鲁科五四学制版六年级生物下册《绿色植物参与生物圈的水循环》说课稿

鲁科五四学制版六年级生物下册《绿色植物参与生物圈的水
循环》说课稿
一、教材分析
1. 教材背景
本课是鲁科五四学制版六年级生物下册中的一篇教材，主
题为《绿色植物参与生物圈的水循环》。

本课内容涉及植物对水循环的影响，意在让学生了解绿色植物在自然界中的重要作用。

2. 教材特点
该教材通过简短的文字描述和插图，展示了绿色植物如何
参与生物圈的水循环过程。

3. 教学目标
通过本节课的学习，学生应能够： - 知道绿色植物在水循
环中的作用； - 了解植物如何通过蒸腾作用影响水循环； - 掌握与水循环相关的科学名词和概念。

二、教学重点和难点
1. 教学重点
•掌握绿色植物在水循环中的作用；
•理解植物对水循环的重要性。

2. 教学难点
•解释植物蒸腾作用对水循环的影响；
•引导学生理解植物与生物圈中其他要素的相互关系。

三、教学过程与方法
1. 教学步骤
•第一步：导入新课
–通过提问引入新课，例如：“同学们知道绿色植物在自然界中扮演着什么样的角色吗？”
–学生回答后，引导他们思考与水有关的方面，如“水循环”等。

•第二步：呈现教材内容
–展示教材中的插图，简单介绍绿色植物参与水循环的过程，例如：“同学们看到这张插图了吗？它
展示了绿色植物如何参与水循环的。

”
–通过描述插图内容，让学生对绿色植物的作用进行初步了解。

•第三步：解释蒸腾作用
–通过示意图和简单的语言解释植物蒸腾作用的定义和过程，“蒸腾作用是指植物通过叶子的气孔释
放水蒸气到空气中，形成蒸腾现象。

”
–引导学生理解植物蒸腾作用对水循环的重要性，“蒸腾作用可以增加水在大气中的蒸发量，从而促进
水循环的发生。

”
•第四步：讨论植物与其他要素的关系
–引导学生思考植物与其他要素（如土壤、大气）的相互关系，“植物通过根吸收土壤中的水分，叶子
通过蒸腾作用将水分释放到空气中。

这个过程与土壤、大气中的水分有什么关系呢？”
–鼓励学生进行讨论，并指导他们理解植物与其他要素之间的相互依存关系。

•第五步：总结课程内容
–总结本节课的内容和重点，强调绿色植物在水循环中的重要作用，“通过本节课的学习，我们了解
到绿色植物通过蒸腾作用参与水循环。

植物在维持水
循环平衡、保持生物圈稳定中起着重要的作用。

”
2. 教学方法
•提问法：通过提问学生的现有知识，引入新的知识点，激发学生的学习兴趣。

•观察法：通过展示插图，引导学生观察，理解插图
所表达的内容。

•讨论法：鼓励学生进行小组讨论，促进学生的思考
和交流，加深对知识的理解和记忆。

四、学情分析与授课建议
1. 学情分析
•学生年级：六年级
•学生已具备的知识：学生已经学习过生物和地理等
相关知识，对于水的循环过程有一定的了解。

•学生的特点：六年级学生已经具备一定的思维能力，能够参与小组讨论和课堂互动。

2. 授课建议
•组织小组活动：在教学过程中，安排小组活动，鼓
励学生进行讨论，提高学生的参与度和学习效果。

•多媒体辅助：在讲解过程中，可以使用多媒体设备，展示图片和示意图，让学生更直观地理解和记忆相关知识。

•鼓励思考和提问：教师在教学中应不断引导学生思
考和提问，激发他们对知识的深入思考和探索。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生了解到绿色植物在生物圈的水循环中扮演着重要角色。

学生了解了植物通过蒸腾作用影响水循环的过程，以及植物与其他要素之间的相互关系。

通过本节课的学习，学生对绿色植物的重要性有了更深刻的理解。

六、板书设计
初始问题植物蒸腾作用植物与其他要素的关系
平衡增加水蒸发量相互依存关系
重要作用水循环
七、课后作业
请同学们写一篇小短文，描述自己家庭或学校周围的绿色植物是如何参与水循环的。