最新冀教版三年级上册语文阅读理解专项练习题及答案

最新冀教版三年级上册语文阅读理解专项练习题及答案
一、课外阅读。

筷子
①说起中国的筷子，话可就长了。

②据史料记载，最早的筷子出现在距今三千多年的新石器时代。

到了商代，筷子称为“箸”（zhù），大约过了上百年后改为“筷”。

从读音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是帮助进食。

③使用筷子不只是能吃饭那么简单，还有很多好处呢！通过实验发现，用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等__多个关节和__多处肌肉。

由此可见，用筷子吃饭（___________）进食方便，（___________）可以锻炼手指的协调性，增强脑力，十分有益身心健康，真是一举多得啊！
④中国的筷子原料各异、做工精细。

杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的细白竹做成。

花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷选用上等毛竹或优质楠木做原料，以国内特产的生漆打底、附面。

漆筷头上印有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案。

[ A ] 陕西省商洛地区生产的商洛冬青木烙花筷，是陕西省一项著名特产。

它利用当地生长在悬崖峭壁上的多年生“崖冬青木”为原料。

制作时，烙花艺人用300～500℃的电热钢火笔，在细细的筷子上绘出明快雅致的花纹。

[ B ]
⑤中国筷子深受世界各国人民的喜爱。

[ C ]现在，在国外凡吃中餐者，几乎都用筷子。

大家以学习使用筷子为乐趣。

许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。

小小的筷子传承了中华民族的悠久文化，传递了浓浓的友谊之情。

1．短文是从哪几方面介绍“筷子”的？
_________________________________________________
2．选择正确的关联词语填入第③自然段的括号中。

因为……所以……不但……而且……虽然……但是……
3．短文中标出了[A][B][C]三个位置，如果把下面这句话放在文中，最合适的位置是（________）。

“1972年2月，美国总统尼克松访华，总理在人民大会堂举行国宴使用的商洛冬青木烙花筷，就被一位加拿大记者带回了自己的国家。

”
4．第③自然段中划“______”的语句能不能删去？结合短文内容写出理由。

_______________________________________________
二、阅读短文，完成练习。

坐过站
那天，刚上公交车，突然有人冲着我喊了一声：“嗨！陈老师，做什么去啊？”我抬头一看，是个二十几岁的姑娘，我打量了她好久，也想不起来她是谁。

再说我也不是老师，她肯定认错人了。

车上的人很多，我不想让那姑娘太尴尬，就冲她礼貌地笑了笑：“去办点事。

”那姑娘说：“时间过得真快。

”我也笑着应付她说：“是呀，是呀，岁月不饶人啊。

”姑娘从人堆里要给我让座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地让我坐下了。

她站在我身边，还是不停地跟我念叨一些学校的事儿，我感到越来越招架不住了。

这时，公交车正好到了一站，我说：“我到站了。

”那姑娘马上说：“真巧，我也在这儿下。

”
刚下车门儿，那姑娘就急着往大街对面走，一面走还一面跟我说：“再见了，大叔。

”我更加迷惑了，就问：“姑娘，你怎么又喊我大叔了？”那姑娘说：“车上有个小偷，他一直盯着你的包，所以，我就认你做老师了。

”我恍然大悟，赶忙问她：“你去哪儿？”她已走到马路对面，大声地笑着说：“我坐过站了。

”
1．文中不止一次写到“笑”：礼貌地笑、应付地笑、大声地笑。

生活中，你还见过哪些笑？填一填。

（_____）地笑（____）地笑
2．结合语境理解词语“恍然大悟”的意思。

“我”听了姑娘的话才知道__________，原来姑娘__________。

3．对文中画线句子的深层含义理解正确的一项是（）。

A．姑娘真热心，坚持要给“我”让座，她是尊敬长辈、有礼貌的人。

B．姑娘“硬是拉拉扯扯地让我坐下了”，表明“我”是不情愿的。

C．姑娘是为了让“我”摆脱小偷，才执意让座，并和“我”交谈的。

D．姑娘看我行动不便，想给我让座。

4．姑娘的言行让你体会到她的哪些优点？（）
①心地善良②富有爱心③见义勇为
④聪明机智⑤健谈油滑⑥乐于助人
A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑥
5．人间不能没有爱与正义，只有人人献出一份爱，世界才会变得更加美好。

