新目标英语八年级(下)全册知识梳理-15

【英语】八年级下册教材全梳理（Unit3 What were you doing when the UFO arrived）知识·巧学
生词巧解
barber shop理发店
【词析】形析：barber（理发师）+ shop（商店）
义析：the shop in which people get their hair cut
【典句】This is a new barber shop.
这是一家新开张的理发店。

【词析】音析：a读［］字母组合th读［］，oo读作［］。

形析：bath（沐浴）+ room（房间）
义析：a room used for taking a bath or shower
【典句】The bathroom is very big.
这间浴室很大。

【拓展】含有room的复合词很多,例如:
classroom教室;dining room餐厅;waiting room候诊室,候车室;bedroom卧室;sitting room起居室
【词析】音析：字母组合ar读作［］,er读［］。

形析：bar（酒吧）+ b + -er（……人）
义析：a man who cuts hair
【典句】This barber is my brother.
这个理发师是我弟弟。

【拓展】1)动词词尾+-er→名词(动作执行者),例如:
wait→waiter teach→teacher work→worker read→reader write→writer play→player run→runner
2)动词词尾+-or→名词(动作执行者),例如:
act→actorvisit→visitorinvent→inventor
get out出去;离开
【词析】形析：get（到达）+out（外面）
义析：go out,go away
【典句】She will get out of the shower soon.
她很快就洗完澡了。

【拓展】含有副词out的短语很多,例如:
take (bring) out拿出,取出look out当心,小心
go out出去be out在外面
out of work失业
out of order出毛病,运转不正常
out of breath上气不接下气
.着陆
【词析】音析：land为闭音节词,字母a读作[]。

形析：形近词lend（借给）
义析：to make a plane down to the ground
【典句】The plane will land at 5:00.
飞机将在五点钟着陆。

【拓展】land还可作名词,意为“陆地”。

例如：
He comes from a faraway land.
他来自一个遥远的地方。

take off 起飞
【词析】形析：take（拿）+off（脱离）
义析：go away from the earth in the air
【典句】The plane will take off at 5:00.
飞机将在五点钟起飞。

【拓展】含有动词take的固定短语有:
take down取下来take a look看一眼
take action采取行动take away拿走
take care of照顾;照料take exercise运动
take it easy慢慢来take one’s place替代某人
take off脱下take one’s time从容,慢慢行动
take part in参加take turns轮流
take place发生take up占据
【词析】音析：ex读作［Ｉks］,第二个e读作［］。

义析：knowledge or skills that are given from doing things or studying
【典句】He has not enough experience for the position.
对于这种职位,他没有足够的经验。

【拓展】1)experience作可数名词时,解释为“经历”。

例如：
Please tell us your experiences in America.
请你告诉我们你在美洲的经历。

Yesterday afternoon Frank Hawkins was telling me about his experiences as a young man.昨天下午,弗兰克·霍金斯给我讲述他年轻时的经历。

2)experience作不可数名词时,解释为“经验”。

例如：
Experience is very important for teaching.
经验对于教学很重要。

v.戏弄;欺骗
【词析】音析：闭音节词,字母i读作[Ｉ]。

形析：形近词kind（种类）
义析：make play fully sb.or believe sth.which is not true
【典句】You’re kidding!
你在开玩笑！
【拓展】kid还可用作名词,意为“小孩”。

train station火车站
【词析】形析：train（火车）+ station（车站）
义析：the place in which a train stop
【典句】The train station was built last year.
这个火车站建于去年。

run away逃跑;跑掉
【词析】形析：run（跑）+ away（离开）
义析：go away quickly,especially from a bad place
【典句】He ran away quickly.
他快速地逃掉了。

【词析】音析：a读［e］,字母组合ere读作［(r)］。

形析：any（任何）+ where（什么地方）
义析：to,in,or at any place
【典句】It’s too late to go anywhere.
太晚了,哪儿也去不成。

【拓展】含有where的合成副词还有:everywhere各处,处处
somewhere某处,在某处;nowhere无处,到处都无
【词析】音析：a发[]音,e在轻读音节中读作［］。

