送东阳马生序第二课时教学课件

❖ 解决办法： 嘴勤“援疑质理……俟其欣悦，则又请焉。”
❖ 美好品德： 恭。
❖ 结果：
故余虽愚，卒获有所闻。
三、求学之苦
1、环境恶劣 “当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨 谷中。……久而乃和。”
❖ 解决办法： 腿勤。 ❖ 美好品德： 坚忍。
2、衣食之苦 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生 皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩 刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其 间，略无慕艳意。
作业布置
片段写作：
❖ 你一定还知道其它有关“勤学苦读”的典故，就其 中你最喜欢的一个，写写你的感悟。 Nhomakorabea资料站：
1.有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚； 苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
2.孙敬头悬梁，苏秦锥刺股。车胤囊萤学，孙康映雪读。 诸人家虽贫，有志自勤苦。 终一酬壮志，功名传千古。
整体感知
宋濂是如何总结自 己的学习生涯的？
合作探究（小组讨论，代表发言）
俗话说“学生苦，苦学生”，文中 作者“苦”表现在哪几个方面？他又是 如何对待的？
文眼：盖余之勤且艰若此
1、求书之苦
苦 2、求师之苦
3、求学之苦
一、求书之苦
“家贫，无从致书以观，每假借于藏书 之家，手自笔录……天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸”……
❖ 解决办法：修心。“略无慕艳意,以中有足乐者，
不知口体之奉不若人也。”
❖ 美好品德：安贫乐道。
拓展延伸
假如你是马君则，听了前辈的这些劝 说，你心中会掀起怎样的涟漪呢？（联系 实际，展开想象）
寄语
❖ 没有人可以选择出身，但我们可以选择一种 奋斗的态度。如果我们在物质上贫乏，不妨 坦荡的接受别人善意的帮助，当我们有能力 时，就将这份爱传递！正如五柳先生说的那 样：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”！做 一个堂堂正正的人！一个精神上富足的人！
❖ 解决办法： 手勤，借了书便“手自笔录”，“弗之怠”。
❖ 美好品德： 信。计日以还……录毕，走送之，不敢稍逾约。
❖ 结果：
以是人多以书假余，余因得遍观群书
二、求师之苦
既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。