高考物理实验三 验证力的平行四边形定则
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A．橡皮筋的长度与受到的拉力成正比 B．两次受到的拉力相同时，橡皮筋第 2 次的长度较长 C．两次被拉伸到相同长度时，橡皮筋第 2 次受到的拉力 较大 D．两次受到的拉力相同时，拉力越大，橡皮筋两次的长 度之差越大
(4)根据小明的上述实验探究，请对验证力的平行四边形定则 实验提出两点注意事项。
[答案] 橡皮筋拉伸不宜过长；选用新橡皮筋。(或：拉力 不宜过大；选用弹性好的橡皮筋；换用弹性好的弹簧。)
或“不能”)。
解析
考点三 实验的改进与创新
[典例 3] (2015·山东高考)某同学通过下述实验验 证力的平行四边形定则。
实验步骤： ①将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其 轴线沿竖直方向。
②如图实-3-11 所示，将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上，另 一端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为
重复多次实验时，要求 O 点______(“一定”或“不一定”)静
止在同一位置。在某次实验中，若该同学发现弹簧测力计 A 的
指针稍稍超出量程，请你提出两条解决办法： ①____________________________________________，
②____________________________________________。 解析
则实验中橡皮筋分别被拉伸到 a 和 b 时所受拉力 Fa、Fb 的大小关系为_F_a_＝___F_b_。
误差来源分析 第1问中的合力的理论值与实际值差别太大，通过实 验证实为橡皮筋弹性发生变化引起。 另外：作图标度的选取，作图等也会引起实验误差。
(3)根 据 (2)中 的 实 验， 可 以得 出的 实验 结果 有 哪些？ ___B_D____(填写选项前的字母)
图实-3-3
甲同学实验中的 F1 和 F2 的方向互相垂直，F1＝2.8 N、F2 ＝3.5 N； 乙同学实验中的 F1 和 F2 方向间的夹角约为 30°，F1＝F2 ＝4.0 N； 丙同学实验中的 F1 和 F2 方向间的夹角约为 120°，F1＝F2 ＝4.0 N。这三位同学中操作不合适的是哪一位？并说明原 因。____________________________________________。
示数为 FC＝6.0 N，其位置如图所示。
(1)用 5 mm 表示 1 N，在图实-3-10 中作出力 FA、FB 和 FC 的图示。 (2)根据平行四边形定则在图实-3-10 中作出 FA 和 FB 的合 力 F，F 的大小为______N。
图实-3-10 (3)实验的结果是否能验证平行四边形定则：____(填“能”
解析
4．某同学在做验证互成角度的两个
力合成的平行四边形定则实验
时，把橡皮条的一端用图钉固定
于 P 点，同时用两个弹簧测力计
将橡皮条的另一端拉到位置 O，
图实-3-9
这时两弹簧测力计的示数分别为 FA＝3.5 N、FB＝4.0 N，
其位置记录如图实-3-9 所示。若橡皮条的活动端仅用一个
弹簧测力计拉着，也把它拉到 O 点位置，弹簧测力计的
③找出②中 F＝2.50 N 时橡皮筋两端的位置，重新标记为
O、O′，橡皮筋的拉力记为 FO O′。
④在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋
搭在秤钩上，如图实-3-12 所示。用两圆珠笔
尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩
的下端达到 O 点，将两笔尖的位置标记为 A、 图实-3-12 B，橡皮筋 OA 段的拉力记为 FOA，OB 段的拉力记为 FOB。
行分析，并作出相应的改进后再次进行实验。
解析
2．(1)甲、乙和丙三位同学做“互成角度的两个力的合成”的 实验，所用弹簧测力计的量程为 0～5 N，他们都把橡皮条 的一端固定在木板上的 A 点，橡皮条的另一端通过细绳连 接弹簧测力计，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到 某一确定的 O 点，如图实-3-3 所示，此时细绳都与平板平 行，用 F1 和 F2 表示拉力的方向和大小。
考点二 数据处理与误差分析
[典例 2] (2014·江苏高考)小明通过实验验证力的平行四边形定则。
