6下 第二单元 第8课时 回顾整理 泥沟镇北洛明德小学 王平
人教部编小学六下语文各单元语文园地知识汇总
人教部编小学六下语文各单元语文园地知识汇总人教部编小学语文教材是小学生学习语文课程的主要教材之一，它涵盖了各个学习单元的内容和知识点。
在小学六年级下册中，语文园地是一个集中总结单元知识要点的部分。
本文将对小学六下语文各单元的语文园地知识进行汇总，以供学生和家长参考。
六下语文共有10个单元，分别是《美丽的神秘贝》、《曹冲称象》、《小石头和小溪流》、《渔夫和鱼》、《小兵张嘎》、《小龙人的烦恼》、《三个愿望》、《诗经选读》、《伯牙绝弦》和《扁鹊救主》。
下面，我们将分单元对每个单元的语文园地知识进行梳理。
1. 《美丽的神秘贝》：本单元的语文园地知识主要包括神秘的贝壳、一壳两腔和小动物红环套。
2. 《曹冲称象》：本单元的语文园地知识涉及到曹冲称象中的一个趣闻故事，同时也有让学生理解并复述故事的要点。
3. 《小石头和小溪流》：在这个单元中，学生将了解小石头和小溪流的故事，并学会写简单的小品文。
4. 《渔夫和鱼》：渔夫和鱼是这个单元的主要内容，学生需要学习渔夫和鱼的故事，并了解其中的道理和寓意。
5. 《小兵张嘎》：小兵张嘎是这个单元的主要人物，通过阅读小兵张嘎的故事，学生将了解他的勇敢、聪明和善良，并学习如何写好小说。
6. 《小龙人的烦恼》：这个单元中，学生需要阅读小龙人的故事，并通过故事了解到不同生活环境中人们的烦恼和互助。
7. 《三个愿望》：本单元的语文园地知识包括三个愿望的故事和学会写好民间故事。
8. 《诗经选读》：在这个单元中，学生将学习《诗经》中的经典诗歌，了解古代文化的内涵和诗人的情感表达。
9. 《伯牙绝弦》：伯牙绝弦是这个单元的主要内容，学生需要通过故事理解音乐的力量，并学会写好叙事性的文章。
10. 《扁鹊救主》：这个单元中，学生需要了解扁鹊救主的故事，同时也需要学会写好议论文。
通过语文园地的学习，学生可以更好地掌握每个单元的核心知识和重点内容。
同时，通过各种题目和练习，学生能够提升自己的语文水平和综合能力。
六年级下册语文教案-语文园地八｜北师大版
本单元的五篇课文分别是《我们上路了》《学步》《在学校的最后一天》《万岁,母校》《童年的朋友》,是以告别童年为主调,从不同角度展现了告别童年、走向成熟的精彩片段,体现了成长过程中对美好往事的眷恋与珍惜。
通过本单元的学习,我们感受到童年的记忆是永远不可磨灭的,那时心灵所吸收的精神营养,对于我们每个人思想品德的形成都有着十分重要的作用。
1.本单元的综合实践活动内容是学生动手制作童年生活纪念册。
通过回顾个人的成长经历,让学生增进对母校、对老师、对同学的感情,深刻体会珍惜美好现在,珍藏美好回忆的意义。
2.让学生了解纪念册的制作过程与方法,激发学生的想象力和独立创新精神,提高学生的鉴赏水平,使学生的动脑动手能力得到均衡发展。
3.在制作过程中,鼓励学生利用多种途径搜集整理材料,让学生亲力亲为,注重实践,体会快乐,增强自信。
一课时一导入同学们,经过六年时间的小学文化的学习,你们马上就要步入中学时代了,很快就要离开你们的母校,离开你们成长的摇篮了。
回忆一下,当你第一次迈进校门时,只是一个充满稚气、好奇的顽童,可是当你要告别母校迈出校门时,你已是一个朝气蓬勃的少年了。
在这漫长又短暂的六年中,你一定有许多难忘的美好回忆,今天就让我们一起通过制作童年生活纪念册来重现曾经美好的校园生活,并把这难忘的过去珍藏起来吧!当将来的某一天,你翻看这本纪念册时,一定会勾起美好的记忆,一定会让你的内心别有感触的!二教学设计1.了解制作纪念册的方法。
(引导学生围绕纪念册的名字、结构、内容展开讨论,出谋划策,集思广益,形成方案。
启发学生的思维,激发学生的想象力和独立创新精神,全面提高学生动手动脑的能力。
)(1)在制作校园生活最为珍贵的回忆资料——童年生活纪念册时,你认为都应该合理安排哪些内容?学生甲:要有同学和老师的留言,说一些祝福的话。
学生乙:要把一些有意义的照片贴上去,并附上文字说明。
学生丙:最好能把老师的照片也要过来,并留下老师的电话号码。
人教版六年级语文下册课后习题答案.doc
小语六下课后习题答案1课：《学弈》译文弈秋 ,全国最善于下棋的人。
他教育两个人下棋，此中一个人全神贯注，只听弈秋的教育；而另一个人固然在听着，但是他内心总想着天上有天鹅将要飞过，想拉弓搭箭把它射下来。
固然他同前一个人一同学习，却学得不如前一个人。
是他没前一个人聪慧吗？回答：不是的。
《两小儿辩日》译文孔子到东方游览，途中看见两个小孩在争辩。
就问他们在争辩什么。
一个小孩说：“我以为太阳刚出来时距离人近，而正中午距离人远。
”另一个小孩却以为太阳刚出来时离人远，而正中午离人近。
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正中午就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大的道理吗 ?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清冷凉，等到正中午就热得像把手伸进热水里同样，这不正是近的就感觉热，远的就感觉凉的道理吗 ?”孔子听了，不可以判断谁是谁非。
