新苏教版四年级下册科学第10课《养昆虫》说课稿

新苏教版四年级下册科学第10课《养昆虫》说课稿
一. 教材分析
新苏教版四年级下册科学第10课《养昆虫》，主要让学生了解昆虫的生活习性，学习如何饲养昆虫，并培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合科学课程标准的要求。

二. 学情分析
四年级的学生对大自然充满好奇，具有一定的观察能力和动手能力。

但养昆虫
这一课涉及到的昆虫生活习性和饲养方法较为复杂，需要学生进行深入的了解和实践。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平和兴趣，引导他们主动探究、积极动手。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解昆虫的生活习性，掌握饲养昆虫的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的探究能力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：昆虫的生活习性和饲养方法。

2.教学难点：昆虫的饲养技巧和关爱生命的价值观。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、实践探究的教学方法，引导学
生主动学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验操作等手段，丰富教学
手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示昆虫图片，引导学生关注昆虫，激发学习兴趣。

2.讲授新课：
（1）介绍昆虫的生活习性，如昆虫的生长发育、食物来源等。

（2）讲解饲养昆虫的基本方法，如饲养器具的选择、饲养环境的布置等。

（3）探讨昆虫的饲养技巧，如如何喂养、如何保持饲养环境的清洁等。

3.实践操作：学生分组进行昆虫饲养实践，教师巡回指导。

4.总结提升：引导学生总结饲养昆虫的注意事项，强调关爱生命的重要
性。

5.拓展延伸：鼓励学生进行家庭饲养昆虫，观察昆虫的生长变化，培养
学生的观察力和责任感。

七. 说板书设计
板书设计如下：
八. 说教学评价
1.学生饲养昆虫的操作技能。

2.学生对昆虫生活习性和饲养方法的掌握程度。

3.学生关爱生命的情感态度。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，
确保教学目标的达成。

同时，注重培养学生的观察力、动手能力和责任感，使他们在饲养昆虫的过程中，体会到生命的可贵，树立正确的价值观。

知识点儿整理：
1.昆虫的基本概念：昆虫是一类节肢动物，具有三对腿和一对触角，大
多数昆虫还有两对翅膀。

它们是地球上种类最多的生物群体，具有很高的生态、经济和社会价值。

2.昆虫的生活习性：昆虫的生活习性各异，有的昆虫生活在水中，有的
生活在陆地，还有的生活在植物上。

昆虫的生命周期一般经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

3.昆虫的食物来源：昆虫的食物来源非常广泛，包括植物、动物和有机
物。

它们通过口器摄取食物，有的昆虫口器适合吸食，有的适合咬食，还有的适合刺吸。

4.昆虫的饲养器具：饲养昆虫需要选择合适的饲养器具，如昆虫盒、饲
养笼等。

饲养器具应具备通风、透光、保温等功能，以满足昆虫的生活需求。

5.昆虫的饲养环境：昆虫的饲养环境应模拟其自然栖息地，包括适宜的
温度、湿度和光照。

同时，还要注意保持饲养环境的清洁，定期更换饲养土或饲养介质。

6.昆虫的饲养技巧：昆虫的饲养技巧包括喂养、繁殖、疾病预防等。

喂养时要注意食物的选择和饲养频率，繁殖时要保证雌雄昆虫的比例，疾病预防要及时处理受伤或生病的昆虫。

7.昆虫的观察与记录：饲养昆虫过程中，要观察昆虫的生长变化，及时记录。

这有助于了解昆虫的生活习性，发现问题及时解决。

8.关爱生命：在饲养昆虫的过程中，要学会关爱生命，尊重昆虫的生活习性，不虐待或伤害昆虫。

9.昆虫的分类：昆虫可分为甲壳纲、蛛形纲、多足纲和昆虫纲等。

昆虫纲是节肢动物中最大的一纲，包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子、苍蝇等。

