孝文化活动进校园活动总结

孝文化活动进校园活动总结
孝文化活动进校园活动总结
篇一：孝文化进校园活动总结
魏湾镇中学“孝文化”进校园
活动总结
儒家道：百善孝为先；孔子认为“孝”是做人的根本原则，曰:“孝,德之本也”。

我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。

然而，孝文化已在人们的心目中逐渐淡化，80后尤其是90后，他们大多是独生子女，生活在安闲舒适的环境中，在家受到老人和父母的“宠爱”，在学校受到教师们百般呵护，在社会受到国家和政府的保护。

他们很少受挫折，不懂得感恩，自私自利，道德严重缺失。

随着我国老龄化的到来，孝文化建设显得尤为重要。

同时，当今社会正面对各种不讲亲情、不讲道德，只讲金钱与竞争的外来文化的冲击，加强未成年人“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准，成为国家目前亟待解决的问题，是需要全社会共同参与的大工程。

学校是青少年德育的主阵地，如何使学生继承和发扬中华传统美德，是摆在我们每一个教育工作者眼前的重要课题。

为此，我校举行了一系列开展孝文化进校园活动。

1、大力宣传发动，营造孝文化氛围
为打造孝文化阵地，应大力宣传发动。

学校在发放宣传材料，张贴孝敬图画的同时，要求各班办一期以孝文化为主题的黑板报，制作一期关于孝文化的手抄报。

学校全面宣传孝知识，充分营造孝氛围，提高孝意识，一方面培养学生们的文明礼仪行为意识，另一方面激发孩子们孝敬父母，尊敬师长的良好思想，在校园里全面掀起了学习实践孝善的热潮。

2、修建孝文化校园，构建靓丽风景线
在校园环境建设中突出孝文化。

利用学校的墙壁、黑板、等地方和场所，展示古今名人的典故、格言、学生的感言等，使学生在校园各个角落都能受到孝文化的熏陶。

学校要求广大师生观看后，写出相应的心得体会，并进行评比展览。

3、举行“双十佳”演讲赛，增强孝善意识
为了进一步增强师生的孝善意识，学校可适时举办了“孝善演讲赛”。

学生们根据自己的年龄特点谈出对“孝”的初步认识，并把孝贯彻到自己今后的生活中，以孝心对待父母，以善心与同学相处；真正把孝文化落到实处。

并邀请部分学生家长参与，以提高教育效果。

利用各种节日广泛开展活动。

如：母亲节、父亲节、端午节、教师节、八月节、感恩节等，开展主题班会、歌咏、
朗读、演讲、讲故事、绘画、致xx一封信、做一件有意义的事儿等活动（一些活动邀请家长共同参与教育效果会更好）。

4、开展孝敬大行动，提高共同参与
学校开展孝敬大行动，倡议广大师生行动起来，人人做一件孝敬的事。

学生在校孝敬师长，为老师献上一束花、送上一句祝福；在家孝敬父母，为父母洗一次脚、吻一次脸颊。

各班召开“算算经济帐，感谢父母恩”主题班会；开展“帮父母做一件事、给父母打一个电话、少花一元钱”等活动。

通过一系列的活动，深深地感染着每一名学生，震撼着师生们的心灵，使同学们不仅掌握了“孝”文化的理论和内涵，同时深刻领会到今天开展工作感恩教育，重塑孝道理念对实现家庭和睦、构建和谐社会的重要意义。

5、收集整理身边孝故事
发挥课堂德育主渠道作用，寓德育于教学之中，常抓不懈（尤其是政治、语文等学科）。

另外，大力开发“孝德”校本课程，可利用学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事，这种收集的过程也是大家受教育的过程。

6、家校结合、共同打造“孝”园文化
开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动，提
高家长的素养。

在孝文化建设中，发挥家长的潜移
默化的作用很重要。

如果家长不能言传身带，就会大大弱化学校的教育，就会起到5+2等于零的作用。

7、评“孝”星活动
在学生中，评出“孝”星，以激励其崇尚孝文化、孝敬父母的光荣之举。

子曰：“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，也就是说只有你有了基本的道德修养后，才开始“学文”。

