美国公共管理专业研究生课程设置特点及其启示

置的共同特点。在本文所研究 的 ７所美 国高校公共 管理专业 课程设 置 理 理论 与公共 管理 实践 的进 一 步结 合 。 因此 为 了有 效 提 高 ＭＰ Ａ教 中 ，均把方法论 课 程作 为 重 点 。美 国 “ 公 共 管 理硕 士学 位 总 标 准 ” 育 质量需 要适 当调 整课 程 门 类 的 比例 ，增 加 选修 课 程 与实 践 课 程
业 课程设 置也可以从中发现他们在课 程设 置上存 在 的共 同点 。 到很多启发 ，对我国公 共管 理专业 的发展具有很大 的借鉴意义 。 １ ．１ 学科 呈现 融 合 的 趋 势 。美 国公 共 管 理 是 一 个 多 学 科 渗 ２ ．１ 增加 选修 课 与 实 践课 的 比重 。选 修 课 和实 践 课 的设 置 透 的研 究 领域 。 由于政府 公共 管理 所 面 临 的 问题 涉 及政 治 、经 济 、 是核 心课 程和 专业 方 向课 程 的必 要 补 充 ，可 以满 足 学 生 的不 同兴
（ ２ ０ 年１ 月 ）就将 “ 定量 和定 性分 析技 术” 列 为重 要 的专业 课 程 ， 所 占的 比重 工作 。 各高 校均 设立 该类 课程 来 表 示 对 它 的 重 视 ，在 核 心课 程 中 占有 相 ２ ．２ 扩 大高 校课 程 设 置 的 自主权 。美 国公 共 管 理核 心课 程
社会 等非 常广 泛 的领域 ，因此 ，公 共 管理 学 呈 多学 科 交 叉 的领 域 ，
趣 与需要 ，同时也 使 课 程 系统 具 有 了一 定 的 弹性 ，是 课 程 体 系 中
这在课 程 设置 上充 分表 现 。美 国公 共管 理专 业 以经 济 学 和 公 共 财 重要 的组 成部 分 。 国内 Ｍ Ｐ Ａ教 育 多侧 重 于理 论 知 识 体 系 的 构 建 ， 政学 方 面的课 程居 多 。如普林 斯 顿 大学 公 共 事务 的硕 士课 程 中这 注重 理论 对实 践 的指导 意义 ，而 降 低 了 实践 课 程 和选 修 课 程 的 比 方 面的课 程有 ：政 治 公 共 政 策 ，心 理 学政 策 分 析 与 实 现 ，定 量 分 重 ，不利 于我 国公 共管 理 “ 通 才” 的培 养 。实践 课 更是 少 之 又少 ， 析， 计 量 经 济 学 ，公 共 政 策 微 观 经济 分 析 ，宏 观 经 济 分 析 等 等 。 专 题讲 座也被 列为 实践 课 内 ，且 实践 课程 学 分 所 占 比例 不尽 合 理 ， 这些课 程 都相 互交 叉融 合 ，公 共 管 理类 课 程 中分 布着 方 法 类 的课 般为 ２ 个 学 分 。高 校应 开 放 选 修 课 ，让 学 生尽 可能 选 自己感 兴 程 ，政治 方面 的 问题 不 只 是 学 习政 治 类 课 程 ，经 济 学 的理 论 同样 趣 的课题 ，承 认其 他 学 校 的 选课 学 分 ；要 求 学 生 利 用 暑假 或 周 末 时 间参 加实 践课 程 ， 国家 及 高 校 层 面必 须 为 其 提 供 一 定 的 条 件 。 适应 解决 问题 ，促 使该 学科再 融合 中发展 前进 。
当重 的 比例 。如雪 城 大 学 设 置 了公 共 政 策 分 析 、社 会 科学 定量 方
由联邦 公共 事务 管 理 学 院 明确 规 定 ，总 共 八 门 课程 ，但课 程 没 有