10.昆虫的经济价值：昆虫在农业、医药、食品、环保等领域具有重要的经济价值。

例如，蜜蜂传粉有利于农作物产量提高，昆虫蛋白质是优质的动物蛋白来源。

11.昆虫与人类生活的关系：昆虫与人类生活息息相关，它们既可以给我们带来快乐，如蝴蝶、蜜蜂等，也可能带来困扰，如蚊子、苍蝇等。

了解昆虫的生活习性，有助于我们更好地与昆虫相处。

12.昆虫的生态环境保护：昆虫是生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡具有重要作用。

保护昆虫及其栖息地，有助于维护生物多样性。

13.昆虫饲养的拓展活动：开展家庭昆虫饲养活动，观察昆虫的生长变化，了解昆虫的生活习性。

此外，还可以参加昆虫展览、科普活动，拓宽知识面。

14.昆虫饲养的注意事项：在饲养昆虫时，要注意安全，避免昆虫咬伤或蜇伤。

同时，要遵循法律法规，不得非法捕捉、买卖和饲养国家保护昆虫。

15.昆虫饲养的意义：饲养昆虫有助于培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高学生的观察力、动手能力和责任感。

通过饲养昆虫，学生可以学到更多关于生命的知识，培养生态环保意识。

同步作业练习题：
1.下列哪一项不是昆虫的基本特征？
B. 一对触角
C. 五对翅膀
2.昆虫的饲养环境应具备哪些条件？
A. 适宜的温度和湿度
B. 充足的阳光
C. 通风和保温
D. 上述所有条件
3.下列哪种昆虫适合生活在水中？
4.下列哪种昆虫属于昆虫纲？
5.昆虫的饲养技巧中，下列哪项是错误的？
A. 定期更换饲养土
B. 保持饲养环境清洁
C. 喂食过量
D. 注意疾病预防
6.昆虫是一类________动物，具有三对腿和一对触角。

7.昆虫的生命周期一般经历________、________、________和________四个阶段。

答案：卵、幼虫、蛹、成虫
3.昆虫的饲养环境应具备________、________、________和________等功能。

答案：通风、透光、保温和适宜的湿度
4.昆虫的饲养技巧包括________、________、________等。

答案：喂养、繁殖、疾病预防
5.饲养昆虫有助于培养学生________、________和________的能力。

答案：观察力、动手能力、责任感
1.昆虫都有翅膀，能在空中飞行。

（）
2.昆虫的口器适合吸食。

（）
3.饲养昆虫时，喂食量要适中，避免喂食过量。

（）
4.昆虫与人类生活无关。

（）
5.保护昆虫及其栖息地，有助于维护生物多样性。

（）
6.请简述昆虫的生活习性。

答案：昆虫的生活习性各异，有的生活在水中，有的生活在陆地，还有的生活
在植物上。

昆虫的生命周期一般经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

2.请列举两个与昆虫相关的经济价值。

答案：昆虫在农业、医药、食品、环保等领域具有重要的经济价值。

例如，蜜
蜂传粉有利于农作物产量提高，昆虫蛋白质是优质的动物蛋白来源。

3.请谈谈你对昆虫饲养的认识。

答案：昆虫饲养是一种有趣的活动，通过饲养昆虫，我们可以了解昆虫的生活
习性，培养观察力、动手能力和责任感。

同时，饲养昆虫还有助于培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

1.某同学在饲养昆虫时，发现昆虫不吃不喝，请问可能出现了什么问题？
并提出解决办法。

答案：可能原因是饲养环境不适宜或昆虫生病。

解决办法是改善饲养环境，如
调整温度、湿度，保持清洁；同时，要注意疾病预防，观察昆虫是否有受伤或生病的迹象，及时处理。

2.请设计一个昆虫饲养计划，包括饲养器具、饲养环境、喂养方法和观
察记录等。

答案：昆虫饲养计划如下：
•饲养器具：选择合适的昆虫盒或饲养笼。

•饲养环境：模拟昆虫的自然栖息地，保持适宜的温度、湿度和光照。

•喂养方法：根据昆虫的食性选择合适的食物，如植物叶片、水果等，注意喂食量和频率。

•观察记录：定期观察昆虫的生长变化，及时记录，了解昆虫的生活习性。

注：以上同步作业练习题仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生情况和
教学需求进行调整。