两个小孩嘲讽说：“谁说你的知识渊博呢 ?”2 课：一、作者对生活的真切感悟。
文章第一段用对照的手法写出了日子一去不复返的特色。
捉住燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，惟有光阴不再来，一去无回。
“我们的日子为何一去不复返呢？”一句，看似在问，本质上表达了作者对光阴逝去而没法留它的无奈和对已逝日子的深深的迷恋。
第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消逝了，表达了作者的无穷感触。
第三段作者以他细腻而独到的笔触，详细写出了日子是如何的去来急忙和稍纵即逝。
最后作者写出了自己对人生的考虑，他反躬自问：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”考虑的结果是明确的，他不甘愿虚度今生：“我光秃秃到达这世界，转瞬间也将要光秃秃的回去罢？但不可以平的，为何偏要白白走这一遭啊？”结尾一句，照顾开头，突出了作者对于光阴急忙的感触，引人沉思。
二、作者在文中的多处地方运用了各样修辞手法。
比如，燕子“再来”，杨柳“再青” ，桃花“再开” ，“日子从水盆里过去”，“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法；时间能“跨”能“飞”，这是用了拟人手法。
三年级语文下人教版课堂笔记
三年级语文下人教版课堂笔记一、《语文课堂笔记》1.第一课《小白菜》本课主要讲述了小动物兔子的故事。
通过观察和描写小白菜的特点，引导学生学会用简洁准确的语言表达事物。
2.第二课《亲爱的小伙伴》本课通过描述动物的特点以及小伙伴之间的互动，引导学生理解人与人之间相互关心的重要性，培养他们待人友善的品质。
3.第三课《便面》本课通过描述小男孩做的便面，引导学生培养烹饪技能的重要性，并通过慎重选择材料、保持清洁卫生等方面进行指导。
4.第四课《小太阳和小尾巴》本课通过描述小太阳和小尾巴的故事，引导学生学会区分事物的大小、方位等，培养他们的观察能力。
5.第五课《小狐狸看戏》本课通过描述小狐狸看戏的情景，引导学生了解到眼睛是感知事物的重要器官，教会他们如何正确使用眼睛。
6.第六课《小猩猩过生日》本课通过描述小猩猩过生日的场景，引导学生了解到生日是一个特殊的日子，培养他们对待朋友的关心和友善的态度。
7.第七课《大雄鸡》本课通过描述大雄鸡的故事，引导学生学会珍惜友谊，肯定和鼓励他人的积极作用。
8.第八课《善良的小老鼠》本课通过描述小老鼠帮助别人的故事，引导学生学会善良、乐于助人，培养他们与他人和睦相处的能力。
9.第九课《小猪和小家》本课主要讲述了小猪建造自己的小家的故事。
通过描述小猪的努力和坚持，引导学生学会刻苦努力的品质，培养他们积极向上的态度。
本课通过描述晴天和阴天的特征以及人们的活动，引导学生学会观察和感知自然现象，了解到天气对人们生活的影响。
11.第十一课《小羊吃草》本课通过描述小羊吃草的情景，引导学生了解到食物对动物和人类的重要性，培养他们珍惜食物的意识。
12.第十二课《小蝌蚪找妈妈》本课通过描述小蝌蚪寻找妈妈的故事，引导学生了解到蝌蚪经历了幼年时期的变化，加深他们对生命的认识。
13.第十三课《小鱼的梦》本课通过描述小鱼的梦境，引导学生学会用合理的方式表达自己的梦想，积极向上地追求梦想。
14.第十四课《小鸟的伤》本课通过描述小鸟摔伤后，得到其他小动物的帮助和关爱，引导学生学会关心他人，培养他们同情心和爱心。
六年级语文下册第二单元第8课《爸爸的花儿落了》教案鲁教版五四制(最新整理)
8、爸爸的花儿落了学习目标：1. 1.整体感知课文 2。
学习插叙的写作手法，3.把握作者的情感、态度4.分析对比、烘托的的手法学习重点和难点:抓住文章线索，分析文章思路，理解线索在全文中的作用。
学习过程：预习（一）作者简介厚的, 是她的成名作。
（二)给加点字注音懒惰．（）骊．歌（）花圃．（）叮嘱．（ ) 玉簪蒲．公英（ ) 鸡毛掸．（）咻咻．．( ）肿胀． ( ）栅．栏（）（三）初读课文，思考：1、文章中写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事?2、作者是怎样叙述安排这些事的？3、说说课题的含义.展示（一）品读人物，体会深情品味爸爸1、从全文看,父亲对“我"有着怎样的感情?2、文中精细地描写下雨天爸爸逼“我”去上学有什么作用？3、体味文章表达了作者对父亲怎样的感情？品味英子①从哪些地方我们可以感受到英子的成长？②爸爸对“我”的成长有什么影响呢？反馈：1、赏析课文，体会语言美：请试着找出文章中对父亲的病情写得含蓄的地方.2、爱花儿的爸爸在“我”的成长过程中起到什么作用?3、本文中运用了对比和烘托的写法，请找出来。