形析：hap+ pen（钢笔）
义析：
【典句】A funny thing happened
昨天地铁里发生了一件有趣的事。

【辨析】
take place和
1)happen泛指一切客观事物或情况的发生,主语常为事件、情况等,与不定式连用时,则表示偶然发生的行为。

2)take place一般指按计划发生。

【词析】音析：a读作[],注意两个c字母的不同发音,不要发成一个音。

义析：a thing we don’
【典句】The accident
这个事故发生在我家房子的外面。

hear about听说
【词析】形析：hear（听见）+ about（关于）
义析：get information from others’
【典句】I have never heard about
我从未听说过他。

【辨析】
hear about和
1)hear about意为“听说”,后跟所听到的事件作宾语。

2)hear from意为“收到……的来信”,后跟人作宾语。

【词析】音析：重读开音节词,元音字母i发本音［aＩ］,字
母e在轻读音节中读作［］。

形析：silen(t)（安静的）+-(en)ce（名词后缀）
义析：
【典句】They worked in silence.
他们默不作声地工作。

【词析】音析：oy在词尾发［］,重音在第二个音节。

形析：de-（分离）+ stroy（近似story）
义析：
【典句】
这场大火毁了我的全部书籍。

【词析】音析：ea读作［］,ing读作［］。

形析：mean（意思）+-ing（名词后缀）
义析：
【典句】What’s the meaning
这个单词是什么意思？
【词析】音析：e读作［］,o读［］。

形析：形近词here（在这里）
义析：
【典句】The football player was Paul’s hero
保罗还在学校的时候,这个足球运动员就是他崇拜的英雄。

【拓展】以字母o结尾的名词,由单数变复数时,有的在词尾加-s,有的加-es。

例如
zoo→zoos radio→radios tomato→tomatoes p otato→potatoes
例句精讲
Section A 2b
那个女孩看见外星人走出来时,她正在买东西。

【巧解句构】这是一个含有时间状语从句的复合句,其中主句部分是过去进行时态,从句部分由when引导，用的是一般过去时态。

【要点剖析】1)短语see sb.do sth.“看见某人做了某事”,此处是省略to的动词不定式作宾语的补足语。

2)get out意为“出来”。

【辨析比较】when和
when和while都表示“当……时候”,但它们有区别
1)when后面跟的动作不延续,是瞬间动词。

例如
我回家时,妻子在做晚饭。

（come为瞬间动词）
2)while后面跟的动作延续,是延续动词,所以常常跟过去进行时的句子。

例如
当他正在吃饭时,我向他借了两美元。

（eat为延续动词）
Section A 3a
你可以想象这是多么地奇妙！
【巧解句构】这是一句包含宾语从句的主从复合句。

主句为You can imagine,从句how strange it was则是一个感叹句,意为“多么地奇妙”。

【拓展延伸】感叹句
1)感叹句的基本用法:感叹句用来表示说话人的感情,常用感叹词what和how引起,how和
what与所修饰的词放在句首表示强调,其他部分用陈述句语序。

朗读时应用降调。

2)句式构成:感叹句有两种句式
①What+a/an+形容词+名词单数+主语+谓语！或What +形容词+名词复数+主语+谓语！例
如
What a good idea (it is)!这主意真好！
What delicious fish!多香的鱼啊！
What nice flowers (they are)!多漂亮的花呀！
②How+形容词/副词+主语+谓语！例如
How cold it is outside!外面真冷啊！
2.I followed it to see where it was going,and I was very surprised when it went into a souvenir shop.
我跟着它看它要去哪儿,当它走进一家纪念品商店时,我感到很吃惊。

