四年级人教部编版下册语文教案：第五单元《交流平台》

四年级人教部编版下册语文教案：第五单元《交流平台》
一. 教材分析
《交流平台》是四年级人教部编版下册语文中的一篇课文，主要讲述了在日常
生活中，我们如何通过交流来增进彼此的了解和友谊。

课文通过生动的例子，让学生学会如何倾听、理解和表达，从而提高他们的口语交际能力。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的交际技巧。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们在日常生活中会用到一些
基本的交际用语。

但部分学生在与他人交流时，仍存在不敢开口、表达不清楚等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们提高口语交际能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握基本的交际用语和技巧。

2.过程与方法：学生通过课文学习，提高自己的倾听、理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生学会尊重他人，善于与人沟通，增进友谊。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够理解课文内容，掌握基本的交际用语和技巧。

2.难点：学生能够在实际生活中灵活运用所学的交际技巧，提高口语交
际能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会交际。

2.互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的口语表达能力。

3.激励评价法：关注学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学
习兴趣。

六. 教学准备
1.课文课件或黑板报。

2.教学素材（如图片、视频等）。

3.课堂练习题。

4.录音设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个简单的互动游戏，引出本节课的主题——口语交际。

例如：教师出示一幅图片，让学生用一句话描述图片内容，然后互相交流。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

接着，教师通过提问、讲解等方式，引导学生深入理解课文，掌握基本的交际用语和技巧。

3.操练（10分钟）
教师设置一个生活情境，让学生进行角色扮演，运用所学的交际技巧进行交流。

例如：模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行购物交际。

4.巩固（10分钟）
教师针对学生刚才的操练情况进行点评，指出优点和不足。

然后，让学生再次进行交际练习，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）
教师出示一些交际话题，让学生分成小组进行讨论。

例如：如何邀请同学一起参加活动？如何表达自己的意见？让学生在讨论中提高口语交际能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多与人交流，提高自己的口语交际能力。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一道口语交际练习题，让学生回家后与家人或朋友进行练习，提高口语交际能力。

8.板书（5分钟）
教师根据本节课的内容，设计一份板书，突出口语交际的重要性和基本技巧。

教学过程中各环节时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况调整。

教学情
境分析：
在教学过程中，情境的设置至关重要，它能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。

针对四年级学生的年龄特点和认知水平，我设置了以下几个教学情境：
1.生活情境：如购物、邀请同学参加活动等，让学生在真实的情境中学
会倾听、理解和表达，提高他们的口语交际能力。

2.互动游戏：通过简单的互动游戏，引出本节课的主题，激发学生的学
习兴趣。

例如，教师出示一幅图片，让学生用一句话描述图片内容，然后互相交流。

3.角色扮演：让学生模拟生活场景，进行角色扮演，如顾客与售货员、
提问者与回答者等。

这样既能让学生在实践中学会交际，又能培养他们的合作意识。

4.讨论话题：教师出示一些与学生生活息息相关的交际话题，让学生分
成小组进行讨论。

例如，如何邀请同学一起参加活动？如何表达自己的意见？
让学生在讨论中提高口语交际能力。

教学活动分析：
1.朗读课文：让学生初步感知课文内容，为深入理解课文打下基础。

2.互动提问：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考，加深对课文
的理解。

3.角色扮演：让学生在模拟的生活场景中进行角色扮演，提高他们的口
语交际能力。

4.小组讨论：让学生围绕交际话题进行讨论，培养他们的合作意识和口
语表达能力。

5.点评与练习：教师对学生的交际情况进行点评，指出优点和不足，然
后让学生再次进行交际练习，巩固所学内容。

6.家庭作业：布置一道口语交际练习题，让学生回家后与家人或朋友进
行练习，提高口语交际能力。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了相应的解决办法和改进措施。

1.问题：部分学生在角色扮演时，表现出胆怯、不敢开口的现象。

解决办法：对于这部分学生，我在课后进行了单独辅导，鼓励他们大胆开口，并在课堂上给予他们更多的关注和鼓励。

改进措施：在今后的教学中，我会更多地创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生在课堂上敢说、想说、会说。

2.问题：在小组讨论时，部分学生参与度不高，话题集中在个别学生身
上。

解决办法：我将对小组讨论的方式进行调整，采用轮流发言的方式，让每个学
生都有机会表达自己的观点。

改进措施：在小组讨论时，我会注意观察学生的参与情况，及时调整教学方式，确保每个学生都能积极参与。

3.问题：在课堂实践中，部分学生对所学交际技巧掌握不牢固，不能灵
活运用。

解决办法：我将加强对学生交际技巧的指导，让学生在课堂上多练习，提高他
们的实际运用能力。

改进措施：在教学过程中，我会注重对学生交际技巧的培养，设置多种情境，
让学生在实践中学会运用。

总之，在今后的教学过程中，我会不断反思、总结经验，努力提高教学质量，
使学生能够在愉快的氛围中学会口语交际。

教学实录：
教学时间：2022年3月25日
教学地点：四年级一班教室
教学对象：四年级学生
教学内容：《交流平台》
1.导入（5分钟）
教师通过一个简单的互动游戏“你做我猜”来引出本节课的主题——口语交际。

教师出示一幅图片，让学生用一句话描述图片内容，然后互相交流。

学生们积极参与，课堂气氛活跃。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

接着，教师通过提问、讲
解等方式，引导学生深入理解课文，掌握基本的交际用语和技巧。

学生们认真听讲，积极回答问题。

3.操练（10分钟）
教师设置一个生活情境，让学生进行角色扮演，运用所学的交际技巧进行交流。

例如：模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行购物交际。

学生们兴致勃勃，积极参与。

4.巩固（10分钟）
教师针对学生刚才的操练情况进行点评，指出优点和不足。

然后，让学生再次
进行交际练习，巩固所学内容。

学生们在教师的指导下，逐渐提高了口语交际能力。

5.拓展（10分钟）
教师出示一些交际话题，让学生分成小组进行讨论。

例如：如何邀请同学一起
参加活动？如何表达自己的意见？让学生在讨论中提高口语交际能力。

学生们热烈讨论，分享了自己的观点。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多与
人交流，提高自己的口语交际能力。

学生们纷纷表示要积极参与交际，提高自己的能力。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一道口语交际练习题，让学生回家后与家人或朋友进行练习，提高口
语交际能力。

学生们领取了作业，准备回家练习。

在本节课中，我注重了学生的参与和实践，通过设置各种情境和活动，让学生
在实际操作中学会口语交际。

在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和实践，通过设
置各种情境和活动，让学生在实际操作中学会口语交际。

教师对学生的引导和点评也恰到好处，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

此外，教师还能够关注学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。

总之，本节课的教学实录显示，教师的教学方法和教学效果都是值得肯定的。