拓展父爱如山，造就了我坚韧刚毅的性格.请你仿照此句，写一个句子，谈谈你对父亲的理解。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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统编人教部编版小学语文二年级下册语文教材课后习题参考答案
统编版二年级下册教材课后习题参考答案第1课古诗二首读一读，填一填。
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第2课找春天朗读课文。
说说孩子们找到的春天是什么样的。
参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。
朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。
重读“看”“听”“闻”“触”。
带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?第3课开满鲜花的小路读一读，注意加点的部分。
再看看课文插图，仿照例句说一说。
参考答案：例1：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边有一条弯弯的小路。
◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
◇村子外面有一条明亮的小河。
例2：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边长着一大丛绿油油的灌木。
◇山坡长着一大片嫩绿的小草。
◇小路上走着一群快乐的动物。
课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？参考答案：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。
因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。
生活中美好的礼物：如为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……第4课邓小平爷爷植树默读第3自然段。
回顾拓展三
砍头不要紧， 只要主义真。 杀了夏明翰， 还有后来人。
就义诗
吉鸿昌
恨不抗日死， 留作今日羞。 国破尚如此， 我何惜此头。
学习任务：
1.交流本单元行拓展阅读。
作业：
1. 背诵《囚歌》。 2. 阅读《课外书屋》中推荐的书目，或 者是自己感兴趣的其他革命题材的小说，准 备召开“缅怀先烈、继承遗志”读书会。
温馨提示：
汇报展示学习第三单元课文的收获， 可以从文章的主要内容、思想感情、写 法等方面谈。
日积月累：
囚 歌
叶挺
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道——— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
人教版语文六年级下册第三单元
回顾 • 拓展三
执 教 ：三小
王兴华
回顾〮 拓展三
交流平台 日积月累 课外书屋
学习任务：
1.交流本单元的学习收获。 2.积累革命诗歌。
3.进行拓展阅读。
交流平台：
小林：革命先烈的事迹真令我感动！我们今天的幸福生 活来之不易，是先辈们用生命换来的。 小东：是啊，我们要永远记住他们，要像他们那样为人 民服务。 小林：我同意你的看法。这组课文不仅内容好，写法上 也很有特点。《十六年前的回忆》这篇课文，开 头与结尾相呼应，突出了作者一直把父亲的被害 牢记在心的思想感情，加深了我们的印象。 小东：我在今后的习作中也要试着运用首尾呼应的写法 ……
日积月累：
囚 歌
叶挺
为人/进出的门/紧锁着， 为狗/爬出的洞/敞开着， 一个声音/高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我/渴望/自由， 但我/深深地知道——— 人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！ 我希望/有一天， 地下的烈火， 将我/连这活棺材/一齐烧掉， 我/应该/在烈火与热血中/得到永生！
最新人教统编版小学语文六年级下册第二单元语文园地教案及教学反思
教学目标：1.学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度。
2.了解比喻与夸张的表达特点。
3.了解自古以来,我国各个年龄段的不同称谓。
教学重难点：了解比喻与夸张的表达特点教学重难点一、学习“交流平台”。
同学们还记得我们本单元学的几篇文章吗?1.展示课文中的插图,让学生说一说对文中人物的评价,并说一说从哪里可以看出来。
2.出示文中重点的语句。
抓住人物语言、动作、神态讨论人物性格特点。
3.探讨评价人物的角度。
《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯是个怎样的男孩?除了顽皮、淘气,你觉得他还是个怎样的孩子?(从他担心父母发现雄鹅不见后会伤心可以看出他其实也是个好孩子。
