上海青云中学七年级上学期生物期中试卷及答案-百度文库

上海青云中学七年级上学期生物期中试卷及答案-百度文库
一、选择题
1．下列关于显微镜使用说法正确的是
A．物像的放大倍数=目镜的放大倍数+物镜放大倍数B．放大倍数越大，看到的细胞越多
C．视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96”D．对光时选用高倍镜
2．小组同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光是否会影响鼠妇的分布？”这种研究方法属于（）A．观察法B．实验法C．调查法D．模拟法
3．下列对诗句或谚语的叙述中不正确的是（）
A．“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系
B．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语生动地反映一条食物链：蝉→螳螂→黄雀
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响
4．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）
A．“春来江水绿如蓝”
B．“草盛豆苗稀”
C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”
D．“雨露滋润禾苗壮”
5．下图中，细胞甲经过a过程形成了细胞乙、丙，下列说法正确的是（）
A．该图可以表示动物细胞的分裂过程
B．丙细胞内的遗传物质是甲细胞的- -半
C．a过程的结果是形成了不同的组织
D．a过程中，细胞核的变化最明显
6．下图是细胞构成动物体的流程图，其中1, 2表示生理过程，a-d表示结构层次，下列叙述中错误的是（）
A．1过程中遗传物质发生复制B．2过程使细胞种类增多
C．c是由不同的b按照一定次序结合而成D．人体的皮肤对应的是d
7．如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。

假设这四种生物只构成一条食物链。

据图判断下列说法不正确的是（）
A．在该食物链中生产者是丙
B．若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙
C．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加
D．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙
8．图是某生态系统示意图，下列相关说法错误的是（）
A．②→③→⑤构成一条食物链
B．生态系统中的能量最终来自于①
C．④体内富集毒素最多
D．生态系统是由生物部分和非生物部分组成
9．如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（）
A．共同构成了生态系统
B．该生态系统中各种生物的种类和数量保持不变
C．图中有3条食物链
D．太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源
10．为探究湿度对绿豆发芽的影响，小明同学设计了一组对照试验，在甲和乙两个相同花盆中种品种和数量相同的绿豆，并对光、温度和水加以控制，下表显示的部分数据中，表中①②两处分别是（）
花盆阳光温度水
甲向阳处30℃充足
乙①20℃②
A．向阳处，不充足B．暗室，不充足C．向阳处，充足D．暗室，不充足
11．如图是豌豆生长发育示意图，下列相关叙述正确的是（）
A．豌豆花中最重要的结构是①B．①中的花粉传到②上是形成图乙器官的必经过程
C．通过图乙可知图甲中有7个④D．豌豆的营养物质储存在胚乳里
12．下列有关藻类、苔藓和蕨类植物的描述错误的是（）
A．海带没有根、茎叶的分化
B．葫芦藓的叶中具有叶脉
C．肾蕨的根、茎叶都有输导组织
D．藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子
13．诗句中蕴含丰富的生物学知识，彰显出自然之美、生命之美。

下列诗句中描写的植物属于裸子植物的是
A．西湖春色归，春水绿于染B．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开
C．大雪压青松，青松挺且直D．墙角数枝梅，凌寒独自开
14．下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（）
A．实验主要运用的科学探究方法是实验法
B．实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位
C．该实验能够说明草履虫具有应激性
D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的
15．以下各项不属于生物对外界刺激做出反应的表现是（）
A．用鳃呼吸的鱼生活在水中
B．植物的枝叶常常朝向阳光的方向生长
C．含羞草的叶片被手触摸后闭合下垂
D．在有草履虫的培养液滴一端放一粒食盐，草履虫会立即游向另一端
16．如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析错误的是（）
A．图中的细胞为植物细胞
B．过程②的结果是细胞数量增多
C．过程②形成的新细胞遗传物质减少
D．生物体由小长大的主要原因是过程①和②
17．下面是某同学制作并观察口腔上皮细胞临时装片时，进行的部分操作步骤及在显微镜下观察到的物像（示意图）。

