吉林三年级家乡上册教案

吉林三年级家乡上册教案
第一篇: 吉林三年级家乡上册教案
第一课缺一不可
教学目标:
1.使生知道人生存所必备的条件, 感受空气、水、食物对人生存的重要性。

2.教育学生热爱大自然, 珍爱生命。

教学重点及难点: 热爱大自然, 珍爱生命。

教学准备: 人体成分表、一株花。

教学过程:
一、创设情境, 引入新课。

同学们, 我们每天都快乐的生活, 你知道我们生存都离不开什么吗？
二、探求新知, 感悟生命的要素
1.试一试。

同学交流, 一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上
2.小组同学交流: 人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。

3.用“假如……”作为话题进行讨论。

比如：“假如没有阳光, 世界会怎样？”
4.读一读: 生命的要素
三、课堂小结。

水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。

珍爱大自然, 保护我们生存的自然条件。

第二课生活在地球上
教学目标:
教育学生地球是我们唯一的家园。

珍惜这个家园是我们每一个人的责任。

教学重点及难点: 保护地球, 保护我们的家园。

教学准备: 地球仪教学过程:
一、创设情境、情境引入。

1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。

2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热, 这些得天
独厚的条件哺育了地球上的生命。

至今, 我们还没有找到能够代替地球的家园。

二、试一试:
1.地球上有许多土地, 草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？
2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。

在月球表面几乎没有大气, 昼夜温差大。

人道月球上生活, 会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！
三、课堂小结:
保护地球, 保护我们的家园。

四、布置作业:
宣传保护地球的重要性
第三课煤
教学目标:
1.使学生知道煤的用途, 了解吉林省煤炭分布情况。

2.知道煤是不可再生资源。

3.从小培养学生养成节约能源的意识
教学重点及难点: 从小培养学生养成节约能源的意识
教学准备: 吉林省煤炭分布图教学过程:
一、激情导入。

我们冬天教室里取暖要靠煤炭, 你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来一起研究。

板书课题。

二、探究新知。

1.了解煤的形成。

古代植物遗体在压力和地热的作用下。

经历了漫长的年代, 逐渐变成了煤。

2.读一读。

吉林省煤炭分布情况（1）生自读了解。

（2）看图讲解。

3.试一试。

生讨论煤的用途。

4.了解煤是不可再生资源。

5.根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。

6.课堂小结: 说说你学到了什么？
第四课石油
教学目标:
1.使生知道石油的用途, 石油的产生。

2.了解吉林省石油的分布情况。

3.教育学生节约能源。

教学重点及难点:石油的用途, 石油的产生。

教学准备: 吉林省石油分布图教学过程:
一、设疑导入, 引起兴趣。

古代的植物可以变成煤, 那古代的动物可以变成什么呢？
二、探究新知。

1.了解石油的形成。

大多数地质学家认为, 石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。

经过漫长的地质年代, 这些有机物与淤泥混合, 被埋在厚厚的沉积岩下。

在地下的高温和高压下, 它们逐渐转化形成石油。

人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。

2.读一读。

了解吉林省石油分布情况。

3.讨论一下石油是否可以制造。

4.石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下: 石油有哪些用途？要是没有石油, 生活会怎样?再利用石油资源方面, 你有什么好主意？
三、课堂小结: 你知道了什么？
第五课水
教学目标:
1.知道水是生命之源。

我国是世界上最贫水的国家之一。

2.了解吉林省河流与湖泊的分布。

3.知道水有哪些用途？
4.教育学生要节约用水。

教学重点及难点: 知道水有哪些用途？教学过程:
一、设疑引入。

同学们, 我们生活在地球上, 你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。

二、探究新课。

1.了解地球水资源情况。

2.我国水资源拥有情况。

3.读一读。

吉林省的河流与湖泊。

4.小组讨论: 水有哪些用途？
5.以“当……时候, 我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论, 然后和同学们一起总结“节水妙招”。

三、课堂小结: 你学到了什么？
第六课寸土寸金
教学目标:
1.了解吉林省土地资源的情况。

2.了解人类怎样利用土地资源。

3.教育学生保护和节约土地资源。

教学重点及难点: 人类怎样利用土地资源。

教学准备: 吉林省土地类型划分示意图。

教学过程: 教学反思
一、激情引入。

土地是我们重要的资源。

我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。

二、探究新课
1.吉林省土地类型分布情况
吉林省的土地面积约19万平方千米, 占全国土地总面积的2%, 耕地占全国耕地总面积的4.4%, 人均耕地约0.2公顷, 是全国平均水平的两倍。