)4.教师总结阅读名著的方法。
(1)我们要结合事件,对人物作出评价。
例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。
从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。
评价人物要立体、全面。
例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面。
经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。
(2)评价人物还要注意结合文化背景和时代特点。
《鲁滨逊漂流记》(节选)中的鲁滨逊,正是由于受当时英国的航海和冒险热潮的鼓动,而参加的冒险活动。
(3)塑造人物可以用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法,通过这些描写可以分析出人物性格,这样就能更好地评价人物。
例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。
’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。
他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。
”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。
二、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1.读下面的例句,说说加点的部分有什么共同的特点。
老边区三小六年级语文下册第二单元8三人行教案设计冀教版
2．小组讨论
（针对个人无法解决、回答的问题,组织学生讨论,学生发表不同见解，挖掘信息和成果的最大蕴藏量。)
3．集体交流
四、拓展延伸
读了课文后，你受到了什么启发?或者你有什么想说的话，课下写到小本本上。
23＊京剧趣谈
课文介绍了我国京剧艺术中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式，作者徐城北用通俗幽默的语言将这些奥秘娓娓道来，不仅介绍了关于京剧的知识,也流露了作者对于京剧的喜爱和对传统文化的自豪感。同时,这篇课文也有助于学生更好地了解我国京剧艺术的独特魅力。
三、整体感知，领悟情感
中心话题：
请同学们认真的阅读课文，想一想是什么力量支撑着三个人坚定的走下去的？你是从文章的什么地方体会到的？结合有关词句说一说自己的理解，并在小组里交流讨论。
1．自主探究
（呈现共性问题，重点句子，学生自主完成,在这一环节重过程，注重学生的“体验”，给学生充分的时间和条件，教师引导帮助让学生体会收获的喜悦。）
3．是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹-—一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹.同学们可知道,在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事：《金色的鱼钩》、《一袋干粮》、《倔强的小红军》等都催人泪下。今天这节课，就让我们再次走进一个感人的长征故事——板书:
二、初读课文,整体感知
2．师板书课题，生齐读课题。
山西省晋城市第二小学六年级语文下册第二单元8出色的老师教案2语文S版
8 出色的教师教学目标:1.引导学生有感情地朗读课文,学习讲故事梗概.2。
指导学生读懂课文内容,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
3.抓住重点句子体会人物的情感的变化。
教学过程：一、谈话导入：当你在校园里拾到一块手表，你会怎么做？当你看到有人在校园的墙壁上乱贴乱画,又会怎么做?今天我们学的这个故事中一个黑人学生就同时遇到了这两件事，那么，他是怎么做的呢？为什么说黑人学生是出色的老师呢？请同学们自由读课文，用自己的话说说故事的梗概。
二、指名说故事梗概。
三、品读分析.1.课文比较具体地写了“我"对黑人同学情感的变化，请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，仔细体会“我"的思想感情的变化。
2。
学生找句子，小组内交流,相互评议。
3。
指名反馈。
⑴当黑人同学将“我”丢失的手表交还给“我”后，我的心情是怎样的？（高兴、感激）你是从哪些句子感受到的？这只是一块最多只值两百元人民币的电子手表，它的失而复得为什么让我如此高兴？（联系上文体会这块手表对“我”的意义。
）请用读来传达“我”的心情，齐读。
看着黑人大哥离去的背影，“我”心底暗暗说，这真是个怎样的人？请用最恰当的词来表达“我”的夸赞。
