2006年福建地区高二语文 作文训练杂文写作训练教学课件 1
2006福建高考语文作文
2006福建高考语文作文题目：一、“草船借箭，不足十万支”；二、戈多来了；三、留点空白。
三选一作文，题目自拟，文体自定，不少于800字的作文。
福建高考优秀作文选登：抓住根本看轻其余草船借箭是千古流传的佳话，这篇故事生动有趣，情节引人入胜。
特别是将三国中几位重要人画得逼真传神，主角诸葛亮的智慧与肚量体现得淋漓尽致，另外还有周瑜的嫉贤妒能，鲁肃的老实巴交，曹操的疑神疑鬼，吸引了众多读者的目光。
不过这样经久不衰的典故往往引来更多的关注，有人提出借箭不足十万支的话题也就不足为奇了。
众所周知，故事中诸葛亮立下军令状，十万支箭三天交清，否则治罪，但如果出现一些意外情况，比如大雾飘散，曹军箭少，也很有可能是诸葛亮白忙一场，最后让周瑜抓住把柄。
其实当我们思考问题的时候，应该清楚哪些是重点，哪些是次要，我们常批评“捡了芝麻丢了西瓜”的做法。
那么拘泥于借箭够不够十万支，也有分不清主流与支流之嫌了。
故事要体现的是诸葛亮的神机妙算。
草船借箭这一做法就是文章的重点，仅凭这一项就足以让众人心服口服。
假设诸葛亮只借箭八万支，或者五万支，想必众人也会为他的机敏大胆所征服，还有人会给他治罪吗？周瑜必定是甘拜下风，自叹不如，毕竟想不出如此计策的周瑜是没有脸面为箭的数量说三道四的。
因此，作为比周瑜还不如的我们，是不应该为足不足十万支争得面红耳赤。
我们看到的是草船借箭，而不是十万支。
哲学的辩证法中有主要矛盾和次要矛盾之说，我们应集中力量解决主要矛盾。
这已经上升为科学的理论。
古人和今人一样有理由抓住事物的本质，唐朝时有一位白袍将军薛仁贵，用兵如神，为唐王朝攻取辽东，大唐天子笑逐颜开：“我不喜欢得辽东，喜欢得将军。
”拥有一位用兵如神的将才，何愁天下不定。
现代社会纷繁复杂，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。
我们应该保持清醒的头脑，锐利的目光和敏捷的身手，抓住问题的重点。
爱因斯坦曾说过：“数学题，什么X啦Y啦，都只是一只逃窜的狐狸，你只要抓住它，就完成了一次打猎。
作文写作专题训练(ppt 32页)
④要重视修改文章
修改文章应该从三方面来进行： 首先，从表现主题的方面来看。 其次，应该从文章的几个重点部分来看。 最后，再从文章的字、词、句、段来看。
段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏 也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进 行认真的修改。这一阶段的工作，主要是看段意是否表 达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得 如何，以及有没有语法方面的错误，等等
(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包 括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、 环境描写等），再现给读者的一种表达方式。是记叙文， 特别是文学创作中的主要表达方式之一。
(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。是情感 释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中 的主要表达方式 。
五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容 表达服务。一定的内容采用不同的表达方式来写作，可产 生不同的效果，这就是所谓的表达功能。
5、判断下列句子使用的表达方式 （1）晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；
强烈的白光在空 中跳动着，宛如海面泛起的微波（描写）
（2）都说流星有求必应，我愿在星空下等待，等到 一颗星被我感动，载着我的思念和祝福，落在你熟睡的
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样 写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结 构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中 心的毛病。
（3）谈谈怎样拟好作文的题目。 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置， 是第一印象，因而很重要。文章的标题就象龙的眼睛。 眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。拟好标题的要求是 简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有 读文欲。那么，拟好标题方法有哪些呢?
