初中信息技术教学课例《超链接的设置》课程思政核心素养教学设计及总结反思

置超链接，强调图文超链接的方法是一样，也是一种常
见的超链接形式。
教材设置文本链接，旨在向学生介绍超链接的设置
方法，对跳转后的返回，教材安排了使用动作按钮设置
返回的方法，使学生对超链接的设置有全面的认识。
【重点】设置超链接、动作按钮。
【难点】独立完成设置超链接以及设置动作按钮。
1、学生能够复述出超链接的定义，并设置超链接
接”的概念，需要具体化。
教学策略选
任务驱动法、自主学习、小组讨论
择与设计
1.【创设情境，导入新课】
教师提问：当你在上网的过程当中如果鼠标指向某一个
地方出现了一个小手，点击之后呢就跳到了另外一个地
方，大家知道是什么吗学生经过思考会给出。——超链 教学过程
接。
教师再次引导，“想不想让你的幻灯片也可以像网页哪
为了体现学习方法的思想，我在本节课中讲授新知 之前就提问设疑：你是怎么知道是超链接的？顺势引导 学生继续回答总结学习方法途径等，我运用板书罗列出 课例研究综 来，引导学生运用多种方法途径进行自学新知。学生演 述 示答疑反馈时，我运用语言提问演示的学生运用何种学 习方法掌握知识技巧的。这样一来，反复的强化影响， 不断地强化选择学习方法解决困难的思维方式。同时针
示文稿的生学习多媒体作品制
作的重要一环。在本课中，文本链接通过对“目录”幻
教材分析 灯片中“美丽江苏”“和谐江苏”等设置超链接，讲解
文本链接的操作方法。
设置动作按钮介绍了使用动作按钮进行幻灯片跳
转返回的操作方法。图片超链接通过对目录中的图片设
任务二：设置动作按钮 当我们用超链接从第 1 张跳转到其它的幻灯片时，如果 想返回到第 1 张幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通过 设置“动作按钮”来实现。其实现的步骤跟设置文字链 接有许多相似的地方，并提出两个小任务。 1、找到“动作按钮”所在的位置 2、根据 PPT 教师给出的动作按钮的设置步骤进行设置 在此过程中教师进行巡视指导。并且提示按钮是一个对 象，大家可以对它进行修改和美化。完成后采取自评、 互评和教师评的方法进行评价。 3.【小结作业】 采取随机点名的方式回顾本节课的内容。 作业如下： 1、搜集可以幻灯片跳转的其它方法。 2、尝试设置超链接的时候，链接到文件或是网页
及动作按钮。
2、通过小组合作及自主探究的方式，能够总结出 教学目标
设置超链接的方法，自主学习动作按钮的设置。
3、进一步养成交流合作学习的习惯，乐于与同学
分享知识。
学生已经基本掌握幻灯片的基本操作，包括“插入
学生学习能 文本和图片”、“设置动画效果”、“背景主题设置”，
力分析 但是，学生对抽象事物的学习不易理解，特别是“超链
从实际教学效果上观察，还是存在学困生，尤其是 后排偏两侧的学生，我对他们的关注度不够。虽然提供 了多种的学习方法途径，还有 word 图文详解式的学习 指南，但有的学生看了之后，仍是不太理解操作的要领。 我想是他的学习风格可能更趋向向直观的演示操作或 者是自身还不会如何看书，看不懂课本操作造成的。对 于这些种种情况，我还没有切实十分有效的解决策略。 这应当是在日常教学中关注加以引导的。例如教会学生 看课本：从目录索引，操作步骤文字提示与对应图解等。 这些基础的操作学习方式正是学困生的困难之处，作为 教师应当花时间去单独指导帮助学生。
初中信息技术教学课例《超链接的设置》教学设计及总结反 思
学科
初中信息技术
教学课例名
《超链接的设置》
称
本课是演示文稿制作的一个升华，体现了多媒体运
用的精华，是幻灯片制作的重要知识点。在“WPS”演
示中，超链接是从一个幻灯片到另一个幻灯片、网页或
文件的连接。创建超链接时，起点可以是任何对象，如
文本、图形等。通过本课的学习，让学生掌握交互式演
2.学习方法的讲授设计环节上有待改进 虽然在教学设计中我花了些时间与学生总结学习 方法，力图向学生渗透掌握学习方法重要的思想，但是 为了达到更好的效果，晓师附小的李烨老师给我提出了 两点建议，我觉得是可以采纳考虑的。1 提问设计可以 更加地开放，例如有的学生在反馈时有疑问，不会操作。 这时，教师可以引导其自主解决问题，参照板书上的提 示，学生自己选择一种学习方法途径。旨在指导学生学 会学习、善于学习。2 结合小组评价量表，将学习方法 也作为考核的一项内容，以此来强化这方面的意识。 3.个别学困生的关注度不够
样呢”学生会积极的配合老师，给出回答。
引出新课——设置超链接
2.【新课教授】 任务一：畅所欲言，认识超链接 教师向学生展示带有超链接的幻灯片，教师点击超链接 的地方，学生进行观察。并且提问：什么是超链接，超 链接的目的是什么。将学生分成几个小组进行讨论，在 讨论的过程当中教师进行巡视指导。讨论完成后，请小 组代表进行回答。并根据各小组的回答进行总结讲解。 通过这样的方式学生对于超链接就了更加深入的认识。 任务二：设置文字超链接 学生对超链接有了认识之后。教师首先完整的演示文字 超链接的设置步骤，并请学生认真观察教师的操作。教 师操作完成之后，按照原来的分组，各组分别进行超链 接的设置。并提出三点要求： 1、用前面我们做的“骆驼与羊的故事”幻灯片来做， 指定第 1 张为当前幻灯片 2、指定为“尺有所短，寸有所长”设置超链接 3、总结设置超链接的步骤。 学生做的过程中，发现问题后，教师进行实时点拨。学 生做完之后，请几个小组进行展示，并说出设置超链接 的步骤。其它组的成员可以进行适当的补充，然后教师 进行点评讲解，将设置链接的步骤展示在 PPT 上。小组 同学根据 PPT 上的步骤对先前的作品进行修改或补充。
对本节公开课中不足之处，我作了以下几点反思： 1.课堂氛围沉闷，注意适时调节调动气氛 公开课中，学生面对坐满整个机房的老师，难免有
点拘谨压抑。我明显地感觉到不如平时课堂那般活跃， 举手回答问题学生比较少，这就造成了老师与学生间的 互动很少，很多的答案都是通过老师自己来说。这样略 显沉闷的课堂局面是我事先没有预料到的。我想应该学 会去掌控课堂，适时运用教师的语言去调节缓和气氛。 再者，在公开课选择班级学生的时候也应注意，平时稍 微活跃、基础尚好的班级较适宜。鼓励学生多加表现、 积极发言。