法 、经济 分析 等课 程 ；堪 萨斯 大 学 则 设 立 了组 织 分 析 、政 策分 析 被 打开 ，每个 学校 可选 择打 开 。 和项 目评 估 和公共 管理 当代 问题 和能 力评 价 的课程 。 与 美 国相 比 ，我 国 高校 开 设 核 心课 程 的 自主权 相 对 较 小 ，缺 简政 放 权 ” ，给 高 校 提供 更 大 的 自主 发展 空 间 ， １ ．３ 强 调 课 程 的实 践 性 。 实 践 性 是 课 程 的一 个 鲜 明 特 征 ， 乏 活力 。 国家应 “ 美 国公 共管 理专业 研究 生 的 教 育 项 目尤 其 重 视 实 践性 。如 亚 利 桑 让 其根 据 自身特 色 设 置 课 程体 系 ，而 不 是 国家 给一 个 大 纲 ，再 在 那 州立 大学 的两位 教授 设计 了一 种 “ 真实 世界 的情景 ” ，让学 生 在 里 面填 充一 些 国家认 为是 重 要 的 课 程 作 为 硬性 规定 ，剩 下 的 一 部 公 共管 理专 业教育 过程 中理 论 联 系 实 践 。该 课 程 的 培 训 评 估 要 求 分 才交 还给 学校 ，让 高 校 自由发 挥 ，避 免 同 质 化 。高 校 与 国 家 相 学 生每 周 ３小 时的训 练 ，通过 合作 学 习 ，互相 鼓励 ，掌 握在 实 际工 比之下 ，相 信是 高 校对 学 生 了解 更深 ， 自主办 学 更 有 利 于 学 校 和 作 中运 用 的研 究 统计 方法 。这 种 课 程 放 置 在 州 政 府 以及 地 区 性 非 学 生 的发展 。
丙 议
－ பைடு நூலகம்
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美 国 公 共 管 理 专 业 研 究 生 课 程 设 置 特 点 及 其 启 示
郝 广 龙
（ 四川 师 范 大 学 四川 成都 ６ １ ０ ０ ０ ０ ）
作者简 介 ：郝广 龙 （ １ ９ ９ １ 一） ，男 ，汉 ，山东 ，Ｉ ￣Ｊ ｌ ｌ 师范 大学 在读 硕士研 究生 ，研 究方 向 ：高等 教育 管理 与大学 文化 。 摘要 ：美 国公 共管理 专 业研 究生课 程 呈现 出学科 融合 趋势 、重视 使用 研 究方 法 、强调课 程 实 践性 和 因校 制 宜等 特 点。增 加 选修 课 与 实践 课 的 比重 ，设 置学校 特 色课 程和扩 大 高校课 程设 置 的 自主权等 是美 国公 共管 理专 业研 究生课 程对 我 国课程 设置 的启 示。 关键词 ：公共 管理 专业 ；课程 设置 ；美 国 中 图分 类 号 ：Ｇ６ ４ ３ 文献 标识 码 ：Ａ １ 美 国公 共管 理专 业研 究生 课程 设置 的特点 文章 编号 ：１ ６ ７ ２— ５ ８ ３ ２（ ２ ０ １ ５ ）１ ２— ０ ０ ７ ２— ０ １
２ 美国公 共管 理专 业研 究生课 程 设置对 我 国的启 示
美 国的公共 管理 课程设置没有统一 的标准 ， 大都从 学校 自身 的特 我国公共 管理专业研究 生课 程设置方 面还存 在诸多 问题 ，通过 以 色 ，实际 隋 况 出发设置 课程 ，实现 培养 目 标 。但 纵观美 国公共 管理 专 上的研究与探索我们 可以从 美 国公共 管理专业 研究生 课程设 置方面 得
一
１ ．２ 强 调研 究方 法 课 程 的 设 置 。科 学 的方 法是 一切 研 究 的 在 Ｍ Ｐ Ａ课 程设 置上 应从关 注公 共 管理 理论 专 业 化 转 向公 共 管 理业 基 础 ，同时也 是科 学决 策的基 础。美 国各大公共管理 院校把提升学 生 务领 域 的专业 化 ，实 现 公共 管理 领 域 高 层 次 的应 用 型 人 才 。采 取 分析能力 ，传授 系统有效的决策工 具和分 析技术作 为公共 管理课程 设 以实践互 动式 为主 的教 学模 式 ，推 进公 共管 理专 业 教 学 中公 共 管