2.读一读土地资源的利用
3.试一试在保护和节约土地资源方面, 你有哪些设想？和同学们交流一下。

4.课堂小结: 你懂得了什么？
第七课煤气和天然气
教学目标:
1.了解煤气和天然气的用途与生产。

2.教育学生要从小养成节约能源的习惯。

教学重点难点: 了解煤气和天然气的用途, 知道节约能源。

教学准备: 图片教学过程:
一、谈话导入。

同学们, 你们谁会做菜, 妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭, 你知道煤气除了做饭还能干什么吗、二、探究新课
1.了解煤气和天然气的用途。

照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。

2.读一读。

煤气与天然
气的生产。

3.试一试煤气和天然气是一次性能源, 用完就没了。

所以我们应节约利用。

生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。

三、课堂小结: 你有哪些收获？
第八课电
教学目标:
1.使学生知道电的用途, 来源与运输。

2.教育学生节约用电。

教学重点难点: 了解电的来源与用途。

教学准备: 电池教学过程:
一、谈话导入
电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。

如果没有电, 人类的文明还会在黑暗中探索。

二、试一试
生活中, 哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。

1.小组讨论。

2.集体交流
3.填写工作纸
三、读一读电的来源与传输风力发电、火力发电、水力发电
四、试一试
设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语是一个不错的想法。

在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。

五、课堂小结: 你懂得了什么？
第九课动物与人
教学目标:
1.了解自然界中的食物链。

感受动物与人的类的关系。

2.教育学生爱护小动物。

教学重点难点: 教育学生与动物和谐相处。

教学准备: 小猫的图片教学过程: 教学反思
一、谈话导入
人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。

动物和人类共同拥有地球这个家园。

二、探究新课
1.试一试。

你与动物之间一定发生过一些事, 把你的故事说给同学们听一听。

2.读一读食物链
3.和同学讨论下面问题:
（1）如果草被破坏了, 兔子还能生活吗？如果兔子多了会怎样？（2）有一些动物很讨厌, 例如苍蝇、蚊子、蟑螂, 如果把他们全部消灭, 会产生怎样的后果？
4.试一试
选择一种动物与其他同学讨论: 如果这种动物消失了会有什么影响？最后会影响到人类吗？
三、课堂小结: 你懂得了什么？
第十课珍稀野生动物
教学目标:
1.知道吉林省有哪些珍稀野生动物？
2.教育学生保护珍稀野生动物。

教学重点难点：教育学生保护珍稀, 野生动物。

教学准备：东北虎照片教学过程：
一、激情引趣
拿东北虎照片给学生看, 问这是什么动物？告诉生这是野生东北虎, 生长在吉林省。

我们一起去看看吉林还有那些珍稀野生动物。

板书课题
二、学习新知
1.了解吉林省野生动物资源分布情况
2.试一试:分小组讨论为什么要保护珍稀野生动物？
3.我们能够为保护珍稀野生动物做些什么呢？分小组讨论一下, 并把结果写在右侧的工作纸上。

三、课堂延伸。

为自己喜欢的珍稀动物画一张海报或者做一份手抄报, 呼吁人们加强保护意识吧》
四、课堂小结: 你知道了什么？
第十一课十年树木
教学目标:
1.知道树木在我们生活中的作用。

2.了解吉林省的森林资源。

3.教育学生保护森林资源, 更好地利用森林资源。

教学重点难点: 保护森林资源, 利用森林资源。

教学准备: 吉林省森林分布示意图教学过程:
一、谈话导入
吉林省是全国重要的林区之一, 由于地形、气候的差异, 吉林省森林的分布很不平衡, 主要分布在东部长白山区。

那这些树木和我们生活有什么联系呢？
二、探究新知。

1.试一试。

分小组交流: 家乡有哪些树种？
2.分小组讨论: 树木对我们生活都有哪些作用？如何才能更好地利用林木资源呢？
三、课堂小结: 说说你的感受。

四、布置作业:
向你身边的人宣传保护树木的重要。

第十二课珍稀植物
教学目标:
1.了解吉林省有哪些珍稀植物。

2.教育学生从小养成珍稀野生生植物, 保护野生植物的意识。

教学重点难点: 珍惜野生动物, 保护野生动物。

教学准备: 人参图片教学过程:
一、激情导入
吉林大地上到处生长着植物, 有一些植物是我们宝贵的资源。

让我们一起走进吉林大地, 了解那些珍稀植物。

二、新知探究
1.吉林省的珍稀植物。

长白松、人参、细辛、天麻、不老草等。

2.读一读说说你读懂了什么？
3.讨论;为什么说珍稀野生植物也是资源？
4.为了保护珍稀野生植物资源, 我们应该怎么做？制作一张宣传画
吧！
三、课堂小结: 说说你的感受。