(1)实验记录纸如图实-3-5 所示，O 点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位
置，两弹簧测力计共同作用时，拉力 F1 和 F2 的方向
分别过 P1 和 P2 点；一个弹簧测力计拉橡皮筋时，拉
力 F3 的方向过 P3 点。三个力的大小分别为：F1＝3.30
N、F2＝3.85 N 和 F3＝4.25 N。请根据图中给出的标
度作图求出 F1 和 F2 的合力。
[答实案验] 数据处理方法
图实-3-5
(1)F1 和 F2 的大小要根据标度画出。 (2)应用平行四边形定则求合力 F 合时，F 合的
大小要根据标度和对角线的长度计算得出。
(2)仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化， 影响实验结果。他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读数不 相同，于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响。
实验原理的创新 (1)两次将秤钩的下端拉至 O 点，保证两次作用效果相同。 (2)秤钩上涂抹少许润滑油，橡皮筋两侧弹力大小相同，均 等于橡皮筋中的弹力。
完成下列作图和填空： (1)利用表中数据在图实-3-13 中画出 F-l
图线，根据图线求得 l0＝__1_0_._0___cm。
[答案]如图甲所示
某一设定值时，将橡皮筋两端的位置标记为 O1、 O2，记录弹簧秤的示数 F，测量并记录 O1、O2 间 的距离(即橡皮筋的长度 l)。每次将弹簧秤示数改
变 0.50 N，测出所对应的 l，部分数据如下表所示： 图实-3-11
实验器材的创新 1将橡皮筋和弹簧秤在实验中的角色互换。 2将已知劲度系数的橡皮筋代替细绳套和两弹簧秤。
(3)实验时，主要的步骤是： A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用 图钉把白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的 A 点，在橡皮 条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡 皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O。记录下 O 点的 位置，读出两个弹簧测力计的示数； D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力 计的拉力 F1 和 F2 的图示，并用平行四边形定则求出合力 F；
图实-3-1
(1)如果没有操作失误，图乙中的 F 与 F′两力中，方向一 定沿 AO 方向的是___F_′____。
(2)本实验采用的科学方法是____B____。
A．理想实验法
B．等效替代法
C．控制变量法
D．建立物理模型法
实验原理的理解 (1)用一个弹簧测力计拉橡皮条时，拉力F′的方向一定沿AO方向。 (2)因误差因素(读数误差、作图误差等)由平行四边形定则作出的合力 不一定沿AO方向。 (3)本实验中一个弹簧测力计的作用效果与两个弹簧测力计的共同作用 效果相同，具有等效替代关系。
实验装置如图实-3-6 所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上 端固定于 O 点，下端 N 挂一重物。用与白纸平行的水平力缓慢地移动 N，在白纸上 记录下 N 的轨迹。重复上述过程，再次记录下 N 的轨迹。
两次实验记录的轨迹如图实-3-7 所示。过 O 点作一条直线与轨迹交于 a、b 两点，
A．只需要测量橡皮筋的长度，不需要测出橡皮筋的原长 B．为减小误差，应选择劲度系数尽量大的橡皮筋 C．以 OB、OC 为两邻边作平行四边形，其对角线必与 OA
在一条直线上且长度与 OA 相等 D．多次实验中即使 O 点不固定，也可以探究求合力的方法
(2)若丁同学对本实验进行改进，设置如图
实-3-4 所示的实验装置，弹簧测力计 A 挂于
固定点 P，下端用细线挂一重物 M。弹簧测
力计 B 的一端用细线系于 O 点，手持另一
端向左拉，使结点 O 静止在某位置。分别
图实-3-4
读出弹簧测力计 A 和 B 的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记
录 O 点的位置和拉线的方向。在实验操作过程中，改变拉力，
实验三 验证力的平行四边形定则