试想：一个学生，如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬师长，这样的学生，怎么会不优秀呢？还有什么不能教化呢？
总之，自从我校开展“孝文化”进校园活动以来，学生明白了“百善孝为先”的道理，爱老如爱子，关爱今天的老人，就是爱护明天的自己。

同时也让学生从内心深处真正感受到了人与人的真情，感受到校园活动的乐趣，激发了他们学习的积极性。

篇二：慈孝文化进校园活动总结1
88888888小学
“慈孝文化进校园”德育活动工作总结
“谁言寸草心，报得三春晖”是本次活动中同学们出现次数最多词汇，“孝心、孝道“的诠释足以证明子与父母、情与责任之间的深层含义。

就在本次活动中，我校为激发广大同学热爱父母、热爱家庭的孝道感悟，加深强同学人文素
质教育，将孝道感悟引入教学内容，以孝文化为契机，逐步加深同学社会公德意识教育，做到以点带面，以面统筹的思想，培养学生“知情、思苦、明礼”的良好素质，立足本校实际，决定在全校范围内开展孝文化建设，深入探索适合本校的活动机制，大力弘扬中华民族传统道德精神，将“孝”引入学习生活工作中来。

本次“慈孝文化”建设活动活动内容贴近实际，融入生活，在推动学生人文素质方面取得了良好成效。

同时将学习与之融合，继承了传统精神，形成了我校独特的、综合的活动特色，推动我校“实践育人”项目的蓬勃发展。

现将本次孝文化建设活动总结如下：
一、活动开展之前
（一）活动来源—--传统“孝”道德
本次活动的产生来源于传统道德的传承，我校在认真总结“慈孝文化”的过程中，把握本校实际，汲取优秀营养，并结合当前学生的弱势之处进行分析，并深入群体中实际了解情况，明确了学生当前存在的问题，根据市教育方案拟定了“慈孝文化”建设活动的系统方案。

并在我校早晨例会中进行讨论，取得了良好的反响。

为“慈孝文化”建设的顺利开展奠定了基础。

（二）宣传活动实施有效，形成舆论导向
自活动方案拿出之日起，我校就召集各班班主任对“慈孝文化”建设活动各项事宜进行安排和部署，并要求在主题
班会中进行积极宣传，班委干部要做好“慈孝文化”建设的先行兵，配合好我校对活动中的组织和实施工作，同时利用教学过程中讲授有关孝道的知识，以深化同学们的思想认识。

二、活动具体开展
（一）组织严密，责任落实
本次活动汲取了以往活动的经验，在组织上更加严密，形成了“学校统一安排，年级分工，各班实施”的机制，明确个人责任，细化各项任务的分配，并根据实际需要设立了活动的评审组和监督组，以保证各项通知上传下达，各项工作扎实推进。

(二)活动内容彰显特色
本次活动是我校经过深入实际，广泛调查所开展起来的。

针对我校同学的具体特点和心理因素共设置了三项活动：(1)围绕“孝文化”的征文比赛。

（2）“孝文化”主题班会。

（3）“回首孝文字”朗读比赛。

在各项活动中，我校学生表现出了极高的热情，积极参与到了各项的活动中来。

各班级开展的“孝文化”主题班会直接有效的将我校的思想准确传达给了学生们，并且，在主题班会中，学生们能够很好的了解我国传统“孝”思想道德的精髓与底蕴。

另外，在朗读比赛与征文比赛中，除了能够让学生们感受到我校带来的活动氛围以及我国传统道德思想带来的冲击之外，还给我校学生提供了一个展现自我，
锻炼
自己的平台，可谓是一举两得。

（三）活动效果显著，富有成效
活动开展期间，我校积极收集活动信息，对各项内容进行评定，并召开各项会议作好总结，同时为了继续推进孝文化建设，我校还在例会中拟订相关主题，召开“慈孝文化”交流主题会。

