幼儿园语言活动教案《小熊你好》教学设计和教学反思 (2)

《小熊你好》教学设计和教学反思
一、教学目标：
1.帮助幼儿了解问好的方式，并正确运用“你好”、“谢谢”等基本礼貌用语。

2.提高幼儿的口语表达能力和交际能力。

3.培养幼儿的听说能力和注意力。

二、教学重点：
1.培养幼儿正确的问好方式。

2.学习如何运用“你好”、“谢谢”等基本礼貌用语。

3.培养幼儿的口语表达和交际能力。

三、教学难点：
1.如何使幼儿了解和运用基本礼貌用语。

2.如何充分利用教材和游戏等形式培养幼儿的口语表达和交际技能。

四、教学方法：
本节课采用情境式教学法，通过游戏和童话故事的形式，让幼儿身临其境地体验问好的方式并学会运用基本礼貌用语，以提高幼儿的兴趣和主动性。

五、教学准备：
1.教学工具：小熊你好课件、黑板、白板、图片、小熊玩偶等。

2.教学材料：童话故事《小熊你好》、绘本《小熊你好》等。

六、教学过程：
1.教师与幼儿问候
教师用口语、肢体语言、表情等方式反复问好，例如：“大家好！”、“你们好啊！”等，引导幼儿用大声、清晰的声音回答问好。

为了增加趣味性，教师可以加入其他问候语句，例如：“早上好！”等。

并提问：“大家知道已经过了几天了吗？今天是星期几？”幼儿回答后，教师再问：“今天是几号？”幼儿回答后，教师可以说：“今天我们要学习『小熊你好』这个故事，大家都准备好了吗？”
2.常见问候语的学习
教师用图片或实物等教具展示“你好”、“谢谢”、“再见”等基本礼貌用语，带领幼儿反复朗读，并通过简短的例句进行讲解、演示，例如：“你好，我的名字是**，请问你叫什么名字？”“谢谢你的帮助，我很高兴认识你！”等。

3.小熊你好故事的讲解
教师通过绘本或课件展示《小熊你好》的内容，讲解小熊问好的方式，例如：“小熊高兴地走在草地上，看到了一只小兔，他冲小兔说：『你好，我叫小熊，你叫什么名字？』小兔很高兴地说：『我叫小兔，你好，小熊！』”，带领幼儿模仿和朗读故事中的对话，以加深印象。

4.听故事并回答问题
教师朗读故事，让幼儿听故事并回答问题，例如：“小熊问小兔的名字叫什么？”、“小兔回答小熊的名字叫什么？”等。

5.积极互动的游戏
教师出示小熊玩偶，让幼儿自行模仿故事中的对话并进行角色扮演游戏。

幼儿分为“小熊”和“小兔”两个组，进行如下问候语练习：
小熊：你好！我叫小熊，你叫什么名字？
小兔：你好，小熊！我叫小兔。

小熊：很高兴认识你，小兔。

小兔：我也很高兴认识你，小熊。

游戏中鼓励幼儿大声地说出对话，并给予肢体语言、眼神微笑的支持，让幼儿感受到自己的表达得到认可和肯定。

七、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿了解了基本的问候方式，并学会了如何运用基本礼貌用语。

运用情境学习法，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极互动，提高了兴趣和专注程度。

尤其是在游戏环节中，幼儿用直观的方式模仿和运用问候语，有效地提高了幼儿的口语表达和交际技能，让幼儿在游戏中实现教育的目的。