幼儿园小班数学教案《数物对应》

幼儿园小班数学教案《数物对应》
一、教学目标
1.能够理解数与物品的对应关系；
2.掌握数物对应的方法；
3.能够用数字表示物品的个数。

二、教学重点
1.数物对应的概念；
2.用数字表示物品的个数。

三、教学方法
1.情境创设法；
2.教师示范法；
3.童话故事法；
4.游戏法。

四、教学过程设计
1. 导入新内容
教师引入故事情境，比如“小猴子偷桃子”：
“从前有一只小猴子，它非常贪吃。

一天，它发现了一堆桃子，于是它又馋又
饿地爬上树，想摘下一颗桃子。

可是咦，为什么它摘到的第一颗桃子会掉到地上呢？它再次摘了一次、两次、三次，却每次都落到地上。

小猴子越摘越生气，它不明白为什么这么简单的事情它却做不好。

”
在讲完故事情境后，发问：“大家知道小猴子摘了几颗桃子吗？”引导幼儿用手
指或者嘴巴做出相应的个数比划。

2. 新知探究
接下来教师要让幼儿通过实物或图片的方式，了解数物对应的概念。

教师可以拿出一些符号或数字让幼儿进行认识和分类，然后教师口头给出对应的物品，让幼儿用手指或者手势表示出对应物品的个数。

在这个过程中，引导幼儿：数字和物品是一一对应的。

3. 示范演练
在幼儿已经初步理解数物对应的情况下，教师可以通过示范，让幼儿学会数物对应的方法。

例如，手中有若干个小球，数出个数后放进一个小盒子里，让幼儿用数字表示出小盒子里的球数。

4. 游戏练习
通过游戏的方式让幼儿巩固数物对应的概念和技能，例如：
1.小班识图扫描：在幼儿园的室外环境培养幼儿的图像感知和数物对应的能力。

老师将某种宝贝放在场地角落、墙上，幼儿根据老师口头指示，顺序寻找某一宝贝，宝贝找到后拿到宝盒里并统计各宝贝的数量。

2.数格子抢红球：幼儿分为两组，羽根球放在场地中央一定距离外，组员跑到场地中央接一个球，然后把球放在计算杆上面相应位置，用手指表示数值后，在原地互相比较数值大的小组将获得羽根球一分的奖励，羽毛球数量限定，先得到警钟到3次小组即为胜利组。

五、教学评价
1.记录幼儿的掌握情况；
2.分析教学过程和效果；
3.不断改进和调整教学策略。

六、教学后记
1.深入分析幼儿的学习情况，根据幼儿的实际情况调整教学策略，找到最适合幼儿的教学方法；
2.在幼儿的学习中不断引导幼儿形成自学、自理、自控的好习惯；
3.增强幼儿的好奇心，发掘他们的自主性潜质，引导幼儿探索、思考、发现价值。