高二语文文章写作与修改1(PPT)3-3
“作文要有自己的个性”或 “写出自己的个性”，就是要展示 自己的整体精神风貌。
最长的恐龙是米长的梁龙，是在年发现于美国怀俄明州，现展示于宾州匹兹堡的卡内基自然历史博物馆。 [] 主要区别 角龙类恐龙集粹 角龙类恐龙集粹(张) 恐龙与其它爬行动物的最大区别在于它们的站立姿态和行进方式，恐龙具有全然直立的姿态，其四肢构建在其躯体的正下方位置。这样的架构比其他各类的 爬行动物（如鳄类，其四肢向外伸展）在走路； 优游；和奔跑上更为有利。根据恐龙腰带的构造特征不同，可以划分为两大类： 蜥臀目（Saurischia）、鸟臀目（Ornithischia）。二者间的区别主要在于其腰带结构。 [] 大部分的蜥臀目恐龙都具有往前突出的耻骨，而鸟臀目恐龙的每根 耻骨都向后倾斜。除臀部结构不同外，两类恐龙在生活及行为特征上也不同。蜥臀目恐龙包括以四肢行走的草食性蜥脚类恐龙，以及几乎用两肢行走的肉食 性兽脚类恐龙。 [] 大型食肉恐龙对比图（平均） 大型食肉恐龙对比图（平均） 蜥臀目的腰带从侧面看是三射型，耻骨在肠骨下方向前延伸，坐骨则向后延 伸，这样的结构与蜥蜴相似。 [] 鸟臀目的腰带，肠骨前后都大大扩张，耻骨前侧有一个大的前耻骨突，伸在肠骨的下方，后侧更是大大延伸与坐骨平行伸向 肠骨前下方。因此，骨盆从侧面看是四射型（除此之外，还有其他区别）。 [] 蜥脚形类主要生活在晚三叠世至白垩纪，它们绝大多数都是大型的素食恐龙。 头小，脖子长，尾巴长，牙齿成小匙状。蜥脚亚目的著 兽脚亚目三大超科对比图 兽脚亚目三大超科对比图 名代表有产于我国四川、甘肃晚侏罗纪由节颈椎
从操作方法层面怎样写出有自己的 个性的文章？
• 1、个性化的思维
2、个性化的拟题
• 3、个性化的主题
4、个性化的文体
• 5、个性化的选材6、个Biblioteka 化的构思• 7、个性化的开头
高二语文作文训练(1)得和失ppt优秀课件
有人说，造物主是公平的，它让你失去什 么的时候，也会让你得到些什么。同是屈 遭贬谪，政治上失意，柳宗元留下了富有 诗情画意的“永周八记”，苏轼留下了清 丽俊逸的《赤壁赋》，苏辙留下畅达明快 的《黄州快哉亭记》，欧阳修留下了刚健 婉转的《醉翁亭记》……请以“得和失” 为话题写一篇文章。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
就是生命给你最好的东西，因为在每
个创伤上都标志着前进的一步”。哈
伦德·山德士虽失去了家庭的庇护，却 针对事
获得了“早当家”的独立品格；虽失 例而突
去了甜蜜的爱情，却获得了重振旗鼓 出得失
的坚定；虽错失了一次次命运的眷顾， 却获得了金钱所买不到的阅历与经验。
重点
纵纵观古今中外，多少成功人士也是不断地
失败，不断地失去，才获得成功的。袁隆平，
得和失
当一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开。我们太多太多地盯着关闭的门， 而对开启的门却熟视无睹。当有些人因为贪婪想得到更多的东西，却把现在所 有的都失去了。那么这些人的得失将是什么？有人说，造物主是公平的，它让 你失去什么的时候，也会让你得到什么。英国的伟大诗人弥尔顿，最杰出的诗 作是在双目失明后完成的；德国的伟大音乐家贝多芬，最杰出的乐章是在他听 力丧失以后创作的；世界级小提琴家帕格尼尼是个用苦难的琴弦把天才演奏到 极致的哑巴。人生求胜的秘诀，只有那些失败过了的人才了如指掌。失败乃成 功之母也。当你领悟出这点后自然而然地对事物就有了不一样的看法了。假如 他们没有身体的缺失或许就造就不出今天名垂千古的成就；假如他们没有经过 身心的磨难或许不能较为敏捷地从地上爬起，在看到沟坎的同时也看到远方的 灯火……何以得何以失呢？
2006年高考语文试题及答案(福建卷)
2006年普通高等学校招生全国统一考试语文（福建卷）第 I 卷（选择题，共24分）一、（6分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—2题。
李普曼认为，公众舆论的形成不仅基于现实利益，而且更大程度上为公众自身的信念所左右。