第十三课风吹草低见牛羊
教学目标:
1.了解吉林省草原资源。

2.树立保护草原, 不能过度放牧的意识。

教学重点难点: 教育学生不过度放牧。

教学准备: 吉林省主要草原分布示意图教学过程:
一、谈话导入
草原资源是家乡的宝贵财富。

茫茫大草原上, 风吹草低见牛羊的美景衬托出草原人幸福的生活。

二、新知感悟 1.了解吉林省草原分布示意图。

吉林省是中国八大牧区之一。

全省草地面积接近105万公顷。

2.试一试。

小组讨论: 有人认为“土地上光长草是对土地的浪费”。

这种说法对吗？
3.由于人们放养过多的牛羊, 许多草原出现了严重退化和沙漠化的现象。

保护草原, 我们做什么？
4.设计两条保护草坪的宣传标语, 写在下面的标牌中。

三、课堂小结: 你想做些什么？
第十四课人口和人力资源
教学目标:
1.理解什么是人力资源。

明白人力资源不是靠人数来计算。

2.树立培养高能力人力资源的意识。

教学重点难点: 了解人力资源相关知识。

教学准备: 工作纸
教学过程:
一、谈话导入
人口是社会发展的资源, 人力资源应该被充分利用。

这节我们一起来了解一下关于人力资源的问题。

二、学习新知 1.了解什么是人力资源。

我们周围的人都在从事着不同的职业, 这些人就是人力资源的组成部分。

2.试一试。

以“人多好, 还是人少好”为主题开展一个辩论赛。

3.国家为什么要实行计划生育呢？人力资源不是主要靠“人数”来计算？把你们讨论的结果写在下面的工作纸上。

三、课堂小结: 说说你的感受。

第十五课湿地
教学目标:
1.知道什么是湿地？了解我国湿地的种类。

2.了解湿地的作用。

教学重点难点: 了解湿地的种类。

教学准备: 地图
教学过程:
一、直接导入。

位于陆地和水之间的过渡性地带叫湿地, 很多珍稀水禽的繁殖和迁徙都离不开湿地, 因此湿地被称为“鸟的乐园”。

湿地具有强大的生态净化作用, 因此又有“地球之肾”的美名。

二、新知探究 1.了解我国湿地的类型。

近海及海岸湿地、河流湿地、沼泽湿地、湖泊湿地、库唐五种类型。

2.湿地的功能
3.你家的附近有哪些湿地？能不能完整的描诉一下湿地的样子？怎么看待湿地的作用？和同学交流一下。

三、课堂小结: 你知道了什么？
第十六课废物利用
教学目标:
1.使学生知道地球上的资源都是有限的, 节约资源的一条途径就是“废物利用”
2.教育学生从小养成节约的好习惯。

教学重点难点：教育学生节约资源。

教学准备：废饮料瓶, 剪刀教学过程：
一、情趣引入
展示出一个用废旧物制作的玩偶, 问大家喜不喜欢。

引出课题《废物利用》。

并板书。

二、新科探究 1.了解生活中有哪些废弃物可以利用。

2.试一试。

分小组讨论, 生活中还有哪些废弃物可以回收利用呢？把它们写在工作纸上。

3.生活中有哪些浪费现象有哪些资源是可以节省的？小组同学讨论, 并把结果写在工作纸上。

三、课堂小结: 你自己打算怎么办？
第二篇: 2018吉林家乡三年上册家乡教案
第一课缺一不可
教学目标
1.使生知道人生存所必备的条件, 感受空气、水、食物对人生存的重要性。

2.教育学生热爱大自然, 珍爱生命。

教学准备
人体成分表、一株花。

教学过程
一、创设情境, 引入新课。

同学们, 我们每天都快乐的生活, 你知道我们生存都离不开什么吗？
二、探求新知, 感悟生命的要素
1.试一试。

同学交流, 一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上
2.小组同学交流: 人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。

3.用“假如……”作为话题进行讨论。

比如：“假如没有阳光, 世界会怎样？”
三、读一读生命的要素
四、课堂小结；水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。

珍爱大自然, 保护我们生存的自然条件。

教学反思:
第二课生活在地球上
教学目标
1.教育学生地球是我们唯一的家园。

2.珍惜这个家园是我们每一个人的责任。

教学准备地球仪教学过程
一、创设情境、情境引入
1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。

2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热, 这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。