有关说法正确的是（）
A．图甲中只能通过[①]调节亮度
B．欲使观察到的细胞数目多，应选图乙中的[②]
C．图丙所示的操作是滴加生理盐水
D．图丁的结构[⑥]为支持和保护作用的细胞壁
18．将人的口腔上皮细胞和南瓜叶片的一层叶肉细胞做成临时装片,分别置于光学显微镜下观察,在口腔上皮细胞中可以看见而叶肉细胞中不易看清的结构是()
A．一层细胞膜B．许多叶绿体C．一个大液泡D．细胞核
19．某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析以下说法正确的是（）
A．为避免出现图乙和图丙中的情况，应分别调节图甲中的①和②
B．植物的导管和人的血管属于同一个结构层次
C．图乙中所观察到的某同学口腔上皮细胞与该同学肌肉细胞所含的遗传物质不同
D．芽在发育时，分生组织的分裂和分化形成新的枝条
20．如图是有关生物体结构或功能的描述,请据图找出错误的一项是( )
A．丙属于植物的营养组织
B．乙由种皮和胚构成
C．③是细胞生命活动控制中心
D．从结构层次上看，由微观到宏观的排列减顺序为甲--丙--乙
21．图是植物细胞结构示意图，图中②的结构名称及功能是（）
A．细胞膜―控制物质进出细胞B．细胞壁―保护作用
C．细胞核―生命活动控制中心D．叶绿体―能量转换器
22．关于利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验的描述中，正确的是（）
A．将天竺葵暗处理一昼夜后叶片变为黄白色
B．实验结果是茎叶遮光的部分呈蓝色
C．实验说明光是植物制造有机物不可缺少的条件
D．本实验能证明光合作用需要叶绿体
23．如下图，植物暗处理24小时后，再将叶片照光4小时，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果黑纸片覆盖的部分呈棕色，而不被黑纸片覆盖的部分呈蓝色。

该实验说明（）
①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用制造淀粉
A．①②B．③④C．②④D．①③
24．如图是绿色植物叶的横切面示意图，③和⑥所指的结构分别是
A．叶肉、下表皮B．叶肉、气孔
C．筛管、下表皮D．叶脉、气孔
25．如图为光合作用示意图，则下列关于光合作用的说法错误的是
A．①②是光合作用的原料
B．③④是光合作用的产物
C．④中的化学能来自于光能
D．植物的每一个细胞都能进行光合作用
26．观察下面图形，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）
A．有种子B．种子有果皮包被
C．种子无果皮包被D．叶形为针形叶
27．下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是（）
A．白菜、紫菜B．水绵、水稻
C．海带、雪松D．卷柏、肾蕨
28．七年级一班在生物实验室制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞，每个小组成员分工合作：淘气负责显微镜的安装和对光，秀秀负责制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，明明负责制作人体口腔上皮细胞的临时装片；最后一起观察
（1）老师要求将物像放大100倍，在安装时，你认为淘气该选[_____]安装在镜筒上，选[_____]安装在转换器上。

如果天气比较暗，在对光时，淘气应该选用___________面的反光镜。

（2）秀秀在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片时，先在载玻片中央滴一滴___________，再将取下的内表皮放在液滴里展平，接着用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后___________地盖在液滴上，这样可以避免装片上出现___________。

（3）明明在制作人体口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片中央滴一滴___________，将取下的口腔侧壁碎屑放在液滴里涂抹几下，并盖上盖玻片。

（4）在染色时，无论是秀秀还是明明，都应该用滴管吸取部分___________，在盖玻片的一侧滴一滴，再在
___________引流，使整个标本都被染色。

（5）用显微镜观察人体口腔上皮细胞装片时，视野如右图1所示，三位同学想要将视野中的物像，移动到图2所示位置，那他们应该把装片向___________方移动装片。

29．如图所示是英国科学家普利斯特利做的实验：把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃钟罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（如图甲、乙所示）。

把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着，蜡烛也没有熄灭（如图丙所示）。

把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活着（如图丁所示）。

下列分析正确的是（）
A．图甲和图乙的作用是进行对照
B．乙中小鼠死亡的原因是玻璃钟罩内没有食物
C．图丙、丁所示实验现象说明，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧所需的氧气，但不能满足植物生活所需的二氧化碳
D．若将整套装置放到黑暗环境下，所有的现象与在光下相同
30．某兴趣小组的同学为了验证植物光合作用产生的气体，设计了如图实验装置。

如果要利用该装置继续验证植物进行光合作用的主要器官是叶，需要增加的实验装置是（）
A．B．
C．D．
二、实验探究综合题
31．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