在他看来，公众的舆论是建立在长期生活中逐渐形成的牢固的信念之上，这种信念在极大程度上受到新闻报道和新闻舆论的影响；换句话说，是报刊等大众媒介通过经年累月的报道和宣传，塑造出一种与现实世界不同的另一种知觉模式，从而在公众头脑中植入一整套‚固定的成见‛——公众在无意识中受到这种刻板成见的支配，以媒体的立场和视角去现察世界并形成舆论。
他说；‚对于大多数事物，我们是先想象它们，然后经历它们的。
如果不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这些先入之见会深深地支配整个知觉过程，这些先入之见把某些事物划分为熟悉的或陌生的，强调了这种区别，所以，看到了有一点熟悉的东西就像是很熟悉；有一点生疏的东西，就像是非常陌生。
‛他认为，固定的成见是我们每个人都难以避免的，它会妨碍人们对真实世界的了解，让人们生活在一种虚幻的‚拟象‛之中，‚当成见的体系已牢固地形成时，我们都会注意那些能支撑成见的事实，而不去注意那些与成见相矛盾的事实，但是，固定的成见并不总是偏见和错误的观点，事实上常常是有条理的、能够自圆其说的信念体系，是一种社会心理的自我防御机制，对于社会意识的统一和公共价值的认同具有积极的意义。
一言以蔽之，固定的成见就是看不见的社会习俗和对传统的维系力量。
1．下列对李普曼的“固定的成见”的理解，不恰当的一项是A．固定的成见会妨碍人们对真实世界的理解，使人们生活在一种虚幻的“拟象”之中。
B．固定的成见不总是偏见和错误的观点，事实上，它是有条理并能自圆其说的信念体系。
C．固定的成见是一种社会心理的自我防御机制，对统一社会意识、认同公共价值有积极意义。
D．固定的成见是我们每个人都难以避免的，它是看不见的社会习俗和对传统的维系力量。
2006高考作文题集萃(分类版)ppt
附：例文
我愧疚
我愧疚！ 我愧疚，我有一双听觉灵敏的耳朵，但我不能有贝多芬一半的坚强，没有 他百分之一的艺术细胞。我愧疚，空有一双好的耳朵，奏不出真正的生命交响 曲！贝多芬，一生命运坎坷，音乐指挥大师居然失去了听力！这是一个多大的 打击，可是他却没有放弃，克服了听力的问题，在艺术的道路上愈发璀璨！这 是一个拥有耳朵的我应该觉得愧疚的，不是吗？ 我愧疚，我不仅耳朵健康，连视力、口语都良好！但我却不能像海伦•凯勒 般创造奇迹！海伦•凯勒，一个集盲聋哑于一身的学生，硬是成长为一个正常人 都无法媲美的坚强者。她是如此的多才多艺，如此地令人震惊，如此地令我愧 疚！ 我愧疚，我双手会写，双腿能跑，但却不会跑出生命的奇迹。张海迪，一 位高位截肢的不幸者，却乐观面对生活，面对命运对她的诸多考验，她成功了， 她用精神的双脚跑出了属于自己的一片天地。 我还要愧疚，我有一个五官健全的身体，却比不上被诊断为癌症的雨果前 辈！雨果，文学坛上一颗灿烂明星，在20多岁却被诊断为患有不治之症。人们 可惜啊，一颗巨星难道从此殒落了吗？但是雨果，他并不消极，相反，他积极 地面对挫折，还继续他的创作道路，只是同时加强了锻炼。他爬山、游泳 …… 做一些有利于健康的活动，他真是创造了奇迹：他活到了 81岁！更为可贵的是， 他为后人留下可贵的文学作品！ 我特别愧疚，我有一个健康的身体却没有一颗健康的心灵。怎么说呢？因 为有一次在书店里买笔，想付帐主人却一直忙着，又没有人注意，我纯洁如白 纸的心灵便被之沾污了！现在它无时无刻不提醒着我：我曾是一个小偷！我所 受的心灵折磨相信比那支笔的价值大得多！愧疚啊，藏了钱带来一身心灵债！ 我愧疚，身为“今人”却不如古人！陶渊明的“不为五斗米折腰”为多少人 所称颂，我的“为几支笔而折心”将为多少人所不耻！但是我真的有愧疚之心！ 我愧疚，——有用吗？我要用行动来忏悔！
杂文写作训练教学ppt课件
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说“孤独”
孤独，如果不是性情怪僻、心理阴暗、思想 缺乏健朗，那么往往就是人物卓绝。太美丽的人 容易孤独，因为她难以找到如意的伴侣；太优秀 的人容易孤独，因为他超凡脱俗；胸怀大志的人 容易孤独，因为他缺少知音；身怀绝技的人容易 孤独，因为他没有敌手。林黛玉是孤独的，屈原 是孤独的，俞伯牙在失去了钟子期后只好摔琴谢 知音；鹰是孤独的，考虑是孤独的，斗牛在失去 了对手后是一头撞在了碾盘上的；诗是孤独的， 哲学是孤独的，艺术一旦进入了审美的圣殿也必 然是拒绝平庸的。