【巧解句构】这是一个由and连接的并列句。

前一个分句中是不定式短语作follow的目的状语,即“跟着它”的目的是“看它要去哪儿”,目的状语中see后面的部分是它的宾语从句。

后一个分句则包含一个由when引导的时间状语从句,主句为I was very surprised,表示“当……时,我很吃惊”。

【要点剖析】1)句中的was going表示“将要去”。

在英语中表示趋向意义的动词,如:come,go,fly,arrive等,往往用进行时态表达将要发生的事情。

2)go into表示“进入……里”。

3.Isn’t that amazing!难道那不令人惊异吗！
【巧解句构】这句话使用了否定疑问句的语序,但其意并非询问,而是感叹,相当于That is amazing“那令人惊异”。

使用这种语序比陈述语序语气更强烈,感情更丰富。

Section B 3
1.While Linda was buying a newspaper at the train station,the dog got out of his box and ran away.
当琳达在车站买报纸时,那条狗从箱子里钻出来跑掉了。

【巧解句构】这是一句包含时间状语从句的主从复合句。

while引导的时间状语从句使用了过去进行时（谓语动词was buying）,buy是延续性动词,表示在“买”的过程中。

主句的主语the dog发出了两个动作get out of his box和run away,由and连接,使用的都是一般过去时,表示在主人“买报纸”的过程中,这只狗先“钻出箱子”,后“跑掉了”。

【要点剖析】1)短语get out of 意为“从……出来”。

2)run away 表示“逃跑,跑掉”。

2.When Linda shouted his name,some people looked at her but Davy didn’
当琳达喊它的名字时,一些人看着她但戴维没有来。

【巧解句构】这是一句包含时间状语从句的主从复合句。

其中主句部分是由并列连词but
连接的表转折关系的并列句。

【辨析比较】look at和
1)look at意为“看”,强调动作的过程。

2)see意为“看见”,强调动作的结果。

当她正在打电话时,戴维在车站外遇见了另一只狗。

【巧解句构】这是一个含有时间状语从句的复合句。

while引导的时间状语从句使用了过去进行时,主句的谓语动词met是短暂性动词。

【要点剖析】talk on the telephone意为“用电话交谈”,介词on在此表“通过凭借”。

我认为是我的狗找到了你的狗。

【巧解句构】这句话使用了两种时态。

主句I think用一般现在时,指说话人此刻的看法;从句my dog found your dog用一般过去时,指该事情发生在过去,即“我的狗找到了你的狗”是一
段时间以前发生的事。

【辨析比较】look for和
1)look for意为“寻找”,强调动作的过程。

2)find意为“发现,找到”,强调动作的结果。

Self Check
起床是很困难的。

【巧解句构】it为形式主语,动词不定式to do sth.是真正的主语,句型结构为It+be+adj.+(for
sb.)+to do sth.英语中,为了保持句子的平衡,动词不定式作主语时,常采用这一结构。

【拓展延伸】句中的it是形式主语,不可用其他代词替代,这属于习惯用法。

Do you remember what you were doing?
1.Although some people may not remember who murdered him,they remember what they
尽管有些人可能不会记得是谁谋杀了他,但他们记得当他们听说这件事的时候,他们正在做什么。

【巧解句构】这是一句包含让步状语从句的主从复合句。

由although（尽管）引导的让步状语从句中包含一个宾语从句who murdered him,它作remember的宾语。

主句中同样含有一个remember的宾语从句,从what一直到句尾,这其中又含有一个时间状语从句when they heard about the event,表示“尽管……,但他们记得当他们听说这件事的时候,他们正在做什么”。

【要点剖析】although“尽管;虽然”,是引导让步状语从句的连接词。

如果英语句子中用了连
词although,主句中不可再用并列连词but,但可用yet。

【拓展延伸】英语中当特殊疑问句作宾语从句时,从句部分应用陈述句语序,即“主句+特殊疑
问词+主语+谓语动词+其他”。

我们的老师要我们停下正在做的事情,听他讲。

【巧解句构】这句话使用了ask sb.to do sth.的结构,意为“要某人做某事”。

该句的asked us 后面带了两个由and连接的不定式,一个是to stop what we were doing（stop后带宾语从句）,
另一个是(to) listen。