至今, 我们还没有找到能够代替地球的家园。

二、试一试:
1.地球上有许多土地, 草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？
2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。

在月球表面几乎没有大气, 昼夜温差大。

人道月球上生活, 会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！
三、课堂小结：保护地球, 保护我们的家园。

四、布置作业: 宣传保护地球的重要性
教学反思:
第三课煤
教学目标 1.了解煤的用途 2.学会珍惜稀有资源教学准备吉林省煤炭分布图教学过程
一、激情导入。

我们冬天教室里取暖要靠煤炭, 你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来一起研究。

板书课题。

二、探究新知。

1.了解煤的形成。

古代植物遗体在压力和地热的作用下。

经历了漫长的年代, 逐渐变成了煤。

2.读一读。

吉林省煤炭分布情况（1）生自读了解。

（2）看图讲解。

三、试一试。

生讨论煤的用途。

1.了解煤是不可再生资源
2.根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。

四、课堂小结: 说说你学到了什么？
教学反思:
第四课石油
1.使生知道石油的用途, 石油的产生。

2.了解吉林省石油的分布情况。

3.教育学生节约能源。

教学准备吉林省石油分布图教学过程
一、了解石油的形成。

大多数地质学家认为, 石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。

经过漫长的地质年代, 这些有机物与淤泥混合, 被埋在厚厚的沉积岩下。

在地下的高温和高压下, 它们逐渐转化形成石油。

人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。

二、读一读。

了解吉林省石油分布情况。

1.讨论一下石油是否可以制造。

2.石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下: 石油有哪些用途？要是没有石油, 生活会怎样?再利用石油资源方面, 你有什么好主意？
三、课堂小结: 你知道了什么？教学反思:
第五课水
教学目标
1.知道水是生命之源。

我国是世界上最贫水的国家之一。

2.了解吉林省河流与湖泊的分布。

3.知道水有哪些用途？
4.教育学生要节约用水。

教学准备
中国大陆水资源分布图教学过程
同学们, 我们生活在地球上, 你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。

一、情境教学
教师语言, 直接导入新课。

二、探究新课。

1.了解地球水资源情况。

2.我国水资源拥有情况。

3.读一读。

吉林省的河流与湖泊。

4.小组讨论: 水有哪些用途？
5.以“当……时候, 我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论, 然后和同学们一起总结“节水妙招”。

三、课堂小结: 你学到了什么？
第六课寸土寸金
教学目标
1.了解吉林省土地资源的情况。

2.了解人类怎样利用土地资源。

3.教育学生保护和节约土地资源。

教学准备吉林省土地类型划分示意图教学过程:
一、激情引入。

土地是我们重要的资源。

我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。

二、探究新课
1.吉林省土地类型分布情况
吉林省的土地面积约19万平方千米, 占全国土地总面积的2%, 耕地占全国耕地总面积的4.4%, 人均耕地约0.2公顷, 是全国平均水平的两倍。

三、读一读土地资源的利用
1.试一试在保护和节约土地资源方面, 你有哪些设想？和同学们交流一下。

四、课堂小结: 你懂得了什么？教学反思:
第七课煤气和天然气
教学目标
1.了解煤气和天然气的用途与生产。

2.教育学生要从小养成节约能源的习惯。

教学准备
天然气常识以及管道图片教学过程
一、谈话导入。

同学们, 你们谁会做菜, 妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭, 你知道煤气除了做饭还能干什么吗、二、探究新课
1.了解煤气和天然气的用途。

照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。

2.读一读。

煤气与天然气的生产。

3.试一试煤气和天然气是一次性能源, 用完就没了。

所以我们应节约利用。

生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展
一个创意比赛吧。

三、课堂小结: 你有哪些收获？教学反思
第八课电
教学目标:
1.使学生知道电的用途, 来源与运输。

2.教育学生节约用电。

教学准备电池教学过程：
一、谈话导入
电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。

如果没有电, 人类的文明还会在黑暗中探索。

二、试一试
生活中, 哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。

1.小组讨论。

2.集体交流
3.填写工作纸
三、读一读电的来源与传输风力发电、火力发电、水力发电
四、试一试设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语
五、提一提自己的想法
在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。

六、课堂小结: 你懂得了什么？
教学反思:
第九课动物与人
教学目标
1.了解自然界中的食物链。

感受动物与人的类的关系。

2.教育学生爱护小动物。

教学准备小动物图片教学过程
一、谈话激趣, 创设情境:
人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。