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❖ 邓拓有一篇杂文叫《一块瓦片》。在不长的篇幅里， 作者像一位饱经阅历的长者，带领我们追溯烧瓦 的 历史，让我们了解了瓦的过去。这里有北京故宫色 彩斑澜的“琉璃瓦”，有明代庐山天池 寺的“铁 瓦”，有西域泥婆罗宫的“铜瓦”，以及古代统治 阶级用来显示他们奢侈生活的“ 银瓦”、“金瓦”。 作者又由历代统治阶级的豪华建筑联想到我国劳动 人民居住的简陋，让我们看到了我国北方农民和手 工业者在旧社会里“上无片瓦下无寸土”的悲惨生 活情景。读这样的文章，既可以获得丰富的知识和 无穷的乐趣，又可在作者娓娓的叙述中，不知不觉 地受到深刻的思想教育。这样就不是空洞地讲道理， 而是寓理于文，寓理于趣。
因此，斯·茨威格说，全人类优秀人物的经历表明：
“真正的伟大是孤独，哪里没有伟大的性格，哪里就没有
伟大的人物、伟大的艺术家、伟大的功业卓著的男子汉。”
可见，孤独是灵魂的“过滤器”。天才只有在孤独感中才
能成长。
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说“孤独”
高山是孤独的，因为它挺拔；大海是孤独的， 因为它没有影子；黄金是孤独的，因为它喜欢缄 默；冬天是孤独的，因为它贯于孕育。
2006福建卷_高三作文
2006福建卷创新思维课上，同学们讨论热烈，发言踊跃，其中最能引起师生关注的话题有：1.诸葛亮草船借箭不足十万支；2.戈多今天已经来了；3.留一点空白。
这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考？请选择其中一个话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在该话题范围之内。
（70分）评分细则福建高考作文在命题意图上重点突出考查考生思考问题的灵活性。
第一、二话题在检验考生对中西方经典文学作品熟悉程度的基础上，重点考察考生对经典作品之中经典问题的思考深度和灵活处理能力。
第三个话题“留一点空白”不与具体的文学作品的特定情节与特定情景相联系，考生处理该话题具有更广阔的想象空间。
由于题意理解上具有“多义a性”，这就要求我们在对每一篇作文进行评判时，应具弹性的尺度和开放的眼光。
关于“基础等级”评分标准几点说明：一、内容方面1.关于“题意”该题提示，在创新思维课上，同学热列讨论，就所列的三个话题，展开想象，引发感悟，启动思考。
题目中言及“内容必须在该话题范围之内”，这并不是说非将出示的三个句子作为定论不可，而是可以从多种角度加以探讨或再叙述。
立意只要与这三个话题之一相关，逻辑上讲得通，就不能判定为离题。
否则，所谓“创新思维课”之标新立异也就无从谈起。
应注意的一点是，个别考生将整个题目理解为谈“创新”，这不符合题目的要求。
此课重在如何调动创新思维，而不是直接讨论创新本身。
不过，我们不排除考生结合其中任何一个话题谈创新的可能性。
如果谈创新能有机地联系于这三个话题之一，同样不能轻易地否定其立论。
各题提示如下：第一、二话题，是对《三国演义》之“经典情节”与《等待戈多》之“经典情境”展开想象，重新思考问题。
A.就第一个话题而言，是否抓住“不足十万支”是关键。
作文中，虽然出现了诸葛亮等人物，也陈述了草船借箭这一情节，但行文根本不涉及“不足十万支”这一问题，或与“不足十万支”这一关键问题的关联非常勉强，那么，此类作文不能进入一等或二等。
高二语文作文课课件（7篇）
高二语文作文课课件（7篇）高二语文作文课课件（7篇）语文的教学课件很有意义的。
教案是老师在进行教学的重要参考材料，对教学进度和节奏的把控有重要的作用，可以提高教学效率。