在主题会中，学生代表们纷纷上台发言，结合自身体验，把同父母交流的体会、心得进行陈述，从中可以看出同学们同父母、家庭、师长之间的深情厚谊，亲切的话语中充满了无限的感激。

三、实践中发现问题，问题中探讨新思路
作为本次开展此类围绕“慈孝文化”为主题的活动，各项机制尚不完善。

部门间的任务不够明确，协作能力有待加强；探讨孝文化建设的思路不够深入，以致于只注重外在培养；同时各种监督、评审、宣传等方面的工作都需做进一步的改善。

篇三：大于学校孝文化进校园活动方案及总结
“孝文化进校园”活动方案
大于学校
XX年4月
大于学校“孝文化进校园”活动方案
一、指导思想
“孝”是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本
的价值观，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心。

新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人，关注社会的道德教育；是弘扬中华民族传统美德，实施公民道德建设、加强社会主义精神文理文明建设的生动体现；是构建和谐社会的具体实践。

根据市教育局的有关文件精神，我校把“八字”教育做为学生德育教育的重要内容，始终贯穿在学校的各项德育、教学等教育活动当中。

学校把“孝”文化做为德育的重要内容，把孝德教育渗透在课堂教学中，并深入开展以“孝文化进校园”为主题的实践教育活动，让学生在活动中学会感恩，懂得如何尊
敬长辈体谅父母、关心他人。

二、活动目标：
1、通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，从而以爱心唤醒爱心、换取爱心，传达爱心，使爱得到迁移与升华。

2、形成浓厚的孝文化教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，警告出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

3、通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。

4、把开展“孝”文化进校园活动作为我校开展德育工作的突破口，
重在让学生养成习惯，要形成机制，坚持长久。

三、活动步骤
(一) 宣传发动（4月10日～5月10日）
组织学生学习学校“孝文化进校园活动实施方案，利用黑板报、校园广播、校报、宣传栏等阵地，通过召开专题班会等，全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。

各班张贴《实施做一个有孝心的人的倡议书》，创设浓厚的教德教育氛围。

(二) 全面实施（5月11日～6月20日）
1、举行孝德格言征集活动，组织学生学习名人名言、名人孝
德故事，学习学生身边的孝德故事。

2、开展算算亲情帐活动。

各班组织学生开展主题为“算算亲
情帐，感知父母恩”的团队活动。

一算父母家庭年收入帐；二算进入初中后，自己的学费、书费、生活费、交通费、零花钱等支出情况；三算高中三年，大学四年的教育成本；四算自己生活中存在多少浪费现象。

3、行孝心关爱父母。

开展“为父母节约一分钱、一粒米”活
动在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象，不拿手机、MP3、随身听等等高档消费品；体贴父母关心父母，减少或谢绝父母来校探望。

4、一封家书表孝心。

以班级为单位组织学生给父母写一封信，
结合期中考试，向父母汇报近期的学习情况，表达对父母的感激之情，由班主任收齐后统一邮寄发给家长。

5、校政教处组织开展“学会感恩孝敬父母”主题教育活动演
讲比赛及征文活动。

全员参与，每班择优先取两篇上报政教处，评选出优秀者予以表彰。

征文参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等。

6、布置爱心家庭作业。

1) 在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福；
2) 以自己的进步送给父母一个惊喜；
3) 给父母讲一个开心的故事；
4) 帮家里做四件家务：打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服。

7、感激老师的教诲之恩。

开展向老师献真情活动，形成尊重
知识、尊重老师的浓厚氛围，让学生以实际行动如写封信、谈谈心，或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等，来表达对老师辛勤付出的尊重，来报答老师厚重的师爱。

在全校开展“尊师敬师活动“要求所有学生讲文件明用语，遇
到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”声音宏亮。

8、开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会，邀请所有任课老师
参加，让学生当面向老师表达自己的感激之情，师生之间互动，制造一种氛围，真正将尊师、爱师落动实处。