请你做一个爱的天使，写一句话，呼吁人们献出自己的爱心吧！
____________________________________
三、阅读短文，回答问题。

妈妈
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，自住进来的那天起，她一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不时地喊着：妈妈，妈妈！
女孩的爸爸手足无措地坐在病床上，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不听地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿！
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望，也要看她的造化。

一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？为什么不叫她妈妈来？男人埋下头，低低地说：我们离婚很久了，我找不到她。

护士皱了皱眉头，默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。

男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说：谢谢，谢谢！
女孩唤一声妈妈，护士答应一声。

护士与那个女孩差不多年龄，还没有结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌
直到那女孩完全苏醒过来。

医生说：她能苏醒是个奇迹。

女孩说：我感觉到一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。

1．将（）里的词换一个，意思不变。

（1）他只是不停地（哀求）医生说：救救我女儿，救救我女儿！（_____）（2）医生说：她能（苏醒）是个奇迹。

（_____）
（3）人们把（赞扬）的目光投向那位充满爱心的护士。

（_____）
2．为什么说母爱可以拯救一切？写出有关语句。

_____________________________________________
3．细读全文，在（）里填写恰当的词。

女孩（______）妈妈，她（______）母爱，昏迷中（______）着妈妈，妈妈！年轻的护士像妈妈那样（______）女孩。

4．文中的那位小护士充满了爱心，请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。

5．文章描写那位充满爱心的小护士，主要运用了（）描写手法
A．语言描写、神态描写
B．语言描写、动作描写
C．心理描写、环境描写
四、阅读下文，回答问题。

燕子
一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。

窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。

我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。

吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。

这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。

甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
1．把下面的字词填入短文中合适的横线上。

分享报告撞衔
①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

②燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

2．在等待燕子时，“我”的心情是________的。

A．着急 B．充满希望 C．快乐
3．“我”重点描写了燕子________的活动。

A．建房子 B．唱歌 C．吃虫子
4．“我”赞美了燕子怎样的精神？
____________________________
五、阅读下文，回答问题。

上学一路歌
傅永健
春天上学，走一路，看一路野花。

黄的是蒲公英，紫的是二月兰。

一边走，一边看，弄得满身香。

夏天上学，走一路，蹚．（tāng táng）一路溪水。

小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。

我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。

结果，教室
的地上满是湿鞋印。

秋天上学，走一路，吃一路野果。

我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。

我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。

今天不红，明天就红了。

冬天上学，走一路，滑一路冰。

小溪变成了长长的大滑梯。

我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推．（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。

一路嗒．（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。

“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。

跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社）1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。

2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（）（多选）
A．牵牛花 B．蒲公英 C．野菊花 D．二月兰
3．根据短文内容连线。

春天来滑冰
夏天吃野果
秋天看野花
冬天蹚溪水
4．文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？
_______________________________________________________________ 5．冬天，孩子们把小溪当成了（）
A．溜冰场 B．游泳池 C．滑梯
6．我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。

你最喜欢哪个季节？为什么？__________________________________________________________
六、课内阅读。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的额时候，草地又变绿了。

这时为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英
的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1．在文段中找出一组反义词：
（________）——（________）
2．草地为什么会随着晨昏变化而变换颜色？在文中用“”画出来。

3．文中连续两个感叹句充分表达了作者对蒲公英的____________________之情。

4．蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的一种花？
_________________________________。

七、阅读理解。

毛毛虫的故事
毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。

毛毛虫对这一切羡慕极了。

他看了看自己的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。

这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。

毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。

幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫（）孩子（）你不该带头嘲笑别人毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑（）可是他也能做一些事情（）
毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫子。