一、实验目的 验证互成角度的两个共点力
合成时的平行四边形定则。 学会用作图法处理实验数据
和得出实验结论。
二、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条 、细绳套(两个)、
三角板、刻度尺、图钉(几个)、铅笔。
考点一 实验原理与操作 [典例 1] (2016·长沙模拟)某同学做“验证力的平行四边形 定则”的实验情况如图实-3-1 甲所示，其中 A 为固定橡皮条的图 钉，O 为橡皮条与细绳的结点，OB 和 OC 为细绳。图乙是在白 纸上根据实验结果画出的图。
绳套系在橡皮条的另一端。用两个弹
簧测力计分别拉住两个细绳套，互成
角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结
图实-3-2
点到达纸面上某一位置，如图实-3-2 所示。请将以下的
实验操作和处理补充完整：
①用铅笔描下结点位置，记为 O；
②记录两个弹簧测力计的示数 F1 和 F2，沿每条细绳(套)的 方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线；
实验注意事项 小明想通过2中的实验探究橡皮筋多次拉伸后弹簧的变 化情况，因此按照4问的要求，应从橡皮筋的弹性、受 力等角度提出实验的注意事项。
[题组突破] 3．(2016·枣庄期中)“探究求合力的方法”的实验装置如图
实-3-8 甲所示。
图实-3-8
(1)某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图甲所示。其中， 细绳 CO 对 O 点的拉力大小为________N； (2)请将图甲中细绳 CO 和 BO 对 O 点两拉力的合力 F 合画 在图乙上。由图求出合力的大小 F 合＝________N(保留两位 有效数字)； (3)某同学对弹簧测力计中弹簧的劲度系数是多少很感兴 趣，于是，他将刻度尺与弹簧测力计平行放置，如图丙所 示，利用读得的数据，他得出了弹簧的劲度系数。那么， 该弹簧的劲度系数 k＝________N/m(保留两位有效数字)。
图实-3-13
(2)测得 OA＝6.00 cm，OB＝7.60 cm，则 FOA 的大小为_1_._8_0_N。
实验目的的创新 在验证力的平行四边形定 则的实验中，同时测量橡 皮筋的劲度系数和原长。
(3)根据给出的标度，在图实-3-14 中作 出 FOห้องสมุดไป่ตู้ 和 FOB 的合力 F′的图示。
[答案] 如图乙所示
E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读 出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力 F′的图示；
F．比较 F′和 F 的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。 上述步骤中：①有重要遗漏的步骤的序号是__C__和__E__； ②遗漏的内容分别是_C__中__应__加__上__“__记__下__两__条__细__绳__的 __方 ___向__”_ 和_E__中__应__说__明__“__把__橡__皮__条__的__结__点__拉__到__同__一__位__置___O_” ____。
③只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉
到位置 O，记录测力计的示数 F3，_____________________； ④按照力的图示要求，作出拉力 F1、F2、F3； ⑤根据力的平行四边形定则作出 F1 和 F2 的合力 F； ⑥比较________的一致程度，若有较大差异，对其原因进
图实-3-14
(4)通过比较 F′与___F_O_O_′__的大小和方向，即可得出实验结论。
[题组突破] 5．某同学在家中用三根相同的橡皮筋(遵循胡
克定律)来探究合力的方法，如图实-3-15 所示，三根橡皮筋在 O 点相互连接，拉长 后三个端点用图钉固定在 A、B、C 三点。 在实验中，可以通过刻度尺测量橡皮筋的 图实-3-15 长度来得到橡皮筋的拉力大小，并通过 OA、OB、OC 的 方向确定三个拉力的方向，从而探究其中任意两个拉力 的合力的方法。在实验过程中，下列说法正确的是( )
实验操作步骤 (1)保证两次拉橡皮条时结点O完全重合，以保证力F1、F2与F′存 在作用效果相同。 (2)实验过程中要同时记录弹簧测力计的示数及拉力方向。
[题组突破]
1．(2015·安徽高考)在“验证力的平行四