即先“停下来”,再“听”。

学校停课一天,罗伯特和他的朋友们一起默默地走回家。

【巧解句构】这是由并列连词and连接的两个表示并列关系的简单句。

【要点剖析】1)walk home=go home on foot表示“步行回家”。

2)in silence意为“沉默地,无声地”。

4.However,in more recent times,most Americans remember what they were doing when the
然而,在较近的时候,大多数美国人都记得当纽约的世界贸易中心被恐怖分子摧毁时,他们正在做什么。

【巧解句构】这句话是含有宾语从句的主从复合句。

主句most Americans remember后面跟有一个两层的复合结构:第一层是remember的宾语从句,从what一直到句尾;第二层是when 引导的时间状语从句,并且这个时间状语从句使用了被动语态（谓语动词was destroyed）,表示“……当纽约的世界贸易中心被恐怖分子摧毁时……”。

【拓展延伸】在英语句子中,当主语是动作的承受者时,通常用被动结构,其谓语构成为:be+过去分词。

在被动结构中,动作执行者可以由介词by引起的短语表示。

5
当然,并不是所有的历史事件都跟它一样可怕。

【巧解句构】此句表达一种不完全否定的含义。

英语中,当否定词not与both,every,all,everybody等词同时出现在句中时,只表示部分否定,意思是“并非……”。

例如
在我们班上,并不是每一个人都会游泳。

【要点剖析】1)as...as...表示“和……一样”,中间必须是形容词或副词原形。

2)of course意为“当然”,相当于certainly。

语法解读
过去进行时态
1.定义:过去进行时表示过去某一时刻或者某段时间正在进行或发生的动作,因此常与之连用的时间状语有,at that time/moment,(at) this time yesterday (last night/Sunday/week...),at+点钟+yesterday (last night/Sunday...),when sb.did sth.等时间状语从句。

例如
昨天的这个时候我正在做作业。

他们昨天一直在等你。

What were you doing at 7
昨天晚上七点你在干什么？
I was cooking when she knocked at the door.
她敲门时我正在做饭。

2.构成
肯定形式:主语+was/were+v.
否定形式:主语+was not (wasn’t)/were not (weren’t)+v.
疑问形式:Was/Were+主语+v.
肯定回答:Yes,主语
否定回答:No,主语+wasn’t/weren’t.例如
They were talking about the film at eight o’
They weren’t talking about the film at eight o’
Were they talking about the film at eight o’
No,they weren’
3.连接词when与
1)when后通常用表示暂短性的动词,while后通常用表示持续性的动词,因此它所引导的状语从句中,谓语动词常用进行时态,例如
当我到家时，妈妈正在做晚饭。

When I ca
2)when用作并列连词时,主句常用进行时态,从句则用一般过去时,表示主句动作发生的过程中,另一个意想不到的动作发生了。

例如
我正在街上走时突然有人喊我。

3)when作并列连词,表示“（这时）突然”时,第一个并列分句用过去进行时,when引导的并列分句用一般过去时。

例如
我正在散步,突然遇见了他。

我们正在外边玩,这时下起雨来了。

听说速递
(一)Talking about past events 谈论过去
当我们谈论过去发生的事情时,往往会用到一般过去时和过去进行时。

本单元重点训练
的是由when和while引导的时间状语从句。

1.What
当老师进来时,你们在做什么？
当你醒来时,你妹妹在做什么？
当你看见他们时,他们在做什么？
We were reading w
当铃声响起来时,我们正在读书。

当我给吉姆打电话时,他正在看电视。

当他正在看书时,电话响了。

我们吃饭时,他们来到了。

(二)Asking 询问情况
1)当我们询问对方或第三者与前面说话内容相同的情况时,常说How about...?“你呢？”,它也可以说成What about...? 例如
—
你好吗？
—Fine,thank you.What about you?
好,谢谢。

你呢？
—I’
我今年40岁,你呢？
—I’我46岁。

—What were you doing at ten o’clock last Sunday
上周日10点你在做什么？
—
我在睡觉,你呢？
—I’m doing my homework.
我在做作业。

