高中语文《祭十二郎文》说课稿

高中语文《祭十二郎文》说课稿
1. 教材信息
•课程：高中语文
•课时：1课时（45分钟）
•教材：《岳飞传》
•篇目：《祭十二郎文》
2. 教学目标
1.知识目标
–掌握《祭十二郎文》的文学特点和描写手法, 理解岳飞的人文思想和爱国精神。

2.能力目标
–培养学生的阅读、理解和分析能力，提高学生的写作能力。

3.情感目标
–培养学生的爱国情感和人文关怀精神。

3. 教学重点
1.掌握本文的描写手法和文学特点，理解文本的主旨。

2.发现本文的抒情性和激励性。

4. 教学难点
1.理解文中“王重阳”的寓意，掌握“王重阳”在文中的象征意义。

2.理解作者“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的背景和意义。

5. 教学过程
5.1. 导入
1.向学生介绍本堂课的主题，让学生知道今天要学习的是《祭十二郎文》这篇文章。

2.提问：大家知道什么是“祭文”吗？我们平时读到的“祭文”有哪些？
5.2. 学习篇章
1.阅读《祭十二郎文》，画出你认为表彰父亲、表达感情、激发士气的句子。

2.指导学生理解本文作者通过形象的描写手法达到抒情、激发士气的目的。

3.解释文中“王重阳”的象征意义，推测文章中用“王重阳”来比喻什么。

4.引导学生思考，这篇文章对我们的启示是什么。

5.3. 学习方法
1.在阅读过程中注意细节和描写，培养感性思维。

2.利用推理和归纳的方法理解难点部分。

3.在文本分析的基础上提高写作水平。

5.4. 总结
1.系统总结本节课的学习内容，巩固本节课所学知识。

2.鼓励学生在生活中多读书多看电影，培养阅读兴趣和能力。

6. 作业安排
1.分析《祭十二郎文》中某一段的描写，用200字左右的文字再写一遍，突
出你自己的思考。

2.阅读《岳飞传》中的其他篇目，写一篇文章，表达你对岳飞爱国精神的理解。

7. 教学反思
在本堂课的教学过程中，我发现部分学生对文中“王重阳”的象征意义理解有误，对于这部分学生，我在教学中进行了重点讲解，提高他们对本文的理解和自主分析
能力。

在教学方法上，我力求注重学生的情感体验，使学生不仅仅关注于文本之外的内容，而是关注到文本背后蕴藏的人文思想和价值观。

针对本堂课学习难点，我也给学生提供了更多的帮助。

总的来说，课堂气氛积极，学生参与度较高，达到了预期的教学效果。