四上第五单元《交流平台与初试身手》优质教案(第一课时)

交流平台与初试身手
教学目标
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。

2.能发挥想象把图片的内容说清楚。

3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。

教学重难点
1.能发挥想象把图片的内容说清楚。

2.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。

教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。

2.能发挥想象把图片的内容说清楚。

教学过程
板块一联系课文，交流写法
1.模拟对话交流：指名朗读“交流平台”的内容。

提问：关于如何写清楚一件事，从他们的对话交流中，你了解了哪些表达方法？
●要把事情的起因、经过、结果写清楚。

●时间、地点、人物要交代明白。

●要按照一定的顺序写。

●把看到的、听到的、想到的都写下来。

2.课件出示典型的叙事文章。

《麻雀》《爬天都峰》《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》
《漏》《枣核》《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》（1）请你选择一篇课文，说说事情的起因、经过、结果，时间、地点和人物。

（2）相机引导学生梳理：都是按事情发展的顺序写的。

3.课文《麻雀》《爬天都峰》都有让我们印象很深刻的部分，作者是怎样把这些重点内容写清楚的？
学生交流，相机板书。

（看到的：动作、样子、神态……听到的：各种声音、人物的语言……想到的：猜测、感受、疑问……）
4.小结：把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素，还要按照一定的顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。

【设计意图】联系已学课文进行梳理和总结，巧妙地为学生搭建“写清楚一件事”的思维支架，为后面的习作做好准备。

板块二看图想象，尝试运用
1.指导练说第一幅图。

（1）课件出示“初试身手”的图一，提问：这幅图呈现的场景是什么？
（2）学生交流，教师相机板书：百米赛跑（运动场上短跑比赛、冲刺）。

（3）想一想：怎么把这幅图片的内容说清楚？我们可以运用“交流平台”总结的哪些方法？谁来试一试？
（4）评一评：看到的、听到的、想到的都说出来了吗？
学生评议，启发适时补充，教师相机板书：
看到的：运动员跑的动作、表情；观众的动作、表情……
听到的：啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声、观众的欢呼声……
想到的：当时的感受、产生的联想……
（5）自由练习说话：说一说第一幅图的内容。

（6）指名在全班交流。

交流后集中评议：在运动场上看到的、听到的、想到的，是否都说清楚了？
2.自主练说第二幅图。

（1）自由练习说话：观察“奶奶的生日聚会图”，展开想象，抓住看到的、听到的、想到的，把重要的内容说清楚。

（2）小组内交流、评议。

（3）小组推荐代表，全班交流、评议。

【设计意图】先引导学生结合生活经验想象图片展示的是什么场景，再运用前面课文中学到的方法，把看到的、听到的和想到的说清楚。