填空（拾金不昧）的好人⑵就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，四十美金呀,远远超过了那块手表的价钱，我的心情是怎样的呢?齐读第8自然段。
体会我此时的心情（痛惜、委屈）。
“我”对黑人大哥的情感态度有什么变化呢？请找到句子读给同桌听。
⑶出示句子：我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼,他给我的居然是一种遗憾的笑容,还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！第一句后边是个惊叹号，谁来读好这句话？如果去掉“把表还给我”再读，有什么不一样的感受？（告发“我”、把表还给“我”，这是一种矛盾的做法，把这对矛盾摆在这里，更能激起惊异、不解.)“我用极其困惑的眼光看了他一眼”“我”的眼中带着怎样的疑问？能帮“我"说出来吗？面对“我”的疑问，黑大哥的表现是怎样的？你觉得他的“笑”包含着什么意味？“我"对他的笑有着怎样的感受？从哪个词体会到的?（理解两个“居然”表达的情感。
天峻县一小三年级语文下册第二单元8池子与河流作业课件新人教版三年级语文下册第二单元8池子与河流作业
下课啦
一个人在家，是很没劲，可是，我 并不后悔，因为我没有失信。
在你的日常生活中，有没有发生过类 似“守信”或者“失信”的事呢？
内容概要
课文讲述的是小时候的宋庆龄为了 遵守教小珍叠花篮的约定而放弃去早 就盼望的伯伯家的故事，意在教育我 们也能像少年宋庆龄那样，做一个讲 诚信、守信用的人。
小练笔
写一个发生在自己身边的， 和诚信有关的故事吧！
天峻县一小三年级语文下册第二单元8池子与河流作 业课件新人教版三年级语文下册第二单元8池子与河
流作业课(00002)
作 者：—————— 日 期：——————
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忙碌 肮脏
渺小 坚硬
这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 水要流动才能保持清洁，这个自然规律，你应该不会忘掉。
C
21* 我不能失信
质疑：“我”指的是谁？ “我”不能失信于谁？
从这段前言中，你获取了哪些信息？
孔子说：“人而无信，不知其可也。”在现 实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容 易。默读课文，联系生活实际，说说你对下面 句子的理解：“一个人在家，是很没劲。可是 ，我并不后悔，因为我没有失信。”
宋庆龄：（1893年－1981年）广东文 昌（今属海南）人。早年求学美国。 1915年与孙中山先生结婚。她把毕生 精力都献给了中国民族解放和人民解 放事业，献给了世界和平和人类进步 事业，她是伟大的爱国主义、民主主 1981年5月1义6日、，国全际国主人义大常、委共会产授主予义宋战庆士龄。“中华
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
一年年淤塞，整个让青苔铺
六年级语文下册第二单元第8课爸爸的花儿落了学案(无答案)鲁教版五四制(2021年整理)
黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册第二单元第8课爸爸的花儿落了学案（无答案）鲁教版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册第二单元第8课爸爸的花儿落了学案（无答案）鲁教版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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爸爸的花儿落了导学案学习目标:1.学习字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。
2。
理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法.3。
体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习重点：有感情地朗读课文,理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。
学习难点:体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。
学习时间：两课时第一课时学习目标：1.学习生字生词,了解作家作品。
用简洁的语言概述文章的主要内容.2.初步理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法.学习重点:初步理解课文内容，用简洁的语言概述文章的主要内容。
学习难点：理清文章的思路，学习插叙写法.教学过程:首轮自学：（一）自学指导一：1.查阅相关的资料，识记作家作品。