下图为滇池生态系统中的部分生物及其相互关系。

据图回答：
（1）除图中所示成分外，一个完整的生态系统还包含_________部分和分解者。

（2）写出最长的一条食物链：_________。

滇池金线鲃与水生昆虫之间的关系是_________。

（3）在该生态系统中，一些不易分解的有毒物质能够沿_________积累，最终危害到人类的健康。

因此，我们要严格控制有毒物质的排放。

（4）滇池金线鲃是国家二级保护动物，为中国濒危特有鱼种。

若数量进一步减少，会导致该生态系统遭到破坏，因为生态系统的_________能力是有限的。

32．下图是生态系统的组成示意图，请据图回答问题：
（1）图中_________________是生产者：_________________属于生物因素（填编号）。

（2）该生态系统中有一条食物链，请把它用字母表示出来。

______________________________________________________
（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着__________________和能量流动。

33．下图是绿色开花植物及其部分结构示意图。

（1）绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、_______、开花、_______、死亡等阶段。

（2）植物体的根不断向下和四周延伸，根的生长与图二根尖结构中[__]细胞的不断分裂，以及[_______]细胞的生长有关。

（3）绿色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的_______，同时释放氧气。

植物光合作用所需的水分由根部吸收，通过图三_______组织中的导管运送到叶片中。

34．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。

据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。

实验装置、实验结果如下：
实验结果：
环境第一
次
第二
次
第三
次
第四
次
第五
次
明亮潮湿0只1只2只0只2只
阴暗潮湿10只9只8只10只8只
（1）该实验的变量是：__________。

（2）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？________ 为什么？_____________________。

（3）若捕捉的鼠妇处于长期饥饿状态，它的运动能力会减弱，这是因为_____________作用弱，释放的能量少。

（4）该实验得到的结论是： ____________。

（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？_____________。

【参考答案】
一、选择题
1．C
解析：C
【分析】
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。

【详解】
A．显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，A错误。

B．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多，B错误。

C．显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，所以视野中看到的是“96”，实际上装片上也是“96”，C正确。

D．对光时选用低倍镜正对通光孔，D错误。

故选C。

2．B
【详解】
某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”，是设置了以光为唯一变量的对照试验，因此这种研究方法属于实验法。

【学科网考点定位】科学探究的基本方法。

【名师点睛】本题主要考查实验研究的方法，让学生区分理解观察、分类、调查、实验等各种方法。

3．C
【分析】
（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。

种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毁于蚁穴、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

【详解】
豆苗与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的竞争关系，A正确；蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。

表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，因此“千里之堤，毁于蚁穴”体现了生物对环境的影响，B正确；蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语生动地呈现出一条食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀，C错误；海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。

才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。

所以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响，D正确。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的关系和食物链的组成。

4．B
【分析】
环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】
“春来江水绿如蓝”，意思是春天温度升高，江水开始变暖，藻类大量繁殖，使江水颜色变绿，体现了温度对生物的影响，A不符合题意；“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，B符合题意；春天气温回升，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是温度，产生这一现象主要是非生物因素温度对生物的影响，C不符合题意；“雨露滋润禾苗壮”，说明雨水充足，庄稼才能长得旺盛，体现了非生物因素水对生物的影响，D不符合题意。

【点睛】
本题考查的是影响生物生活的因素，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

5．D
【分析】
图中是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂产生的新细胞之间、新细胞与原细胞之间结构形态相近，表示细胞分裂的过程。

分裂时，细胞核先由一个分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。

【详解】
A．该图中细胞结构有细胞壁，表示植物细胞的分裂过程，A错误。

B．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

细胞分裂实现了染色体的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

因此乙细胞和丙细胞内的遗传物质与甲细胞的一样，B错误。

C．细胞分化的结果是形成了不同的组织。

由图可知，分裂产生的两个新细胞之间、新细胞与原细胞之间结构形态相近，则a是细胞分裂的过程，细胞分裂使细胞数目增多，C错误。

D．a过程表示细胞分裂过程，细胞核的变化最明显，细胞核内的染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，D正确。

故选D。

【点睛】
此题考查的是细胞分裂的过程，注意理解。

6．D
【分析】
（1）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

（2）由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；b是组织、c是器官、d是系统。

【详解】
A.1细胞的分裂过程中，最重要的变化是染色体进行复制并均分到子细胞中，染色体内有遗传物质DNA，因此细胞的分裂过程中遗传物质DNA也进行复制并均分到子细胞中，新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，它们所含有的遗传物质也是一样的，A正确。