下面小编给大家带来关于高二语文作文课课件，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高二语文作文课课件精选篇1一、学生基本情况分析这个职业班的大部分学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，很少涉足课外广阔的文学世界，上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，表达与交流能力不是非常强。
由于阅读面不广，阅读理解能力很一般，实际教学中困难较大。
二、教材内容分析中等职业教育高中语文教材上册包括以下几个方面：实用阅读能力训练由四个单元组成：梳理文章思路、把握内容要点、体察作者情感、筛选整合信息;实用写作能力训练;文学作品欣赏能力培养;浅易文言文阅读能力培养;口语交际部分;语文实践活动等。
便于从人文内涵方面组织材料，其开放的弹性机制提供了选择创造的空间，也有利于以探究为中心，引导学习方式的变革。
三、目标方法与措施1.认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。
2.充分运用教材中的文本材料,组织学生进行“活动体验”与“问题探究”,培养学生自主学习能力和探究学习能力。
3.利用闲暇时间大量阅读小说。
优秀的小说是培养语感的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一举两得。
4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。
训练各种应用文。
5.加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。
高二语文作文课课件精选篇2为了更好地对学生的学习进度进行掌握，让学生能够紧跟教学进度，安排一个好的教学工作计划是很有必要的。
一、学生情况分析本学期担任高一两个班的语文任课教师。
一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科x班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。
文科x班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。
高中语文写作训练课件 ppt(4份打包)
滥竽岂能充数？ 南郭先生 （贩假者） 不学无术者戒 人贵有自知之明 浪子回头金不换 滥竽为何能充数？
寻常思维 求异思维
滥竽 充 数
齐宣王 （守旧者） 古代大锅饭的教训
滥竽为何不能充数了？ 齐湣王 （改革者） 改革用人机制 古代岗位责任制的先例
发散思维
生命是什么？
1.生命如同烹调菜肴一样，菜肴的味道完全取决于 调料和你的烹调技巧，你可以按照固定不变的食谱 来烹调，也不妨由你自己随意发挥。 2.生命如同一串散乱的念珠，随便你怎么串连组 合，都能够变得五光十色。
给每个苹果贴上标签： 正宗高原苹果，特别口味， 认准疤痕，谨防假冒。
写出下列事物的两面性。
1．虎 2．蚕 3．笑 4．哭 勇猛 无私 欢愉 痛楚 凶恶 自我束缚 悲伤 高兴
请就下列名言、成语，提出新的观点。 艺高人胆大 欲速则不达 异想天开 识时务者为俊杰 人言可畏 出头椽子先烂 知足常乐
但丁说：“走自己的路，让人去说吧！”根据 这则名言，联系实际拟出两篇不同观点文章的 开头，要求开头必须体现观点。
发散思维
从多种角度和多种方向进行多方面的思维 考虑多种因素，想象各种可能 探索新的方法、新的思路
珍珠是什么？
珍珠是串在一起戴在身体某个部位 的象征着身份的饰物。 珍珠是一种带有胶质的磷酸盐和磷 酸钙相结合的物质。
在妇女眼中 在化学家眼中
在生物学家眼中 珍珠是一种贝壳类物所产生的带有 病态性的分泌物。 在诗人眼中 珍珠是大海的眼泪。
3.生命如同一只顽皮的卷毛狗，不断地在充满防火 栓的街道上寻寻觅觅。
4.生命是一座你不想找到出口的迷宫。
Hale Waihona Puke 开动脑筋，学会思考，享受思维的乐趣！
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高中作文之杂文写作指导ppt
没什么发 现回去吧！
迁移阴天才出现，今日天晴。
语言的练习