他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。

于是，他开始埋头苦干起来。

用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

毛毛虫稍微松了一口气。

“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。

“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。

”毛毛虫
也常常这样安慰自己。

1．给文中句子加上标点符号。

她严厉地批评了小瓢虫（___）孩子（___）你不该带头嘲笑别人（___）毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑（___）可是他也能做一些事情（___）
2．毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情？
________________________________
3．毛毛虫为什么伤心？
_______________________________
4．猜测一下故事的结局，请你来续写一下这个故事？
________________________________________________________________
八、阅读下文，回答问题。

梅
①梅、兰、菊、竹并称为“国画四君子”。

②梅的花瓣多为五片，所以梅花又叫“五福花”。

梅花象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。

③梅花的美，不在一朵，而在一群。

她盛开时，一团团一簇簇，缀满枝头，给人以温暖的感觉。

深冬初春时赏梅，会有一种热烈的气氛，让人感觉不到天气的冷峭。

她那不畏严寒、傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象，向来为中国人尊崇。

④人们还把梅花与挺拔的松树、秀丽的翠竹并称为“岁寒三友”。

⑤我国画家历来喜欢画梅，但要画好并不易，因为“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。

1．填空。

①梅、兰、菊、竹并称为“________”。

②梅花又叫“________”，象征着快乐、________、________、________、
________。

③人们把梅花、松树、翠竹并称为“________”。

2．短文第③段的主要意思是什么？请写在下面。

_________________________
3．为什么说要画好梅花并不容易？（用原文的话回答）
_________________________
九、课内阅读我能行。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
_____________________________________________
2．你认为孙中山是个怎样的人？
____________________________________________
3．你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？
___________________________________________________
十、阅读，回答问题。

最后一片树叶
秋风紧了。

树上只剩下了最后一片树叶。

一只鸟儿飞来了，停在枝头。

它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。

”
树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。

”
鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。

你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？”
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。

”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又
绿的叶子。

”
“是吗？”树叶听得出了神。

鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

1．这个故事发生在季，主要写了和的对话。

2．从文中找出另一个词（反映出最后一片树叶心情的变化），填在下面的括号里。

（______________）——（______________）
3．树叶在叹息，是因为______________________________
4．选择题。

“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

”是因为（）
A．他和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏。

B．他知道自己会变成肥料，春天到来时新的树叶就会长出来。

C．小鸟夸奖他勇敢，做了最后一片树叶。

5．读读短文的最后一节，写一写这片叶子在飞下来时会想些什么？
___________________________________________________________
十一、细心阅读《富饶的西沙群岛》片断，回答问题。

西沙群岛一带海水，（），瑰丽无比有深蓝的淡青的淡绿的
杏黄的一块块一条条相互交错着因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（）。

1．在文中补上标点符号。

2．在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。

3．西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“_____”画出表示原因的句
子。

4．在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。

（________）——（______）（_________）——（________）
5．文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。

（_________）地蠕动（________）的鹿角
（_________）的花朵（________）的珊瑚
6．海底里有（________）、（________）、（_______）这三种生物。

十二、阅读下文，回答问题。

苦练——贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。

他正在欣赏着楼上优美的琴声。

琴声一会儿低沉，一会儿高亢（kànɡ），低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢？”旅客想。

忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。

他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。

他跳了起来，放开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”
服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。

服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是德国大音乐家贝多芬！”
“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他，不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。

”
旅客轻步走上楼去，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。

因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了。

他感叹道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！”
1．滴在旅客脸上的水是（）。

A．汗水 B．茶水
C．矿泉水 D．水盆里的水
2．短文写的是（）在旅店里弹琴。

A．旅客 B．作者
C．贝多芬 D．服务员
3．旅客轻步走上楼，是因为（）
A．他本身走路很轻。

B．服务员叫他走路轻些。

C．贝多芬不喜欢他打扰。

D．他不想打扰贝多芬弹琴。

4．文中“抑制不住自己的情感”用（）代替最恰当。

A．情不自禁 B．身不由己
C．大惊失色 D．慌慌张张
5．“他跳了起来，放开喉咙喊道：‘来人呀！来人呀！’”这句话朗读时应用（）的语气。

A．高兴 B．生气 C．哀愁 D．失落
6．“他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

”从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人？
_______________
7．从短文的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ _______________
8．你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些什么？
_______________
9．你还知道哪些名人勤学苦练的故事？请写一个。