2.用你喜欢的方式速读课文，划出不认识、不理解或值得注意的生字生词，利用工具书自己解决.8分钟后,比谁学得最好.（二）交流研讨：1。
指名介绍作家作品，要求：注意听，其他同学补充。
2。
汇报字词。
专项训练：1。
给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。
叮嘱（）骊（ )歌抡( ）起撩（）起抽ti （ ) 花 pŭ( ）衣jīn（）2。
形近字组词。
慌（）哀（）捡 ( ）谎（）衷（）俭（ )荒（）衰 ( ）敛（)二轮自学：（一）自学指导二快速浏览课文,思考：用简洁的语言概括文章主要内容。
部编版六年级语文下册语文园二地教案
课堂作业新设计
阅读短文
老 人 与 海（节选）
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼（ ）了一个身，就（ ）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（ ）
又一（ ），老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游
第二课时主要学习了“词句段运用”和“日积月累”两部分。主要是学习了夸张的修 辞手法。同过大量的举例与学生实践，孩子们大体上掌握了夸张修辞手法的运用。接下来 学习了如何锤炼语言，为孩子们平时的习作和语言运用打下了基础。对于谚语，孩子们的 兴趣比较大，积极性比较高。
出自《增广贤文》。解释:与对方交谈的时间虽 然很短,但是受益很大。 路遥知马力，日久见人心。
意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经 历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 【出处】元·无名氏《争报恩》第一折:“则愿得姐 姐长命富贵，若有些儿好歹，我少不得报答姐姐之恩， 可不道路遥知马力，日久见人心。” 近水知鱼性，近山识鸟音。
作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族
的社会风貌、风土人情等进行综合反映。是我们了解世界
的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。
下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让我们走
进经典的外国文学作品。
（2）小组讨论
A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，
最后参与班级交流。
鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好
不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它
部编版六年级语文下册《语文园地二》ppt课件4
语文园地
日积月累
13岁：【豆蔻年华。】
15岁：【及笄[jī]之年。】
20岁：【弱冠之年】
30岁：【而立之年】
40岁：【不惑之年】
50岁：【知天命之年】
60岁：【花甲之年】
70岁：【古稀之年】
80-90岁：【耄[mào]耋[d园地
结构梳理
人物评价方法
作品情节 人物描写 多方位、多角度
语文园地
词句段的运用 读一读, 你发现了什么
村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个 得获的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满 地的眼泪。
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
修辞手法：夸张
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语文语文六园年地级 部编版六年级语文下册《语文园地二》ppt课件4
下册
部 编版六 年级语 文下册 《语文 园地二 》ppt课 件4
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第一课时 第二课时
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交流平台
1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物 给你留下了深刻的印象？ 2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
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夸张
夸张是为达到某种表达需要，对事物的 形象,特征，作用，程度等方面着意扩大或 缩小的修辞方式.
作用
A.揭示本质给人以启示 B.烘托气氛,增强感染力 C.增强联想,创造气氛.