——一段冷笑话的启示 乘务员正在供餐，到一位旅客前 问道：“先生，我们有鸡肉米饭和鱼 肉米饭，请问您吃哪种？” 旅客答道：“排骨！” 乘务员又重复一遍，旅客依然答 道：“排骨！” 这时，乘务员问：“我们有鸡排 骨和鱼排骨，您吃哪种？”
三、构思一篇杂文（多题 可选）
（一）利用以下材料展开构思 1、５月２５日可可西里索南达杰保 护站销毁了他们缴获的３７４张藏羚 羊皮。其主要目的就是要阻断国际上 的非法藏羚羊绒贸易，不给不法商人 以可乘之机，同时对非法盗猎份子产 生威慑作用。 2、北京销毁“黑车”。
（二）从以下材料出发展开构思 1、"黄祸论"之名来自1895年德皇威 廉二世送给俄国沙皇尼姑拉二世的一 幅《黄祸图》，"这副画显示出，欧洲 列强以它们各自的护守天神为代表， 被天上派下来的天使米迦勒召集在一 起，联合起来抵抗佛教、异端和野蛮 人的侵犯，以捍卫十字架。"
第一届鲁迅文学奖(1995-1996) 全国优秀散文杂文奖获奖作品 ： 《大雅村言》 李国文 《山居笔记》 余秋雨 《精神的归宿》 朱铁志
三、杂文的写作要领
（一）选材大中取小，立意小中见大 谈校园文明建设 餐厅买饭该不该排队？ 奖学金与请客费
谈谈反腐败 （一般议论文） 1、腐败误国误民 2、腐败产生的根源 3、现阶段反腐的得 与失 4、反腐建议
谈谈反腐败 （杂文）
官车——发达国家高 官坐什么车上班？
陈楚生该不该当选感动中国人物？ 1、该当选——不该当选 2、国民的审美标准变了 3、这种变化好还是坏
三、杂文的写作要领
（一）选材大中取小，立意小中见大 （二）思维多方扩展，广泛联想想象 《广西官话》 （三）采用多种手法，突出形象论理 1、设喻取譬 《文学与出汗》 2、取神画像
高二语文同步课件：写作训练1(新人教必修3)
第9章 扩声系统调音
胜利进行曲 许达川
“只有胜利，才能让我征服世界。”这句话是拿破仑一世在 出征埃及前所展现的一名王者舍我其谁的霸气与豪气。在他心中， 统治世界才是人生的最终目标。为此，他大步向前，率领法兰西 军队横扫欧洲，成功反击了 6 次联军的围剿，跨越地中海，占领 非洲大陆，直至转战俄国……在这漫漫几万里的战争旅途中，他 和他的军队从未因异域风情而驻足一刻。因为在他们的理念中， 只有“胜利”二字；为此，他们牺牲了与家人的团聚，牺牲了青 春乃至生命。
第9章 扩声系统调音
2．立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的 正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面， 即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能 自圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人，观点出现 偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。
3．立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华 ，而不是脱离真的标新立异；是解决问题的新见解，而不 能片面追求独树一帜；主要对材料的新颖看法，而不是为 作者阐明“独见”。立论的新颖别致有多种多样的表现， 求新的途径也各不相同。主要有：角度新、思想新、境界 新。
而这，也往往是强者之所以强，弱者之所以弱的原因。
第9章 扩声系统调音
还有太多的人，因为取得的一点点成绩而停下前进的脚 步，因为创造了小小的辉煌而陶醉不已，结果呢？他们一无 所有。英国前著名球星加斯科因 21 岁就代表国家队出征并进 球，他天才般的足球感觉和高超的足球技艺，曾创造出无数 让人叹为观止的精彩画面，成为红极一时的球星。但正当他 可以大步前进时，他却开始沉湎于酗酒、斗殴和违纪之中， 于是，他在 31 岁时落选了国家队，并由此走了下坡路。残酷 的事实告诉我们，贪图一时之快、孤芳自赏者是不可能有好 的结果的。
高二作文训练教程精品课件
瑞安市第十四中学 高原
教学目的
1、复习议论文的知识； 2、学习写作议论文的要求和质疑事项。 3、引导学生学会写作一般的材料议论 文。