_______________
十三、课外阅读。

古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。

看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。

烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……
当人们欣赏荷花时___荷叶从不计较___不争名求利___不出风头___不论地位___它总是默默地工作___默默地战斗___
荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。

所以，我更爱荷叶。

1．写出下列词语的反义词。

团结—________ 炎热—________
吸引—________ 忘我—________
2．给短文的第3自然段加上标点，填在内。

当人们欣赏荷花时________荷叶从不计较________不争名求利________不出风头________不论地位________它总是默默地工作________默默地战斗________ 3．给短文加个题目。

4．我知道文中的省略号表示_____
A．文章内容列举未尽。

B．一时说不下去。

C．语句不连贯。

5．我爱荷叶的原因是：________。

十四、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

西湖
①杭州素有“人间天堂”的美称。

西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明
珠。

②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。

十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。

孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
④月光下的西湖，又是一番景象。

夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。

岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

远处，不时飘来悠扬的琴声。

人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。

1．选出“华”字在下列各句中的正确意义。

（华）①光彩，光辉；②繁盛；③精华；④时光。

（1）岸边的华．灯倒映在湖中。

（______）
（2）似水年华．，一去不复返。

（______）
（3）这篇文章充分表现了作者的才华．。

（______）
（4）相信我们的国家会更加繁华．。

（______）
2．找出下面不是比喻句的句子，打上“√”。

A．孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

（）
B．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

（）
C．人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。

（）
3．“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

”读了这个句子，我想起了唐代诗人刘禹锡《望洞庭》里的诗句：_______________________________。

4．找出选文的中心句抄写在横线上。

_____________________________________
5．文章第③自然段写了西湖主要景点的景色。

这些景点是：湖边的树木、孤山、（_______）和（_______）、湖心的（___________），仿佛仙境一般。

十五、阅读下文，回答问题。

麻雀的评论
麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？他历来如此。

这天，麻雀看到地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：“你是什么？”
“竹笋。

”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……”
“冒出来？唧喳喳。

”麻雀笑得前俯后仰，“你有多大能耐，我屙（ē）一兜屎就可以盖上你！识趣点，乖乖儿地躺着吧！”
麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。

“咦，这是干什么？”
“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”
“喳喳唧！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去做这等蠢事儿？”
他评论一番以后，又快快活活地飞走了。

飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。

“怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。

“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”
“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天？幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了这条心吧！”……
日子一天天过去了。

有一天，麻雀又经过这一带。

他见到了什么？——一根新竹挺立着指向天空；一只灰鸽在白云间翻飞；还有，在蜂巢边摆着一缸才取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢！
“唧喳喳，这难道是事实？”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道，“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”
1．在括号里填上合适的词语。

（________）的声音（________）的春光（________）的小眼睛2．“‘冒出来？唧喳喳。

’麻雀笑得前俯后仰……”一句中，麻雀的笑是对竹笋的（）。

A．嫉妒 B．不满 C．轻视
3．读了文章，你认为麻雀嘲笑的对象是通过什么来实现梦想的？
___________________________________________
4．看了文中的麻雀，你会联想到现实生活中的哪类人？
________________________________________
答案
1、
1．围绕“①筷子历史悠久；②使用好处很多；③原料各异做工精细；④深受世界各国人民喜爱”这四方面回答。

2．不但……而且……
3．C
4．不能删去。

运用列数字的说明方法，准确具体地写出使用筷子的好处。

2、
1．高兴幸福
2．她刚才为什么要认“我”做老师，并给“我”让座是在帮“我”摆脱小偷
3．C。