高级中学人教版必修3生物课件：2.4 免疫系统(共18张PPT)
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Ｂ细胞、Ｔ细胞增殖分化， 以及记忆细胞形成的阶段
效应阶段
是效应Ｔ细胞、抗体和淋巴 因子发挥免疫效应的阶段
疑难辨析
（l）溶酶体杀菌若在口腔内进行，属第一道防线（在外界 环境中完成都属该防线）；若在体液中进行，则属于第二道防 线。二种情况都属于非特异性免疫。
（2）吞噬细胞在体液中吞噬病原微生物并将其杀灭，应为 非特异性免疫；若仅仅暴露抗原决定族并呈递给T细胞或吞噬 抗原抗体结合物应界定于特异性免疫。
密切接触
释放
靶细胞
(裂解死亡)
淋巴因子
(免疫活性物质，如白细胞 介素、干扰素等)
一、免疫系统的组成
本节小结
二、 人体三 道防线
第一道防线 第二道防线 第三道防线
非特异性免疫 特异性免疫
物质基础 特点
物质基础 特点
免疫系统
三、特异性免疫的类型
体液免疫 细胞免疫
感应阶段
抗原处理、呈递和识别的阶段
反应阶段
体液免疫
抗原
刺激
B细胞
吞噬细胞 T细胞
浆细胞 记忆细胞
合成和分泌
抗体 + 抗原 特异性免疫反应
保持对抗原的记忆，当 同一种抗原再次进入机 体，记忆细胞会迅速增 殖、分化，形成大量的 浆细胞，产生更强的特 异性免疫反应。
免疫应答
抗原
细胞免疫
吞噬细胞
(摄取和处理)
T细胞
增殖和分化
效应T细胞 记忆细胞
（3）效应B细胞是唯一能够产生抗体的细胞，该细胞核糖 体、内质网、高尔基体、线粒体较多；也是免疫反应中唯一没 有识别抗原能力的细胞。
（4）抗体在体内存留时间相对较短，而记忆细胞可长期存 在或终生存在。解题时若感染或注射疫苗后短时间发挥作用为 抗体，长时期应考虑记忆细胞。
人体的三 道防线
第一道防线 第二道防线来自非特异性免疫第三道防线 特异性免疫
❖1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 ❖2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 ❖4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
一、免疫系统的组成 免疫器官扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
免
吞噬细胞
疫 系 统
免疫细胞
T淋巴细胞
迁移到胸 腺中成熟
发挥免疫 作用的细胞
淋巴细胞
B淋巴细胞 骨髓中成熟
免疫活性物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶等
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）
二、免疫系统的防卫功能
人体的防卫机制（第一道防线）
人体的皮肤和黏膜等组成人体的第一道防线.
皮肤的保护作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
人体的防卫机制（第二道防线）
体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线
溶菌酶的作用
吞噬细胞的作用
人体的防卫机制（第三道防线） 人体第三道防线主要由免疫系统组成
特异性免疫
1.体液免疫
2.4 免疫调节
教学重、难点：
1.免疫系统的组成及主要功能(了解)。 2.理解抗原和抗体的知识 3.体液免疫和细胞免疫(理解)。
自主学习：
❖阅读课本，了解免疫的基本概念
❖人体的免疫系统的组成包括哪些成 分？
❖人体的免疫防卫功能可以分成几道 防线？分别发挥什么作用?
