品德与生活一年级《说出我的爱》教案

一年级品生教学案例《说出我的爱》
教学目标：
1、引导学生大胆地说出自己的爱，让他们懂得家长也有情感需要，培养学生关爱家人的
情感。

2、引导学生在家中做些力所能及的事情，用自己的行动回报家人的的爱。

教学重难点：
1、在生活小事中，感受家人的爱。

2、用语言和行动回报家人的的爱。

教学准备：
1、课前与家长联系，收集典型事例。

2、道具的准备：情感脸谱、购物袋、拐杖、小纸星星等。

教学过程：
活动一：感受爱
师：今天早上六点妈妈叫我起床，准备了我最爱吃的鸡蛋面条，并把我的自行车擦得很干净，临走时还问我晚上吃什么。

孩子们，你们好好想一想，从你早上起床到晚上睡觉，爸妈为你们做了些什么呢？
生1：爸妈向老师一样，给我们做好吃的，买新衣服我们穿。

生2：晚上爸爸辅导我做作业。

生3：妈妈接送我上学。

生4：妈妈教我编织小动物。

师：(以小星星为评价)是啊，这些生活中的每一件小事，都包含了父母对我们的爱。

活动二：说出爱
师（拿出情感脸谱）同学们，你们喜欢看到爸妈是生气的脸，还是笑脸呢？
生：笑脸！
师：为什么？
生1：笑脸说明爸妈高兴呗。

生2：我考试拿了100分，爸妈高兴，还给我买玩具！
生3：我在校学习不认真，爸妈生气，还打我。

生4:我把学校的高兴事情讲给他们听，他们也很开心。

师：看来，我们的快乐就是爸妈的快乐；爸妈快乐我们也快乐。

师：看到爸爸生气的脸，你心里怎么想呢？
生：害怕！
师：爸爸为啥生气呢？
生1：我没按时完成作业，他很恼火。

生2：我损坏了文具，妈妈也会生气。

师：(以小星星为评价)孩子们，不管爸妈是笑脸还是生气的脸，我们都应该知道，它是对我们的一种发自内心的爱。

爸爸妈妈在生活中，每时每刻都给予我们真诚的爱。

其实，他们也很想听到爱的话语。

所以，我们也要学会向他们说出我们的爱。

师（情景一）：我班有几个同学的爸爸是司机。

爸爸出车时，你打算向他说什么？
生1：爸爸开车要小心呀！
生2：爸爸，你要注意安全哟！
师：爸爸听到你的话，会怎么回答啊？
生：夸我懂事。

师（情景二）：爸爸上班去了，妈妈在家生病了，我们可以为妈妈做点什么？
生1：妈，我赔您上医院。

生2：妈，您喝水吗，我给您倒。

师：(以小星星为评价)听到你们关心的话语，爸妈从心眼里高兴，还会开心地哼起小曲呢。

妈妈得病似乎好了一大半。

活动三：用实际行动表达爱
师：爱，不光靠嘴巴说出来，更重要的是要用行动来表达。

今天，老师很想当一名好演员。

演什么呢？噢，演妈妈。

谁愿意演孩子？
生：我来…
表演1：妈妈提着的购物袋，很累的样子回到家中。

孩子接过购物袋说：“您辛苦了，我去倒杯来。

”
表演2：老师演奶奶拄着拐杖，艰难地上楼梯，她的孙子应该怎么做？（小心地搀扶奶奶上楼梯）
师：看了两个同学的表演说说他们是怎样用行动表达对家人的爱？
生1：妈妈下班还要买东西很累，我帮妈妈拿还倒水妈妈喝。

生2：奶奶年纪大了，上楼很吃力，我扶奶奶上楼。

师：他们真董事，你们在家也是这样做的吗？说说看？
生1：我帮妈妈扫地。

生2：爸爸下班很累，我帮他捶背。

生3：爸妈给我买的好吃的，我送给奶奶啦。

师：孩子们，你们看，用真心去爱别人心里感到怎么样？
生齐答：很快乐！
师：(以小星星为评价)是啊！有爱才有快乐，有爱才有幸福的家。

请同学们回到家中，对家人说：“您辛苦了，我爱你们！”再为家人做些力所能及的事情吧。

只要我们坚持用爱的语言倾诉、用爱的行动表达，那么，我们的家将充满欢笑，充满了快乐！
附：板书设计
教学反思：
“爱”是个很抽象的词，在低年级学生眼里更是茫然。

孩子们的心中“爱”如河中之水、空中之日——得到和享受是理所当然，毫无感恩之情。

本节课我从孩子们熟知小事入手，开展三个活动，逐步让他们把“爱”具体化：
活动一，通过学生回答让他们明白爸妈的每一点关心都是对孩子的真诚的爱;
活动二的开展，使孩子明白大人的关心也希望得到孩子言语上的感恩，从而引导他们及时准确地向父母表达出发自内心的感激之言；
活动三是趁热打铁，引导学生知道爱之本质——她无处不在，最重要的是靠行动来证明。

注意新旧知识的迁移，寓教育与活动之中，是本节课的基本程序，也是重难点的
突破口。

程桂云。