北师大版二年级数学下册教案重复的奥妙教案

北师大版二年级数学下册教案重复的奥妙教
案
一、教学目标
1、让学生在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。

2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。

3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。

二、教学重难点
1、重点
（1）发现事物中重复出现的现象。

（2）能用不同的方式表示规律。

2、难点
（1）用语言简洁准确地描述规律。

（2）理解规律的本质。

三、教学方法
1、观察法
引导学生观察情境图，发现其中的规律。

2、讨论法
组织学生小组讨论，交流各自发现的规律。

3、操作法
让学生通过动手操作，进一步感受规律。

四、教学过程
1、 1 情境导入
（1）展示主题情境图，引导学生观察。

（2）提问：图中有哪些事物？你发现了什么？
1、 11 学生观察并回答
学生可能会回答：有气球、灯笼、彩旗等，它们的排列好像有一定的顺序。

1、 12 揭示课题
师：同学们观察得很仔细，图中很多事物的排列都有重复的奥妙，今天我们就一起来探究。

2、 1 探究规律
（1）再次观察情境图，小组合作找出其中有重复现象的事物。

2、 11 小组交流
每个小组选择一种事物进行讨论，找出其重复的规律。

2、 12 汇报展示
小组代表汇报所发现的规律，如气球是按照 2 个红色、1 个蓝色的顺序重复排列的。

2、 2 表示规律
（1）引导学生思考如何用自己喜欢的方式表示所发现的规律。

2、 21 学生尝试
学生可能会用画图、文字、符号等方式进行表示。

2、 22 展示分享
展示学生的不同表示方法，互相交流评价。

3、 1 巩固练习
（1）完成教材中的相关练习题。

3、 11 独立完成
学生独立完成练习，教师巡视指导。

3、 12 集体订正
针对学生的完成情况进行讲解和订正。

4、 1 拓展延伸
（1）让学生观察生活中还有哪些重复的现象。

4、 11 思考交流
学生思考并与同桌交流。

4、 12 全班分享
鼓励学生分享自己的发现。

5、 1 课堂总结
（1）回顾本节课所学内容。

5、 11 知识梳理
教师引导学生总结发现规律和表示规律的方法。

5、 12 评价鼓励
对学生在本节课的表现进行评价和鼓励。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对重复的规律有了初步的认识和理解，能够用不同的方式表示规律。

在教学过程中，应注重引导学生自主观察和思考，培养学生的数学思维能力。

同时，要加强对学生表达能力的训练，让学生能够更准确地描述规律。

在今后的教学中，还可以提供更多的生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系。

六、课后作业
1、让学生用今天所学的方法，记录下自己在生活中发现的重复现象。

2、完成教材课后的拓展练习。