边形定则”实验中，某同学用图钉把
白纸固定在水平放置的木板上，将橡
皮条的一端固定在板上一点，两个细
(4)根据小明的上述实验探究，请对验证力的平行四边形定则 实验提出两点注意事项。
[答案] 橡皮筋拉伸不宜过长；选用新橡皮筋。(或：拉力 不宜过大；选用弹性好的橡皮筋；换用弹性好的弹簧。)
或“不能”)。
解析
考点三 实验的改进与创新
[典例 3] (2015·山东高考)某同学通过下述实验验 证力的平行四边形定则。
实验步骤： ①将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其 轴线沿竖直方向。
②如图实-3-11 所示，将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上，另 一端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为
重复多次实验时，要求 O 点______(“一定”或“不一定”)静
止在同一位置。在某次实验中，若该同学发现弹簧测力计 A 的
指针稍稍超出量程，请你提出两条解决办法： ①____________________________________________，
②____________________________________________。 解析
则实验中橡皮筋分别被拉伸到 a 和 b 时所受拉力 Fa、Fb 的大小关系为_F_a_＝___F_b_。
误差来源分析 第1问中的合力的理论值与实际值差别太大，通过实 验证实为橡皮筋弹性发生变化引起。 另外：作图标度的选取，作图等也会引起实验误差。
(3)根 据 (2)中 的 实 验， 可 以得 出的 实验 结果 有 哪些？ ___B_D____(填写选项前的字母)
图实-3-3
甲同学实验中的 F1 和 F2 的方向互相垂直，F1＝2.8 N、F2 ＝3.5 N； 乙同学实验中的 F1 和 F2 方向间的夹角约为 30°，F1＝F2 ＝4.0 N； 丙同学实验中的 F1 和 F2 方向间的夹角约为 120°，F1＝F2 ＝4.0 N。这三位同学中操作不合适的是哪一位？并说明原 因。____________________________________________。
示数为 FC＝6.0 N，其位置如图所示。
(1)用 5 mm 表示 1 N，在图实-3-10 中作出力 FA、FB 和 FC 的图示。 (2)根据平行四边形定则在图实-3-10 中作出 FA 和 FB 的合 力 F，F 的大小为______N。
图实-3-10 (3)实验的结果是否能验证平行四边形定则：____(填“能”
解析
4．某同学在做验证互成角度的两个
力合成的平行四边形定则实验
时，把橡皮条的一端用图钉固定
于 P 点，同时用两个弹簧测力计
将橡皮条的另一端拉到位置 O，
图实-3-9
这时两弹簧测力计的示数分别为 FA＝3.5 N、FB＝4.0 N，
其位置记录如图实-3-9 所示。若橡皮条的活动端仅用一个
弹簧测力计拉着，也把它拉到 O 点位置，弹簧测力计的
③找出②中 F＝2.50 N 时橡皮筋两端的位置，重新标记为
O、O′，橡皮筋的拉力记为 FO O′。
④在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋
搭在秤钩上，如图实-3-12 所示。用两圆珠笔
尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩
的下端达到 O 点，将两笔尖的位置标记为 A、 图实-3-12 B，橡皮筋 OA 段的拉力记为 FOA，OB 段的拉力记为 FOB。
行分析，并作出相应的改进后再次进行实验。
解析
2．(1)甲、乙和丙三位同学做“互成角度的两个力的合成”的 实验，所用弹簧测力计的量程为 0～5 N，他们都把橡皮条 的一端固定在木板上的 A 点，橡皮条的另一端通过细绳连 接弹簧测力计，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到 某一确定的 O 点，如图实-3-3 所示，此时细绳都与平板平 行，用 F1 和 F2 表示拉力的方向和大小。
考点二 数据处理与误差分析
[典例 2] (2014·江苏高考)小明通过实验验证力的平行四边形定则。
(1)实验记录纸如图实-3-5 所示，O 点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位
置，两弹簧测力计共同作用时，拉力 F1 和 F2 的方向
