变革型领导在教育学中的案例

变革型领导在教育学中的案例
陈大鹏，中专毕业后就在某邮电局做驾驶员,在业余的时间学习函授大专计算机课程。

2000年宽带业务蓬勃发展,陈大鹏开始做宽带家庭安装业务由于专研业务，能力突出，陈大鹏被领导委派负责宽带家庭安装业务。

后又担任商业客户宽带技术支撑人，领导９至10人
团队。

现担任是某电信公司的区域中心经理。

陈大鹏负责的中心是公认的出人才的部门。

近年来，公司许多管理团队和部门都在陈大鹏负
责的中心挑选人才。

反而新来的员工或者是大家认为不行的人都送
到陈大鹏这里。

陈大鹏认为每个人的能力是看领导怎么去发掘和利用，通过一定的锻炼和自身的努力，员工的能力一定会得到提升。

林东华是部门的落后分子，态度消极，业绩不好，同事关系也
不融洽。

陈大鹏深入了解后认真分析了他的特点，认为林东华有一定的工作能力，聪明，愿意钻研业务，由于是劳务工的身份，缺乏自信，对自身前途和职业规划感到迷茫。

陈大鹏首先考虑林东华最关心的劳务工没有发展前途问题。

他搜集了一系列的劳务工的资料，如实与上级领导反映汇报。

对林东华承诺，在今后改革调整中，劳务工与普通员工尽量做到同功同惩，通过提高个人业绩体现个人价值，逐步改善现有的状况，与整个团队共同提升。

陈大鹏平时与林东华坦诚沟通，在公司晨会上整理一些榜样
事例，把个人从驾驶员奋斗到现在的经历与他分享。

促使林东华了解自己，相信只要努力他也能够做到成功。

陈大鹏鼓励下属员工多参加
学习培训。

部门内部制定与与下属沟通，激发他们的工作动力。

向你敞开心扉，站在学生的角度思考学生所遇到的问题，学生的内心想法。

1、爱心，大多心理问题是由于家庭环境影响的，缺少来自家庭的爱，需要得到抚慰，需要关爱。

心理健康教育工作者应具有母亲般的无私的爱，博大的爱，让自己的爱传递给需要的学生，让学生学会爱，学会表达自己的爱。

2、自我复原力，在做这样的工作时，心理健康教育工作者也会遇到心理上的一些问题，同时在每次面对学生时需要调整好自己的情绪、心态，让自己保持心理健康。

3、责任心，为自己负责，为学生负责，为工作负责，有责任心就会细心去发现问题，关心身边的学生，想办法解决问题。

4、自我意识，心理健康教育工作者对自己应有清晰地认识，正确的自我评价，自我处于整合状态，清楚自己的优势和某方面的不足。