《一厘米》教学设计(语文版九年级必修) 教案教学设计

《一厘米》教学设计(语文版九年级必修)
教案教学设计
《一厘米》教学设计
[教学目标]
1、理解母亲为儿女的成长所做的努力。

2、努力做一个善良，正直，诚实有责任感的人。

3、学习真实细腻的心理描写，体会比喻的妙处。

[教学步骤]
1、导入
上堂课我和大家一起感知了一个与“一厘米”有关的感
人故事，这件事在生活中可谓是非常小的一件事，可在一位
母亲的眼里它却成了一件毫不能含糊的大事，今天我们继续
来学习。

2、这篇文章说了几个时间段的故事？中心矛盾冲突是
什么？
明确：（1）坐车多买票（2）被误解逃票（3）投诉讨回
公道。

中心矛盾冲突是该不该买票，小说的情节发展分别对
应着三个时间段的故事。

第一是开端；第二是发展；第三是
高潮和结局。

3、故事中，你认为陶影为什么在被误解后坚决要讨回
公道呢？
明确：这关系着一位母亲在儿女心目中的形象是否完美，
这件事关系到教育子女的导向，她希望把儿子培养成诚实正直，善良，有责任感的有教养的人，她深爱小也，正是这种爱，使她具有非常强烈的责任感，她要给小也全力以赴的正
面教育。

4、除了陶影“被误解后坚决讨回公道，写信投诉”这
个情节以外，小说在第一、二部分里，还有哪些情节都表现
了她为成为完美而无可挑剔的母亲所做的努力呢？
明确：①她为儿子快乐，让儿子有小小男子汉的尊严，
在儿子身高不够的情况下，爽快地掏出二毛钱买了不必要的票。

②为了不在孩子面前撒谎，她放弃了用票根报销的计划。

③为了培养有大家风度的孩子，她时时提醒自己不要把
西瓜啃得太苦。

④倒班陪儿子逛寺院。

⑤在儿子面前，她强忍怒火，不与小青年争吵，不想让
让孩子看她面目狰狞的一面。

⑥为了融化孩子眼里的寒冰，向儿子证明自己没错，求
人帮忙写信向上级反映情况。

这些细节足以表现这是位对完美有着执著，全力以赴追
求的伟大母亲
5、怎么理解这位母亲独立坐车不买票的行为呢？是否
就因为如此，她不能成为伟大的母亲形象？
明确：第2段这里我们可以理解为这是她的一种自我安慰，以借以减轻内心的不安和愧疚的，所以我们不能从第2段就直接得出她是个爱占小便宜的人，其余各段的心理描写也能证明这一点。

6、如果让你谈谈你觉得陶影是什么样的人，以“我觉得，陶影是一个-----”这种句式来表述自己的看法，你会怎么说？
明确：陶影是一个既普通又不普通的人；一个要成为完美而无可挑剔母亲的人；一个不完美，有缺点，但却真实感人的母亲；一个善良自尊，有责任感，大度的人。

这个小说人物形象也是符合小说人物典型性的要求的。

7、学习这篇小说，你们内心有哪些感悟或启迪？
明确：1、我们应学会体谅热爱父母。

2、我们努力做一个善良正直、有责任感的人。

3、警示为人父母者，在子女面前要诚实守信，率先垂范，言传身教胜于一切。

8、同学们，你们生活在父母的呵护之中，你平时都用心感受了吗？有没有同学说一说自己父母、亲人对自己关爱的小事例呢？你想对关心你的人说写什么？
（学生自主回答）
9、小结：
本课我们分析了小说中的情节和人物，也深受小说情节
的感染，今后需要的是我们更多地在深受教育的同时，切实付诸行动，去回报父母，有机会的话，同学们可去欣赏另一部小说-张洁的《世界上做疼我的那个人去了》。

10、布置作业
①完成课后练习题
②欣赏张洁的那部小说。