B.2细胞分化形成不同的细胞群，使细胞种类增多，B正确。

C.c是器官，是由不同b组织按照一定次序结合而成，C正确。

D.人体皮肤是器官，对应的是c，d对应的是系统，D错误。

故选：D。

【点睛】
掌握动物体的结构层次是解题的关键。

7．D
【分析】
在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

根据图中四种生物所含有机物的总量，构成的食物链是：丙→丁→甲→乙。

【详解】
A.在生态系统中，物质和能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，因此生产者体内物质和能量最多。

图中有机物的总量最多的是丙，丙是生产者，A正确。

B.构成图中的食物链是：丙→丁→甲→乙。

有毒物质会随着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质越多。

此食物链中乙是营养级别最高的生物，有毒物质最多的是乙，B正确。

C.图中丙是生产者，丁以丙为食，甲以丁为食，乙以甲为食。

在食物链中，一种生物数量发生改变，必定引起食物链中其他生物的数量改变。

如果甲的数量增加，以甲为食的乙也随着增加，丁由于天敌过多而减少，丁减少，丙又随着
增多，因此如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加，C正确。

D.根据图中四种生物所含有机物的总量，可以看出四种生物所含有机物的总量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，构成的食物链是：丙→丁→甲→乙，D错误。

故选D。

【点睛】
此题考查的是生态系统中的食物链的构成，生态系统中物质和能量的流动，有毒物质的积累，注意掌握。

8．A
【分析】
（1）生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，多条食物链交织成网状构成食物网。

（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。

（3）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。

这说明生态系统其有一定的自动调节能力。

（4）据图可知：①太阳、②植物、③虫子、④食虫鸟、⑤细菌真菌。

【详解】
A．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。

所以图中只有一条食物链：②→③→④，A错误。

B．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，因此这个生态系统中的能量最初来自于太阳，B正确。

C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。

图中存在食物链：②→③→④，④的营养级别最高，体内毒素富集最多，C正确。

D．生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。

由生物部分和非生物部分组成，D正确。

故选A。

【点睛】
理解掌握食物链的正确书写及生态系统的自动调节能力是解题的关键。

9．D
【详解】
A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，①②③④只是生态系统中的生物部分，不能构成生态系统，A错误。

B.生态平衡是一个动态的平衡，生态系统中各种生物的种类、数量不是不变，而是相对稳定，处于一种动态的平衡之中，B错误。

C.图中只有一条食物链，即①→②→③，C错误。

D.生态系统中太阳能是所有生物进行生命活动所需能量的根本来源，D正确。

故选D。

【点睛】
掌握生态系统的组成及食物链的正确书写是解题的关键。

10．C
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

【详解】
对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“探究温度对绿豆发芽的影响”实验的变量是温度，除温度不同
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件、对照试验中变量的唯一性。

11．B
【分析】
识图可知，①雄蕊，②雌蕊，③胚珠，④子房，⑤种子，⑥果皮。

受精完成后子房的发育情况如图:
【详解】
A．雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，A错误。

B．①雄蕊中的花粉传②雌蕊上的过程是传粉，一朵花要经过传粉受精过程后，才能形成果实和种子，B正确。

C．种子由胚珠发育而成，豌豆果实内有7粒⑤种子，原因是④子房中最少有7个胚珠，C错误。

D．豌豆属于双子叶植物，种子的营养物质贮存在子叶里，D错误。

故选B。

【点睛】
解题的关键是掌握果实和种子的形成。

12．B
【分析】
自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。

藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代。

【详解】
A．海带属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，A正确。

B．葫芦藓有了茎和叶，但叶中不具有叶脉，B错误。

C．肾蕨属于蕨类植物，具有根、茎、叶分化，并且根、茎、叶都有输导组织，C正确。

D．藻类、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，孢子繁殖后代，都不产生种子，D正确。

故选B。

【点睛】
藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物。

13．C
【分析】
此题考查的是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的有关知识，要求学生熟记并能正确运用。

【详解】
A、藻类植物大多数生活在水中结构简单，大多是单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根茎叶的分化，属于低等植物，藻类植物的细胞内有叶绿素，因而植物体呈现绿色，春天气温升高藻类植物大量繁殖将湖水染绿。

故“西湖春色归，春水绿如染”描写的生物属于藻类植物类群，A不符合题意。

B、苔藓植物有茎叶的分化没有真正的根，只有假根，植株矮小。

所以“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”描写的生物属于苔藓植物类群，B不符合题意。

C、“大雪压。