：室验室制取二氧化碳的实验步骤
澄清石灰水 变浑浊
二氧化碳性质探究
• （1）将石蕊滴入白醋中，溶液变____色
• （2）将石蕊溶液滴入水中观察现象；将二 氧化碳通入盛有干燥石蕊试纸的试管中， 观察现象。
• （3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观 察现象。
K2MnO4+MnO2+O2
2.分析制取装置有什么不同，为什么？
分解双 氧水制 取氧气
加热高 锰酸钾 制取氧
气
由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用 的气体发生装置也不同
探究实验室制取二氧化碳的装置
1.二氧化碳和氧气相关性质比较
反应物的 状态
是否与水反应
二氧化碳
固体的液体 反应
2.气体收集装置
二氧化碳气体能不能用 排水法收集，为什么？
点击观看实验过程
讨论
1.怎样检验生成的气体是二氧化碳？
答：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰 水变浑浊，证明生成的气体 是二氧化碳。
2.怎样检验二氧化碳是否收集满？
答：用燃着的木条接近集气瓶口，如果木条 熄灭，证明已满。
讨论并归纳实验室制取二氧化碳的 操作步骤
常温
大
能溶于水并能 与水反应
氧气 （高锰酸钾）
固体
加热
略大
不能
想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧 气的装置相同？为什么？
下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择， 你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。
以下是设计的部份装置可供参考
1.气体发生装置
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
想一想：上述装置各有什么优缺点？
• 石灰水的成分是氢氧化钙的水溶液， 空气中的二氧化碳会与氢氧化钙发生 反应而产生碳酸钙沉淀，由于二氧化 碳与溶液表面接触，故在溶液表面形 成一层白膜。发生的反应为：
• CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
•
碳酸钙
Thank you！
请您欣赏
美好春天
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.
Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
第六单元
二氧化碳的 实验室制取与性质
请阅读课本P125上，并思考如下问 题：
★制取二氧化碳一般选用药品是
和
。
★实验室制取二氧化碳需要酒精灯 和水槽吗？为什么？
问题与讨论
1.实验室常用哪两种方法制取氧气？写出化学方程 式，并对比反应物状态、反应条件。
2H2O2 MnO2 2H2O+O2
2KMnO4
世界上最好的课堂在老人的脚下.
Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉.
Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物.
二氧化碳与水反应 现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红 CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以 红色石蕊试液又变成紫色。
碳酸很不稳定，容易分解
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑
长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？ 可能是怎么来的？
连接仪器
①
检查气密性
②
加大理石 ③
加稀盐酸 ④
收集气体 ⑤
回顾：室验室制取二氧化碳的实验步骤
澄清石灰水 变浑浊
二氧化碳性质探究
• （1）将石蕊滴入白醋中，溶液变____色
• （2）将石蕊溶液滴入水中观察现象；将二 氧化碳通入盛有干燥石蕊试纸的试管中， 观察现象。
• （3）将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，观 察现象。
K2MnO4+MnO2+O2
2.分析制取装置有什么不同，为什么？
分解双 氧水制 取氧气
加热高 锰酸钾 制取氧
气
由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用 的气体发生装置也不同
探究实验室制取二氧化碳的装置
1.二氧化碳和氧气相关性质比较
反应物的 状态
是否与水反应
二氧化碳
固体的液体 反应
2.气体收集装置
二氧化碳气体能不能用 排水法收集，为什么？
点击观看实验过程
讨论
1.怎样检验生成的气体是二氧化碳？
答：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰 水变浑浊，证明生成的气体 是二氧化碳。
2.怎样检验二氧化碳是否收集满？
答：用燃着的木条接近集气瓶口，如果木条 熄灭，证明已满。
讨论并归纳实验室制取二氧化碳的 操作步骤
常温
大
能溶于水并能 与水反应
氧气 （高锰酸钾）
固体
加热
略大
不能
想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧 气的装置相同？为什么？
下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择， 你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。
以下是设计的部份装置可供参考
1.气体发生装置
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
想一想：上述装置各有什么优缺点？
• 石灰水的成分是氢氧化钙的水溶液， 空气中的二氧化碳会与氢氧化钙发生 反应而产生碳酸钙沉淀，由于二氧化 碳与溶液表面接触，故在溶液表面形 成一层白膜。发生的反应为：
• CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
•
碳酸钙
Thank you！
请您欣赏
美好春天
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.
Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
第六单元
二氧化碳的 实验室制取与性质
请阅读课本P125上，并思考如下问 题：
★制取二氧化碳一般选用药品是
和
。
★实验室制取二氧化碳需要酒精灯 和水槽吗？为什么？
问题与讨论
1.实验室常用哪两种方法制取氧气？写出化学方程 式，并对比反应物状态、反应条件。
2H2O2 MnO2 2H2O+O2
2KMnO4
世界上最好的课堂在老人的脚下.
Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉.
Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物.