9、感激同学间的爱心相助。

召开以“情同手足、共同进步”
为中心的主题班会，倡导第个星期为同学做一件有益的事，
给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮，增进同学之间的友谊，化解矛盾与纠纷，共创和谐校园。

10、学唱一首“孝德教育”歌曲。

《懂你》、《感恩的心》、《说句
心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家
看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《长大后我就成了你》等等。

11、组织全校学生进行孝德行为签名活动。

12、编写孝德教育实践校本教材，将孝德教育实践纳入学校德
育体系之中，并根据不同时间的特点安排具体内容。

(三) 总结评优（6月21日～6月27日）
1、总结提炼，深化认识。

学生谈自己“学孝”“行孝”的感受
和体会，由学校组织进行演讲比赛，名人名言和实践报告、论文的收集，并装订成册。

2、由学校组织对本资助活动中积极参与与组织，策划和班级
和个人进行表彰。

评选孝德教育示范班一个，全校表彰3名孝德之星。

四、活动要求
1、各班要高度重视、严密组织，严格按照学校“孝文化进校园”
活动实施方案，结合本年级、本班实际情况，创造性开展工作，确保孝德教育活动收到积极，良好的社会效果。

要严防搞形式篇四：学校传统文化进校园活动总结
传统文化进校园活动总结
——XX-XX年云浮市第一中学中国传统文化博大精深，中国传统文化源远流长。

让学生们从小开始学习中国的传统文化，有着重要的深远的意义。

为大力弘扬社会主义核心价值观，以提高广大学生的思想道德和文化修养为主题，以培
养青少年儿童良好阅读习惯为重点，以新颖活泼、形式多样的实践活动为载体，以提高学生的思想文化素养和教育教学质量为目的,加强对学生进行孝亲、尊师、仁爱、报国等优良品格的教育。

自“传统文化进校园”活动启动以来，云浮市第一中学全校上下根据制定的活动方案，轰轰烈烈的开展了一系列学习传统文化的准备和做法。

1、为了加强学习传统文化的实效性，确保开展的传统文化进校园活动有效地开展，学校成立校长为组长的领导工作小组，全面负责组
织领导、协调指导和工作的落实。

2、为了营造一个更加和谐、浓厚的校园传统文化经典氛围，我们在根据中学生的认知特点，教导处统筹安排，由语文科组长组织全校语文老师在各班开展立德育树人的教学。

每周1课时进行授课；授课教师撰写教案，并在每节课后要有教学心得。

在这节课上，专职科任教师带领学生进行经典诵读，讲解指导学生进行诵读。

教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、坚持开展德育常规系列活动。

结合传统美德良好品格，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。

①XX年9-10月由团委及艺术科组长组织各班开展以国学为主题的书法、手抄报比赛。

用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。

②XX年11月由德育处组织全校各班召开一次以孝为主题的
班会比赛，这个比赛各班至少有5个以上
家长参加，通过家长和子女互动，让孝充分得到体现。

班会活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

③XX年12月语文科组组织初一级全体学生开展读一篇以国学为主题文章，写一读后感的比赛。

撰写内容思想健康，中心明确，行文流畅；把国学知识结合身边所发生的事件展开，反映真情实感。

总之，通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。

5、加强宣传，营造氛围。

利用板报、橱窗宣传、墙壁挂画等地方弘扬中国优秀传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围，增加传统文化教育气氛。

6、以每周国旗下讲话为平台，团委组织开展主题演讲活动。

演讲内容以国学故事为背景，由学生自行撰写稿件，以此启迪学生心灵之慧，加强传统文化教育。

7、开展诵国学，做优秀文化传承人主题的“每日一句”活动，组织学生撰写优秀警句活动。

每周各级推选1个优秀作品到学校德育处，
由学校进行评比奖励。

8、德育处联系上级有关部门，组织学生开展观看一次优秀传统文化专题片。

使学生通过鲜明的案例得到传统文化
的熏陶和教育。

文化乃立校之本，我们一定要坚定不移地把传统文化进校园活动继续开展下去，让传统文化更好的走进我们的学习和生活！
总之，我们在教育局的直接领导下，以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。

