《大作家的小老师》 ppt优秀课件

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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
qǔ
取
书写指导
“耳”字最后一笔是提； 右边捺要舒展。
dài
待
书写指导
左竖短，“土”下横长， “寸”横短。
我会认
xiāo zā wěn
萧扎吻
nà chù xū
娜触虚
易读错字
fǎng
访问
chù
感触
zā扎头发wěn来自亲吻多音字jiào（教师 教导） 教
jiāo（教书） zā（扎头发） 扎 zhā（扎针 扎花）
谦虚﹒(xū√ xǖ) 口﹒吻(wěng wěn√)
2.根据拼音写词语。
xiāng yù
相遇
yù liào
预料
dì zhèn
地震
duì dài
对待
3．比一比，再组词。 萧（ 萧瑟 ） 箫（ 洞箫 ） 料（ 预料 ） 科（ 科学 ）
访（ 访问 ） 仿（ 仿佛 ） 待（ 等待 ） 侍（ 侍从 ）
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第一部分(第1自然段)写萧伯纳有一次在莫斯科访 问时与一个可爱的小姑娘玩了很久。
第二部分(第2—4自然段)写临别时萧伯纳对小姑 娘说出了自己的身份，但小姑娘出乎预料的回答，使 萧伯纳为之一震。
第三部分(第5自然段)写萧伯纳对这件事深有感触， 并从中受到教育，认识到对任何人都应该平等相待， 永远谦虚，并认定小姑娘是他的“老师”。
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
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娘会既惊讶又高兴。 造句：这次考试我竟然得了第一名，我真是 惊喜万分。 口吻：说话时流露出来的感情色彩。 造句：老师用亲切的口吻对我说：“不要怕， 有老师在呢。” 感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课指 小姑娘的话令萧伯纳的思想情绪有所触动。
理解词语 白白胖胖：又白又胖。本课指小姑娘长得又白又胖。
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7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
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8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为
(2)( 只要 )我们认真学习，将来( 就 )能报效祖国。 (3)( 无论 )我怎么央求妈妈，她( 都 )没有答应我
的请求。 (4)( 因为 )李白的诗豪放有激情，( 所以 )我很喜欢
他的诗。
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
业上取得的成绩，所指的收获一般比较大。 造 句：1.只有好好学习，才能取得好成绩。
2.我国航天事业取得了很大的成就。
辨析词语
惊喜 惊奇 相同点：都有“惊讶”的意思。 不同点：“惊喜”侧重于又惊又喜。“惊奇”侧重于觉
得很奇怪。 造 句：1.多年不见的老朋友今天来看我了，我感到很
惊喜。 2．大家惊奇地发现，这只小狗长有六个脚趾。
萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后， 为什么会和这个小姑娘“玩了好久”？
萧伯纳非常喜欢这个孩子，萧伯纳童 心未泯。
正因为这件事情使萧伯纳产生了震动，意 识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的 反思，才会认识到小姑娘娜塔莎是他的老师。
1．一锤定音。(在带点字正确的读音后画“√”)
访﹒问(fǎng√ fàng) 接触﹒(chǔ chù√) 扎﹒头发(zhā zā√)
访
书写指导
左窄右宽。右部横略 向上倾斜，横折钩稳 住重心。
yù
遇
书写指导
“禺”下部比上部宽些； “辶”末笔为平捺。
yù
预
书写指导
左窄右宽，“页”竖撇 有一定弧度。
liào
料
书写指导 “米”最后一笔变点。
zhèn
震
书写指导
“ ”上部横短，四 点保持平衡。
shì
事
书写指导
横画要压紧写，首横稍 长，竖钩居中。
4．选兵点将，我最棒。 毫豪
(1)( 毫 )毛 ( 豪 )杰 自( 豪 ) 一丝一( 毫 ) 联连
(2)( 联 )系 ( 连 )长 关( 联 ) 心( 连 )心
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5.选词填空。 意识 认识
(1)我( 认识 )小明的爸爸。 (2)他马上( 意识 )到刚才太自夸了。
访问 慰问 (3)萧伯纳在莫斯科( 访问 )时，遇到了一个小姑娘。 (4)除夕之夜，国家领导人( 慰问 )驻守边疆的战士。
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6.选择合适的关联词语填空。 虽然……但是…… 只要……就…… 因为……所以…… 无论……都……
(1)( 虽然 )他眼睛看不见，( 但是 )他仍然顽强地面对生 活的挑战。
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6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
25 大作家的小老师
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
我国古代有“一字之师”，今天我们 又将读到一个“一句之师”的故事。故事 中的主人公身份悬殊，一位是大名鼎鼎的 作家，一位是平凡的苏联小姑娘，究竟谁 是谁的老师呢？读完课文后，说不定你会 有不一样的答案！
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话
造句：这个婴儿长得白白胖胖的，很招人喜爱。 出乎预料：指出乎事先的推测。本课指萧伯纳根本没想到
小姑娘会这么说。 造句：宝宝摔倒了，出乎预料的是，他竟然没 有哭。 为之一震：因为某事而感到震惊。本课指萧伯纳听了小姑 娘的话受到震动。 造句：看到考试成绩，他不由得为之一震。
辨析词语
成绩 成就 相同点：都指“在某一方面的收获”。 不同点：“成绩”指工作或学习的收获。“成就”指事
理解词语
访问：有目的地去探望的并跟他谈话。 造句：今天，我和妈妈要去访问妈妈的老师—— 李奶奶。
暗想：暗自思索。 造句：回到家后我暗想：这下糟了，妈妈看到我 弄脏的衣服后会生气的。
文豪：杰出的、伟大的作家。 造句：我知道莎士比亚是一个世界级的大文豪。
理解词语 惊喜：感到既惊讶又高兴。本课指萧伯纳认为小姑
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
复述课文。 （重点）
相关资料
萧伯纳(1856—1950)：是英国现代 杰出的现实主义戏剧作家，是世界著 名的擅长幽默与讽刺的语言大师。其 主要成就在戏剧方面。一生共写剧本 52部，小说5部和其他著作多种。最 著名的剧作有：《鳏夫的房产》《华 伦夫人的职业》《武器与人》《真相毕露》等。
我会写
fǎng
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不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。