2）How about...?还可以用来向对方提出建议或征求对方的意见,后接名词或动名词形式。

例如
How about a cup of coffee?
来杯咖啡怎么样？
How about watching TV?看看电视怎么样？
读写指导
如何书写英语E-mail
【点石成金】
E-mail是通过因特网传送的信件。

书写首先要写明收件人(To)的电子邮箱,就像写信需要有地址一样。

当然也可以同时抄送(Cc)和密送(Bcc)给其他的收件人,如果抄送人不止一个,其电子信箱之间要以逗号隔开。

其次还要写明主题(Subject),即所写邮件的标题（主要内容的概括）。

在实际书写E-mail时,写信人的电子邮箱一般不需填写,因为我们在接收电子邮件时因特网会自动显示写信人的电子信箱。

如果需要特别写明发邮件人的电子信箱,就应在“写信人(From)的电子邮箱”一栏中写明。

接下来写电子邮件的具体内容,这和普通信件一样。

左上角写收信人的姓名及称呼,在正式信件中称呼后用冒号,写给比较熟悉的人时用逗号,通常都可在姓名及称呼前加“dear”,如Dear Xiao Ping,Dear Professor Wang。

正文从称呼的下一行写起,第一段可以顶格写,也可空一个词的位置,但从第二段起,必须空一个词。

最后写结束语和署名,可以写在右下方,也可紧靠左边写,结束语第一个字母要大写,结束语之后必须加逗号,例如:Yours,/Yours faithfully,/Yours sincerely等,然后再另起一行署名,署名应与结束语对齐。

日期写不写均可,因为接收电子邮件
时,因特网自动显示对方发送E-mail的具体时间。

(Jack@)发一个e-mail,告诉他上周日你和同学们去中山公园。

当你到达学校门口
【常用词汇】when,take place,get,around,c
【参考答案】
Dear Jack,
How are you? Last Sunday,my classmates and I went to the park.When I got to the school
gate,my classmates were waiting for me.We took a bus to the
party and climbed the hill together.When we got to the top,we could see how beautiful our
the trip.
Yours,
Liu Lin
典题·热题
例1 The Blacks __________
A.is sitting
B.were sitting
C.was sitting
went这一动作发生时,the Blacks正在做什么,所以用过去进行时。

答案:
误区警示the Blacks意为“布莱克一家人或布莱克夫妇二人”,是复数,因此不能错选成C。

深化升华当两个一长一短的动作在过去某时同时发生时,用过去进行时表示较长的动
作。

例2 (2010 南通模拟)My father was reading the newspaper __________ he heard a loud
A.while
B.as
C.though
思路解析:由句意可知应为时间状语从句,though引导让步状语从句,首先排除C。

答案:
误区警示本题的误区是:混淆while,as 和when三个连词的区别,而误选A或B。

深化升华while,as 和when都表示“当……时”,但有所区别。

while表一段时间,不能表“一
点时间”;as侧重两个动作同步。

例3 (2010 黄冈模拟)Not all teachers agree that spending too much time on the Internet is good for stude
A.Few
B.Lots of
C.Some
思路解析:考查表数量的形容词。

not all表部分否定“并非所有的……”,即“一些……”。

few表否定意义,“几乎没有”;lots of同many“许多”;some“一些”。

答案:
误区警示本题的误区是:将not all理解成完全否定“所有的都不”,而错选A。

深化升华理解并掌握表数量的形容词的含义。

掌握英语中的不完全否定,即all,everything,everyone,both等词与否定词连用,表部分否定,而不是全部否定,翻译成“并不都、并非一切都”。

例4 (2010 盐城模拟) Mary runs __________ of all the girls in her school and she won the 100-
A.fastest
B.slowest
C.nearest
思路解析:对副词词义的考查:根据后面的句子
month“上个月她赢得了比赛”可见她跑得“最快”。