议论文的知识 复习及其写作
一、议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法 2、论据 用来证明论点的材料
3、论证 运用论据来证明论点的方法
论点
是一篇文章的灵魂、统 帅，任何一篇文章只有一个 中心论点，一般可以有分论 点。
B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B 一脸快乐状）
文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观 跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤 后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟 啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。
③常用的论证方法
d、引证法
除引用名人名言以外，我建议同学们 应该多积累一些古典诗词中的名句，
示例
有这样一则材料
薛谭学讴于秦青，未尽青之 技，自谓尽之，遂辞归，秦 青弗止，饯于郊衢，抚节悲 歌，声振林木，响遏行云。 薛谭乃谢求返，终身不敢言 归。（《列子·汤问》）
示例
有这样一则材料
薛谭学讴于秦青，未尽青之技，自谓尽之，遂辞归， 秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行 云。薛谭乃谢求返，终身不敢言归。（《列子·汤问》）
•我只是选取了该文的一个部分，议论文中部分 名句或古典诗词曲的引用的效果就不用再说了罢。
二、议论文逻辑性的具体体现
写议论文必须注意逻
辑性，段落与段落之 间要有非常清楚的逻
一个语段的内部
辑关系，一方面要依
之间也需要有严
靠语句表达出逻辑性， 谨的逻辑关系。
另一方面要借助起过
渡性作用的语句突出
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如何写杂文
一、大题小作 大处着眼，小处落墨，尺水兴波，一目传神。 二、勾勒形象 鲁迅说：“我的杂文，所写的常是一鼻、一嘴、 一毛，但合起来，已几乎是形象的全体。” 三、多方取譬 例如，鲁迅在《做杂文也不易》中，将杂文比 喻为“也照秽水，也看浓汁，有时研究淋菌，有时 解剖苍蝇”的“小小的显微镜”。 四、杂文要“杂” 题材上广采博取，多方涉猎。 内容上知识丰富，寓理于文。
作文训练
------杂文写作
教学目的
1、复习杂文的知识； 2、学习写作杂文的要求。
3、引导学生学会写作杂文。
杂文是文艺性的社会论文。它兼有
政论、文艺两种因素，但以议论为 主。杂文不像一般议论文那样抽象 地说理，或者简单地举例说明，而 是运用形象化的方法，通过对具体 事例的剖析 ，以比喻、征引、联想、 引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻 的道理。
2、形象阐释法（1）抓特征源自（2）阐释语要精当简要。它主要体现为 用形象为例阐明抽象概念的内涵。
例如：写直线可以写成：
直线的无尽说明它有着执着的追求，直线的挺 拔正是它刚正不阿性格的体现，直线的不曲证明 它具有宁折不弯的高贵品质。 赞美直线的挺拔，是因为它性格刚直不阿。 一位教授拿着一根筷子告诉他小儿子：“它永远 是直线。”儿子却不以为然，拿过来用力地弯曲， 然而“啪”地一声，筷子断了，拿在手里的仍然 是直线，这就是刚正不阿的直线。
杂文如子弹命中丑恶的灵魂。 杂文是一面明镜，可以揭丑恶、明是非、正
风气、知兴替。 杂文是一付苦口逆耳的良药，可以让人清醒 明智。 杂文是号角，呼唤良知，呼唤正义，呼唤理 性，呼唤真善美。 杂文是开路机，铲除荆棘、杂草、乱石、垃 圾，为社会的进步开辟出更宽阔的道路。
杂文的特点：
一、篇幅短小，取材广泛 二、敏锐迅速，泼辣犀利
三、冷嘲热讽，幽默风趣
四、说理形象，议论生动
交流:
⑴巧妇难为无米之炊，通过什么途径产生自己 独特的感受的？ ⑵有了自己的感受，怎样表达出来？
㈠培养独特的感受