二、感知含义, 明确任务:
人类从诞生之初就与动物为伴。

动物不仅为人类提供了丰富的食物和药品原料, 帮助人们从事繁重的劳动。

三、知识拓展, 丰富头脑：了解什么是食物链。

四、巩固新知 1.试一试
如果草被破坏了, 兔子还能生活吗？
教学反思:
第十课珍稀野生动物
教学目标
1.知道吉林省有哪些珍稀野生动物吗？
2.教育学生保护珍稀野生动物。

教学准备东北虎照片教学过程
一、激情引趣
拿东北虎照片给学生看, 问这是什么动物？告诉生这是野生东北虎, 生长在吉林省。

我们一起去看看吉林还有那些珍稀野生动物。

板书课题
二、学习新知
1.了解吉林省野生动物资源分布情况
2.试一试:分小组讨论为什么要保护珍稀野生动物？
3.我们能够为保护珍稀野生动物做些什么呢？分小组讨论一下, 并把结果写在右侧的工作纸上。

五、课堂延伸。

为自己喜欢的珍稀动物画一张海报或者做一份手抄报, 呼吁人们加强保护意识吧》
六、课堂小结: 你知道了什么？
第十一课十年树木
教学目标
1.知道树木在我们生活中的作用。

2.了解吉林省的森林资源。

3.教育学生保护森林资源, 更好地利用森林资源。

教学准备
吉林省森林分布示意图教学过程
一、谈话导入
吉林省是全国重要的林区之一, 由于地形、气候的差异, 吉林省森林的分布很不平衡, 主要分布在东部长白山区。

那这些树木和我们生活有什么联系呢？
二、探究新知。

1.试一试。

分小组交流: 家乡有哪些树种？
2.分小组讨论: 树木对我们生活都有哪些作用？如何才能更好地利
用林木资源呢？
三、课堂小结: 说说你的感受。

四、布置作业: 向你身边的人宣传保护树木的重要。

教学反思 :
第十二课珍稀植物
教学目标
1.了解吉林省有哪些珍稀植物。

2.教育学生从小养成珍稀野生生植物, 保护野生植物的意识。

教学准备人参图片教学过程
一、激情导入
吉林大地上到处生长着植物, 有一些植物是我们宝贵的资源。

让我们一起走进吉林大地, 了解那些珍稀植物。

二、新知探究
1.吉林省的珍稀植物。

长白松、人参、细辛、天麻、不老草等。

三、读一读
说说你读懂了什么？
四、研读交流
1.讨论: 为什么说珍稀野生植物也是资源？
2.为了保护珍稀野生植物资源, 我们应该怎么做？制作一张宣传画吧！
五、课堂小结: 说说你的感受。

教学反思第十三课风吹草低见牛羊
教学目标
1.了解吉林省草原资源。

2.树立保护草原, 不能过度放牧的意识。

教学准备
吉林省主要草原分布示意图教学过程
一、谈话导入
草原资源是家乡的宝贵财富。

茫茫大草原上, 风吹草低见牛羊的美景衬托出草原人幸福的生活。

二、新知感悟
1.了解吉林省草原分布示意图。

吉林省是中国八大牧区之一。

全省草地面积接近105万公顷。

2.试一试。

小组讨论: 有人认为“土地上光长草是对土地的浪费”。

这种说法对吗？
三、由于人们放养过多的牛羊, 许多草原出现了严重退化和沙漠化的现象。

1.保护草原, 我们做什么？
2.设计两条保护草坪的宣传标语, 写在下面的标牌中。

四、课堂小结: 你想做些什么？教学反思第十四课人口和人力资源
教学目标
1.理解什么是人力资源。

明白人力资源不是靠人数来计算。

2.树立培养高能力人力资源的意识。

教学准备
吉林省人口分布图教学过程
一、谈话导入。

人口是社会发展的资源, 人力资源应该被充分利用。

这节我们一起来了解一下关于人力资源的问题。

二、学习新知
1.了解什么是人力资源。

我们周围的人都在从事着不同的职业, 这些人就是人力资源的组成部分。

2.试一试。

以“人多好, 还是人少好”为主题开展一个辩论赛。

3.国家为什么要实行计划生育呢？人力资源不是主要靠“人数”来计算？把你们讨论的结果写在下面的工作纸上。

三、课堂小结: 说说你的感受。

四、家庭作业: 统计家里一共有几口人
教学反思
第十五课湿地
教学目标
1.知道什么是湿地？
2.了解我国湿地的种类。

3.了解湿地的作用。