分别过 P1 和 P2 点；一个弹簧测力计拉橡皮筋时，拉
力 F3 的方向过 P3 点。三个力的大小分别为：F1＝3.30
N、F2＝3.85 N 和 F3＝4.25 N。请根据图中给出的标
度作图求出 F1 和 F2 的合力。
[答实案验] 数据处理方法
图实-3-5
(1)F1 和 F2 的大小要根据标度画出。 (2)应用平行四边形定则求合力 F 合时，F 合的
大小要根据标度和对角线的长度计算得出。
(2)仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化， 影响实验结果。他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读数不 相同，于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响。
实验原理的创新 (1)两次将秤钩的下端拉至 O 点，保证两次作用效果相同。 (2)秤钩上涂抹少许润滑油，橡皮筋两侧弹力大小相同，均 等于橡皮筋中的弹力。
完成下列作图和填空： (1)利用表中数据在图实-3-13 中画出 F-l
图线，根据图线求得 l0＝__1_0_._0___cm。
[答案]如图甲所示
某一设定值时，将橡皮筋两端的位置标记为 O1、 O2，记录弹簧秤的示数 F，测量并记录 O1、O2 间 的距离(即橡皮筋的长度 l)。每次将弹簧秤示数改
变 0.50 N，测出所对应的 l，部分数据如下表所示： 图实-3-11
实验器材的创新 1将橡皮筋和弹簧秤在实验中的角色互换。 2将已知劲度系数的橡皮筋代替细绳套和两弹簧秤。
(3)实验时，主要的步骤是： A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用 图钉把白纸钉在方木板上； B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的 A 点，在橡皮 条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套； C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡 皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O。记录下 O 点的 位置，读出两个弹簧测力计的示数； D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力 计的拉力 F1 和 F2 的图示，并用平行四边形定则求出合力 F；
图实-3-1
(1)如果没有操作失误，图乙中的 F 与 F′两力中，方向一 定沿 AO 方向的是___F_′____。
(2)本实验采用的科学方法是____B____。
A．理想实验法
B．等效替代法
C．控制变量法
D．建立物理模型法
实验原理的理解 (1)用一个弹簧测力计拉橡皮条时，拉力F′的方向一定沿AO方向。 (2)因误差因素(读数误差、作图误差等)由平行四边形定则作出的合力 不一定沿AO方向。 (3)本实验中一个弹簧测力计的作用效果与两个弹簧测力计的共同作用 效果相同，具有等效替代关系。
实验装置如图实-3-6 所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上 端固定于 O 点，下端 N 挂一重物。用与白纸平行的水平力缓慢地移动 N，在白纸上 记录下 N 的轨迹。重复上述过程，再次记录下 N 的轨迹。
两次实验记录的轨迹如图实-3-7 所示。过 O 点作一条直线与轨迹交于 a、b 两点，
A．只需要测量橡皮筋的长度，不需要测出橡皮筋的原长 B．为减小误差，应选择劲度系数尽量大的橡皮筋 C．以 OB、OC 为两邻边作平行四边形，其对角线必与 OA
在一条直线上且长度与 OA 相等 D．多次实验中即使 O 点不固定，也可以探究求合力的方法
(2)若丁同学对本实验进行改进，设置如图
实-3-4 所示的实验装置，弹簧测力计 A 挂于
固定点 P，下端用细线挂一重物 M。弹簧测
力计 B 的一端用细线系于 O 点，手持另一
端向左拉，使结点 O 静止在某位置。分别
图实-3-4
读出弹簧测力计 A 和 B 的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记
录 O 点的位置和拉线的方向。在实验操作过程中，改变拉力，
实验三 验证力的平行四边形定则
一、实验目的 验证互成角度的两个共点力
合成时的平行四边形定则。 学会用作图法处理实验数据
和得出实验结论。