⑴用心生活，从日常生活中发现丰富的内涵。
⑵用心观察，从身边世界中发掘智慧和哲理。
⑶用心阅读，从文艺天地中博采众长，塑造自我。
3、形象例说法
与形象阐释法不同的是，前者抓住景 物的特征去解释抽象的概念，而此法重在 通过具体的事例去使一个抽象化的物或概 念更加具体，用事实说话是它的突出特点。
例如：写寂寞
他们寻找寂寞，但不意味着意志消沉， 姜尚垂钓河边，一时寂寞却成就后来的 千古功名；诸葛亮“龙卧南阳”，一番 寂寞之后，便有了成名八阵图的得意； 再说现代的吧，众多球迷心目中的乔丹， 他也曾把手一挥，离开了他成名的篮球 场，两年的寂寞以后，他又创造了三连 冠的辉煌。
写作误区：
1、抽象地说理，或简单地举例说明。 2、语言委婉，过于含蓄，不具战斗性。 3、
对所写的问题想得不深不透。
语言形象化的处理
主要采用下面几种方法实现上
述要求；说之前，我们体味一 下下面三段话的表达效果：
绿，是什么？朱自清说， 是碧玉，是鸡蛋清，是 少妇的裙幅，是一张极 大极大的荷叶。
4、引言阐释法
引的“言”是那些名人名言，也可以是富
含哲理的名诗，名歌，它们往往有警策人 心的作用，用在文章中往往使文章富含哲 理。
这里的阐释语可以在引言前，也 可以在引言后，目的是加强说理的形 象性和哲理性。
例 文 说“孤独”
黑格尔二十三岁获得哲学学位后，不为热闹的 文坛所动，终于成为德国古典哲学的集大成者。检 点爱因斯坦一生的丰硕成果，几乎无一不是独辟蹊 径、冥思苦想的结果。陈子昂千古独步，才唱出了 “前不见古人，后不见来者”的《登幽州台歌》。
诗情，是什么？刘禹锡说， 晴空一鹤排云上，便引诗 情到碧霄。
理想，是什么？流沙河说， 饥寒的年代里，理想是温 饱；温饱的年代里，理想 是繁荣。他又说，理想是 火，点燃熄灭的灯，理想 是灯，照亮前行的路。
多美的想象啊！这里，大家运用了丰富的想象，展 开了自己的思维，实际上，只要得法，我们也能做到这 一点 。
因此，斯· 茨威格说，全人类优秀人物的经历表明： “真正的伟大是孤独，哪里没有伟大的性格，哪里就没有 伟大的人物、伟大的艺术家、伟大的功业卓著的男子汉。” 可见，孤独是灵魂的“过滤器”。天才只有在孤独感中才 能成长。
说“孤独”
高山是孤独的，因为它挺拔；大海是孤独的， 因为它没有影子；黄金是孤独的，因为它喜欢缄 默；冬天是孤独的，因为它贯于孕育。
邓拓有一篇杂文叫《一块瓦片》。在不长的篇幅里， 作者像一位饱经阅历的长者，带领我们追溯烧瓦 的 历史，让我们了解了瓦的过去。这里有北京故宫色 彩斑澜的“琉璃瓦”，有明代庐山天池 寺的“铁 瓦”，有西域泥婆罗宫的“铜瓦”，以及古代统治 阶级用来显示他们奢侈生活的“ 银瓦”、“金瓦”。 作者又由历代统治阶级的豪华建筑联想到我国劳动 人民居住的简陋，让我们看到了我国北方农民和手 工业者在旧社会里“上无片瓦下无寸土”的悲惨生 活情景。读这样的文章，既可以获得丰富的知识和 无穷的乐趣，又可在作者娓娓的叙述中，不知不觉 地受到深刻的思想教育。这样就不是空洞地讲道理， 而是寓理于文，寓理于趣。
1、形象比喻法
注意三点
（1）比喻的特点
（2）比喻的相似性 （3）不同范围的事物才可形成比喻。
例如：写时间
时间好比一条无形的河流，它
无声地流过每一个人的身旁。 时间如同一位公正的法官，它 公平地对待每个人的是与非。
例如：写意志
意志是一团火，可以永不熄
灭，也可以瞬间消失；意志 是一条河，可源远流长，也 可以转瞬干涸。
总之，孤独之中蕴藏着一种力量，如同子弹蕴 藏在枪膛里。经受了“情到深处人孤独”的感慨， “木秀于林风必摧之”的寥落，“高处不胜寒” 的凄清，便会爆发出惊天动地的力量！
说“孤独”
孤独，如果不是性情怪僻、心理阴暗、思想 缺乏健朗，那么往往就是人物卓绝。太美丽的人 容易孤独，因为她难以找到如意的伴侣；太优秀 的人容易孤独，因为他超凡脱俗；胸怀大志的人 容易孤独，因为他缺少知音；身怀绝技的人容易 孤独，因为他没有敌手。林黛玉是孤独的，屈原 是孤独的，俞伯牙在失去了钟子期后只好摔琴谢 知音；鹰是孤独的，考虑是孤独的，斗牛在失去 了对手后是一头撞在了碾盘上的；诗是孤独的， 哲学是孤独的，艺术一旦进入了审美的圣殿也必 然是拒绝平庸的。