篇五：孝道文化进校园实践活动心得体会
“孝亲敬长、弘扬孝道”孝道文化进校园实践活动心得体会古语云：百善孝为先。

一个人无论有多么伟大，他总是母亲所生，父母所养的。

羊羔跪乳，乌鸦反哺，动物尚且知道知恩图报，何况身为万物之灵的人类？
最近听一位朋友说："父母养育了我们，教会了我们做人的道理。

所以，不管我们走到哪里，都要趁现在父母健在时，想方设法多孝敬他们。

"
这话情真意切，很有道理。

现在的大多数老人，子女几乎都不在身边，他们最渴望的是能与亲人团聚。

做儿女的不但要满足父母的物质生活需求，而且要尽心尽力满足父母在精神情感方面的需求。

特别对年迈的父母，更要精心照顾，细心安慰，处处孝顺。

孔子曾说：“父母唯其疾之忧。

”还记得XX年感动中国人物田世国吗？田世国只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回馈给病危的母亲。

母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的爱已经坚如磐石。

人的一生可以错过很多东西，但万万不能错过回报父母恩情的机会。

"树欲静而风不止，子欲孝而亲不在"，世界上最大的悔恨莫过于此！一个人活着，就应该有孝心。

趁着自己的父母还健在的时候，尽一份孝心，报一份恩情，不要留下"子欲孝而亲不在"的终身遗憾！
孝道也有呈现物质化的趋势。

现在有许多人也很孝敬父母，但是
他们的孝道是建立在物质基础之上的，缺乏精神。

孝道观念的合理内核早已植入华夏子孙心中，在几千年漫长的历史长河中也留下了众多美谈佳话。

因此，我们现代倡导的和谐社会，继承传统孝道，建立新型的孝道观念，是必要的、合理的。

在新型的孝道中必须要体现义务性，强调自律性，注重互益性。

每个孩子都应该知道对父母长者行孝是子女自己应尽的义务，并时刻铭记在心。

通过学习理解"孝道"的原则和善待父母的意义，使对父母行孝成为自觉自愿的行动。

明白子女在未成年阶段，父母尽抚养之责，；而父母年老体衰之后，成年子女应该以自己尽孝为主，不能片面的要求父母力所不能及的施慈。

此时我想说的是，感恩和尽孝道是应该是发自我们内心
的。

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。

”更何况是我们的父母，他们为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

所以我们是否在父母劳累后递上过一杯暖茶？在他们失落时奉上一番问候与安慰？是否为他们打扫过一间房？他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾体会他们的劳累，我们要用实际行动去回报父母。

篇六：孝文化体验活动总结
孝文化体验活动总结（一）当前，一些青少年学生在成长过程中过分依赖家长，缺乏爱心和社会责任感，已是全社会普遍关心，共同关注的问题。

针对这一课题，我校积极探索，引导学生正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们实现"孝亲、励志、修身"的发展目标；通过学生在成长过程中对"孝道"的真切体验和美好追求，引导学生健康成长。

以孝文化建设为切入点，着力培养学生感恩之心，责任之心，爱国之心；孝行至雅，促使学生举止文雅，谈吐儒雅，情趣高雅，营造和谐校园，成效显著。

一、传承孝文化，播种行孝之念中华孝文化源远流长。

古人云："鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩","百善孝为先","罪莫大于不孝","老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼",我们让学生重温经典名句，领会其中的孝义；讲述董永卖身葬父，黄香扇枕温衾等二十四孝故事，让学生体会古人孝亲之情。

介绍当代中国十大慈孝人物：王春来、谢延信、史金凤、曹翠花、萧金定、
林萍、鞠爱彬、洪战辉、陈瑞明、毛葆庆的感人事迹，让学生身。