❖特异性免疫的内容和过程：
免疫——是机体的一种特殊的保护性生理功能， 能够识别“自己”、排除 “非己”，以维持内环境 的平衡稳定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021 ❖7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021 ❖8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/192021/11/192021/11/192021/11/19
2.细胞免疫
抗原
1.定义:能够引起机体产生特异性免疫反
应的物质，叫做抗原。
2.举例:病毒，细菌等病原体表面的蛋白
质等物质
3.特点：
异物性：癌细胞是个例外 大分子性：通常相对分子质量 大于一万 特异性：抗原表面具有抗原决定簇
抗体
• 抗体的定义： 机体受抗原刺激后产生的，能与该
抗原发生特异性结合的具有免疫功能的 球蛋白。 • 抗体的化学本质： 球蛋白 • 抗体的性质：特异性
效应阶段
是效应Ｔ细胞、抗体和淋巴 因子发挥免疫效应的阶段
疑难辨析
（l）溶酶体杀菌若在口腔内进行，属第一道防线（在外界 环境中完成都属该防线）；若在体液中进行，则属于第二道防 线。二种情况都属于非特异性免疫。
（2）吞噬细胞在体液中吞噬病原微生物并将其杀灭，应为 非特异性免疫；若仅仅暴露抗原决定族并呈递给T细胞或吞噬 抗原抗体结合物应界定于特异性免疫。
密切接触
释放
靶细胞
(裂解死亡)
淋巴因子
(免疫活性物质，如白细胞 介素、干扰素等)
一、免疫系统的组成
本节小结
二、 人体三 道防线
第一道防线 第二道防线 第三道防线
非特异性免疫 特异性免疫
物质基础 特点
物质基础 特点
免疫系统
三、特异性免疫的类型
体液免疫 细胞免疫
感应阶段
抗原处理、呈递和识别的阶段
反应阶段
体液免疫
抗原
刺激
B细胞
吞噬细胞 T细胞
浆细胞 记忆细胞
合成和分泌
抗体 + 抗原 特异性免疫反应
保持对抗原的记忆，当 同一种抗原再次进入机 体，记忆细胞会迅速增 殖、分化，形成大量的 浆细胞，产生更强的特 异性免疫反应。
免疫应答
抗原
细胞免疫
吞噬细胞
(摄取和处理)
T细胞
增殖和分化
效应T细胞 记忆细胞
（3）效应B细胞是唯一能够产生抗体的细胞，该细胞核糖 体、内质网、高尔基体、线粒体较多；也是免疫反应中唯一没 有识别抗原能力的细胞。
（4）抗体在体内存留时间相对较短，而记忆细胞可长期存 在或终生存在。解题时若感染或注射疫苗后短时间发挥作用为 抗体，长时期应考虑记忆细胞。
人体的三 道防线
第一道防线 第二道防线来自非特异性免疫第三道防线 特异性免疫
❖1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 ❖2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 ❖4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
一、免疫系统的组成 免疫器官扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
免
吞噬细胞
疫 系 统
免疫细胞
T淋巴细胞
迁移到胸 腺中成熟
发挥免疫 作用的细胞
淋巴细胞
B淋巴细胞 骨髓中成熟
免疫活性物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶等
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）
二、免疫系统的防卫功能
人体的防卫机制（第一道防线）
人体的皮肤和黏膜等组成人体的第一道防线.
皮肤的保护作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
人体的防卫机制（第二道防线）
体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线
溶菌酶的作用
吞噬细胞的作用
人体的防卫机制（第三道防线） 人体第三道防线主要由免疫系统组成
特异性免疫
1.体液免疫
2.4 免疫调节
教学重、难点：
1.免疫系统的组成及主要功能(了解)。 2.理解抗原和抗体的知识 3.体液免疫和细胞免疫(理解)。
自主学习：
❖阅读课本，了解免疫的基本概念
❖人体的免疫系统的组成包括哪些成 分？
❖人体的免疫防卫功能可以分成几道 防线？分别发挥什么作用?
❖特异性免疫的内容和过程：
免疫——是机体的一种特殊的保护性生理功能， 能够识别“自己”、排除 “非己”，以维持内环境 的平衡稳定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021 ❖7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021 ❖8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/192021/11/192021/11/192021/11/19
2.细胞免疫
抗原
1.定义:能够引起机体产生特异性免疫反
应的物质，叫做抗原。
2.举例:病毒，细菌等病原体表面的蛋白
质等物质
3.特点：
异物性：癌细胞是个例外 大分子性：通常相对分子质量 大于一万 特异性：抗原表面具有抗原决定簇
抗体
• 抗体的定义： 机体受抗原刺激后产生的，能与该
抗原发生特异性结合的具有免疫功能的 球蛋白。 • 抗体的化学本质： 球蛋白 • 抗体的性质：特异性