答案:
深化升华掌握副词的基本意义:fast“快”;slow“慢”;near“近,不远高”。

例5 阅读理解
(2010重庆模拟)
Last summer,15-year-old Bob had a problem.Like a lot of children,Bob was interested in doing many things.He liked dancing most and wanted to join a dancing group.But Bob’s high school didn’t have a boys’ dancing group but a girls’ group.He tried to join the girls’ group.And he made it.
Bob thought his problem was over after he had been one of the dancers in the dancing group.But a bigger problem was just beginning.The school didn’t allow Bob to stay in the girls’group.“If we let Bob stay in the group,” the school said,“other boys will want to join.Soon,there won’
Bob was very angry about it,so he went to a judge(法官).The judge said it was not a right
1.Bob’s favorite was ___________
A.singing
B.dancing
C.drawing
2.It was difficult for Bob to join the school dancing group because ____________
A.the school only had a girls’
B.the school didn’
3.The school worried that __________
A.nobody would watch
4.The judge thought the school’s decision was __________
eful
B.necessary
C.right
5.We can infer(推断) that Bob felt __________
A.hungry
B.sad
C.happy
思路解析:
1.B细节考查题。

由第一段中句子“He liked dancing most and....(他最喜欢跳舞……)”可知答案。

2.A细节考查题。

由第一段中句子“But Bob’s high school didn’t have a boys’dancing group but a girls’group.”可直接得出答案。

3.B按照学校的说法“如果我们让鲍勃待在舞蹈队里,其他的男孩也会加入,不久在舞蹈队里将没有一些女孩”，可知学校害怕男孩们加入舞蹈队后女孩们会离开。

4.D句意理解题。

“...it was not a right decision”相当于“...it was wrong”。

5.C逻辑推理题。

鲍勃酷爱跳舞,几经周折才返回舞蹈队,显然他会非常高兴。

深化升华
第1、2、3、4题属于考查细节题。

是对文中某一词语、句子、段落、具体细节或事实
进行提问。

因事实源自短文内容,故答案能在短文中找出,切忌脱离原文主观臆断。

第5题是逻辑推理题。

此类试题在阅读题中属于难题,其答案不能从短文中直接找到,要求透过文字表面信息去推测文章隐含的意思。

命题者常把短文的结果、情节线索、作者的思想倾向、有关人物的动机目的或性格特点、事情之间的因果关系、语言文字所蕴含的语气等留给大家推断。

这就要求大家在理解全文的基础上,运用逻辑思维,并且借助一定的常识进行分析、推理、判断。

提高答题正确率的关键在于透彻理解文意,找准关键文句,深入探究句意,反复推敲,排除错误选项。

切忌在缺乏充分理由的情况下贸然选定答案。

例6 看图补全句子:下面四幅图画叙述了一个小故事。

图中人物为一对夫妇和他们的儿子。

请根据图示,用英语完成所缺的部分内容,使故事内容完整。

1.Supper is ready,but __________
2.The man wants to know where the child is.He is going to his son’s room.He finds __________ and __________
3.The man tells his son to have supper.The boy has to __________ and go to the dining-
4.The woman and __________
思路解析:这组图片反映的内容很幽默。

它讲述了一对父子爱读书的故事。

根据第一幅图片和文字supper,可推断图中的夫妇吃饭时,儿子不在。

因时态在文字中已限定,所以在表达时应注意与之一致,即用一般现在时。

图1可用their son isn’t at the table或their son doesn’t have supper with them等表达;图2表明父亲来找儿子时发现儿子正趴在地上看书;图3则表明儿子离开读书的地点,父亲却又去看书;图4中的人物(儿子、母亲)和一个大问号说明父亲缺
席,还得等他看完书才可以吃晚饭。

答案:1.the child is not at the t
深化升华看图补全句子要求根据一幅或几幅图画,及其所给出的部分英语句子,补全所缺内容。

补全的句子要符合逻辑、语法正确。

做这类题要仔细观察每幅图画的内容,抓住图中的
主要情节,把握关键词及其它们之间的相互联系,如人物、事件、环境、时间、地点、动作等,认真把握前后句的结构,为每幅图画写一个较全面地反映该图画内容的句子。