二、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条 、细绳套(两个)、
三角板、刻度尺、图钉(几个)、铅笔。
考点一 实验原理与操作 [典例 1] (2016·长沙模拟)某同学做“验证力的平行四边形 定则”的实验情况如图实-3-1 甲所示，其中 A 为固定橡皮条的图 钉，O 为橡皮条与细绳的结点，OB 和 OC 为细绳。图乙是在白 纸上根据实验结果画出的图。
绳套系在橡皮条的另一端。用两个弹
簧测力计分别拉住两个细绳套，互成
角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结
图实-3-2
点到达纸面上某一位置，如图实-3-2 所示。请将以下的
实验操作和处理补充完整：
①用铅笔描下结点位置，记为 O；
②记录两个弹簧测力计的示数 F1 和 F2，沿每条细绳(套)的 方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线；
实验注意事项 小明想通过2中的实验探究橡皮筋多次拉伸后弹簧的变 化情况，因此按照4问的要求，应从橡皮筋的弹性、受 力等角度提出实验的注意事项。
[题组突破] 3．(2016·枣庄期中)“探究求合力的方法”的实验装置如图
实-3-8 甲所示。
图实-3-8
(1)某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图甲所示。其中， 细绳 CO 对 O 点的拉力大小为________N； (2)请将图甲中细绳 CO 和 BO 对 O 点两拉力的合力 F 合画 在图乙上。由图求出合力的大小 F 合＝________N(保留两位 有效数字)； (3)某同学对弹簧测力计中弹簧的劲度系数是多少很感兴 趣，于是，他将刻度尺与弹簧测力计平行放置，如图丙所 示，利用读得的数据，他得出了弹簧的劲度系数。那么， 该弹簧的劲度系数 k＝________N/m(保留两位有效数字)。
图实-3-13
(2)测得 OA＝6.00 cm，OB＝7.60 cm，则 FOA 的大小为_1_._8_0_N。
实验目的的创新 在验证力的平行四边形定 则的实验中，同时测量橡 皮筋的劲度系数和原长。
(3)根据给出的标度，在图实-3-14 中作 出 FOห้องสมุดไป่ตู้ 和 FOB 的合力 F′的图示。
[答案] 如图乙所示
E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读 出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力 F′的图示；
F．比较 F′和 F 的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。 上述步骤中：①有重要遗漏的步骤的序号是__C__和__E__； ②遗漏的内容分别是_C__中__应__加__上__“__记__下__两__条__细__绳__的 __方 ___向__”_ 和_E__中__应__说__明__“__把__橡__皮__条__的__结__点__拉__到__同__一__位__置___O_” ____。
③只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉
到位置 O，记录测力计的示数 F3，_____________________； ④按照力的图示要求，作出拉力 F1、F2、F3； ⑤根据力的平行四边形定则作出 F1 和 F2 的合力 F； ⑥比较________的一致程度，若有较大差异，对其原因进
图实-3-14
(4)通过比较 F′与___F_O_O_′__的大小和方向，即可得出实验结论。
[题组突破] 5．某同学在家中用三根相同的橡皮筋(遵循胡
克定律)来探究合力的方法，如图实-3-15 所示，三根橡皮筋在 O 点相互连接，拉长 后三个端点用图钉固定在 A、B、C 三点。 在实验中，可以通过刻度尺测量橡皮筋的 图实-3-15 长度来得到橡皮筋的拉力大小，并通过 OA、OB、OC 的 方向确定三个拉力的方向，从而探究其中任意两个拉力 的合力的方法。在实验过程中，下列说法正确的是( )
实验操作步骤 (1)保证两次拉橡皮条时结点O完全重合，以保证力F1、F2与F′存 在作用效果相同。 (2)实验过程中要同时记录弹簧测力计的示数及拉力方向。
[题组突破]
1．(2015·安徽高考)在“验证力的平行四
边形定则”实验中，某同学用图钉把
白纸固定在水平放置的木板上，将橡
皮条的一端固定在板上一点，两个细