浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计2

浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计2
一. 教材分析
《圆筒造型》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、探索、实践，了解圆筒的基本特征，学会用各种材料和手法进行圆筒造型创作。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力、创造能力和实践能力。

二. 学情分析
五年级的学生已具有一定的审美基础和手工制作能力，对美术课程充满兴趣。

但部分学生对圆筒造型的理解和创作能力较弱，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生的个体差异较大，动手能力和想象力各不相同，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。

三. 教学目标
1.了解圆筒的基本特征，掌握圆筒造型的方法和技巧。

2.培养学生的审美能力、创造能力和实践能力。

3.激发学生对美术的热爱，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点
1.圆筒造型的方法和技巧。

2.如何在创作中发挥自己的想象力和创造力。

五. 教学方法
1.欣赏法：通过欣赏优秀的圆筒造型作品，让学生感受圆筒的美感，提
高审美能力。

2.示范法：教师示范圆筒造型的制作过程，引导学生掌握方法和技巧。

3.实践法：学生动手制作圆筒造型，培养实践能力。

4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，取长补短，共同提高。

六. 教学准备
1.准备各种材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、画笔等。

2.收集一些优秀的圆筒造型作品，用于欣赏和分析。

3.准备一些制作圆筒造型的视频或图片，用于示范和指导。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些生活中的圆筒物体，如饮料瓶、化妆品瓶等，引导学生关注圆筒造型，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师呈现一些优秀的圆筒造型作品，让学生欣赏和分析，了解圆筒造型的基本特征和创作方法。

3.操练（10分钟）
教师示范圆筒造型的制作过程，边示范边讲解，引导学生掌握方法和技巧。

学生在教师的指导下，动手制作圆筒造型。

4.巩固（10分钟）
学生分组进行创作，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象力和创造力，制作出更具个性和创意的圆筒造型。

学生之间相互交流、讨论，取长补短。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调圆筒造型的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，运用所学知识和技巧，制作一个圆筒造型作品，明天带到课堂上展示。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，方便学生理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学内容和时间安排。

在本次《圆筒造型》的教学设计中，我尽力涵盖了教学的全过程，从教材分析到学情分析，从教学目标到教学重难点，再到教学方法、教学准备和教学过程，我都做了详细的规划和设计。

然而，在实际的教学过程中，我发现还存在一些问题和不足，需要进一步反思和改进。

一、教学反思
1.教学设计中，我注重了学生的实践操作，但对于学生的创作指导和反
馈还不够充分。

在今后的教学中，我需要更加关注学生的创作过程，及时给予他们有效的指导和评价，以提高他们的创作能力。

2.在教学过程中，我注重了学生的个体差异，鼓励他们发挥想象力和创
造力。

但有些学生在创作过程中，还是过于依赖教师的指导，缺乏独立思考。

针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地引导学生独立思考，培养他们的创新精神。

3.在教学时间安排上，我尽量保证了每个环节的充足时间，但在实际操
作中，有些环节的时间还是略显紧张。

今后，我需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和时间安排，以确保教学效果。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现优秀作品环节，部分学生对作品的欣赏和分析能力较弱，
难以理解和欣赏作品的精髓。

解决办法：针对这个问题，我可以在呈现作品时，适当降低作品的难度，选择
一些更接近学生生活经验的作品，以便他们更容易理解和欣赏。

2.问题：在操练环节，部分学生对圆筒造型的制作方法和技巧掌握得不
够好，制作过程中遇到困难。

解决办法：针对这个问题，我可以在示范环节，更加详细地讲解和展示制作方
法和技巧，并在学生动手制作时，加强巡回指导，及时解答他们的疑问。

3.问题：在拓展环节，部分学生缺乏想象力和创造力，难以创作出有新
意的作品。

解决办法：针对这个问题，我可以在拓展环节，提供一些启发性的问题和素材，引导学生发挥想象力和创造力，同时，可以学生进行小组合作，让他们在交流和讨论中激发创意。

三、改进措施
1.丰富教学评价方式，除了对学生的作品进行评价外，还可以增加对学
生创作过程的评价，关注他们的思考和探索过程。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表意见，激发他们的思维活力。

3.在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美术现象，培养他们的审
美能力和创新意识。

4.针对不同学生的特点，给予个性化的指导和评价，帮助他们找到自己
的优势和不足，促进他们的个性发展。

5.加强与学生的沟通，了解他们对美术学习的兴趣和需求，不断调整教
学内容和方法，以满足他们的学习需求。

总的来说，这次的教学设计是我对圆筒造型教学的一次尝试和探索，虽然在实
际教学过程中存在一些问题和不足，但我相信，通过不断的反思和改进，我会不断成长和进步，更好地服务于我的学生。

一、作业设计
1.学生回家后，运用所学知识和技巧，制作一个圆筒造型作品，明天带
到课堂上展示。

2.写一篇关于圆筒造型制作过程的日记，记录自己的创作思路和感受。

3.调查身边的同学和朋友，了解他们对于圆筒造型的认识和创作，汇总
成一份调查报告。

二、专家点评
1.学生展示作品，专家对学生的作品进行点评，从造型、色彩、创意等
方面给予肯定和指导。

2.专家阅读学生的日记，了解学生在创作过程中的思考和感受，对他们
的写作能力和表达能力进行评价。

3.专家分析学生的调查报告，了解学生对于圆筒造型的认识和创作现状，
对他们的观察能力和分析能力进行评价。

4.专家根据点评结果，给予学生针对性的改进建议，帮助他们提高创作
水平。

三、改进措施
1.在作业设计中，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们运用
所学知识和技巧，进行有创意的制作。

2.在作业评价中，关注学生的创作过程和思考过程，既肯定他们的成果，
也指出他们的不足，帮助他们不断进步。

3.在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和表达能力，提
高他们的综合素质。

4.加强与专家的沟通和交流，了解他们的意见和建议，不断改进自己的
教学方法和策略。

通过这次教学设计和专家点评，我深刻认识到自己在教学中的不足和需要改进的地方。

在今后的教学中，我将根据专家的指导意见，努力提高自己的教学水平，更好地服务于我的学生。

同时，我也将注重培养学生的实践能力和创新精神，帮助他们发现美、创造美，成为有审美情趣和创造力的人。