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合作探究
自由读读三组例句，重点对比不同译者 笔下的《汤姆索亚历险记》中表达意思一致 的句子。
想一想, 你更喜欢哪一个，为什么？
修辞手法：夸张 语 文 园 锤炼语言：连贯，清晰，精炼 地 二
古人年龄称谓
六下《学会合作》泥沟红东
苏教版语文六年级下册14.学会合作一、教学目标：1.学会本课2个生字（幢、牺），理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。
3.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
二、教学重、难点：重点：结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。
难点：通过对课文的学习与感受，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、同位轮读、指名读、汇报交流等多种方式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，按照事情发展顺序提炼课文内容，理顺情节，进一步提升学生整体能力。
3. 通过讲故事的方式理解“合作”，检查学生的领悟、理解课文的情况，训练学生口头讲述的能力，促进学生语文素养的提高。
4.通过反复诵读、联系语境以及查字典等方式品析用词的准确，学会合作。
四、教与学的准备：学生：完成预习单，词典。
收集有关合作的成语、名言、俗语。
（见后附件1）教师：1.查看学生预习单，了解学情。
2.多媒体课件。
玻璃瓶、彩球。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入新课。
1．出示：合作名言，指名读。
2、点出名句“人心齐，泰山移”，并将其变红，齐读。
3. 板书课题，提示“作”的写法（左边单立人，右边“乍”旁）；齐读课题。
（导语：这篇课文是背后有两个耐人寻味的故事。
今天我们一起学习合作。
）（二）借助预习单，检查预习。
1．检查生字的识、写。
（1）投影出示预习单，检查学生对文中难读和易读错词语的朗读，指导学生读准多音字“禁”和“幢”。
指名读，同桌互读，齐读。
（2）检查生字的书写，规范写字行为。
①引导学生对照课后第一题例字，同位互相检查，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观。
小学二年级下册第二单元-语文园地教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识职业(务)中的生字。
2.使学生学会照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。
3.让学生照样子写话。
4.让学生积累乐于助人的名言。
5.使学生能够展示自己正确的写字方法。
6.让学生阅读《一株紫丁香》。
教学课时：3课时。
【教学目标】1.通过学习让学生认识职业(务)中的生字。
2.通过学习使学生能够展示自己正确的写字方法。
3.通过学习让学生积累乐于助人的名言。
教具准备：生字卡片、课件。
【教学步骤】一、情境导入。
同学们，在生活中，有许多职业，看一看下面的职业中，哪些字你不认识？二、认字写字。
(出示课件1)课件1：教师工程(chénɡ)师魔(mó)术(shù)师理发师建(jiàn)筑(zhù)师演(yǎn)员营(yínɡ业)员服务(wù)员裁判(pàn)员饲(sì)养(yǎnɡ)员1.学生一齐朗读词语。
2.开火车式朗读词语。
3.去掉拼音再朗读词语。
4.朗读句子，巩固认字。
(出示课件2)课件2：小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是教师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
(出示课件3)课件3：三、展示台。
教师：同学们在练习写字时，发现了什么，学会了什么？请展示给大家。
学生甲：我会观察字的每一个笔画在田字格中的位置。
例如，美上面两点在上竖线的两边，第三横在田字格的中横线上，“撇”和“捺”在下竖线的两边，这样写起来十分美观。
学生乙：我知道写字的时候如果姿势正确，字就会写得更端正。
教师：请你说一说什么样的写字姿势才是正确的？学生甲：正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
华池县第一小学二年级语文下册 课文7 语文园地八教案+反思 新人教版二年级语文下册课文7语
语文园地八［教学目标］1。
能借助形声字构字规律，认识“钩、铲"等10个生字。
积累近义词，能选用词语说句子。
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
2.了解“礻、衤"“冫、氵”所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
3。
背诵古诗《舟夜书所见》。
4.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
［教学重难点]1.发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。
2.发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、偏旁部首与字意（一）识字加油站1.出示生字卡片，教师领读生字,学生跟读。
2.开小火车读生字,检查生字认读情况。
3.把生字带入词语中,学生自由读词语，一个词语读三遍.教师指名读词语，正音指导。
1.写出带有下列偏旁的汉字。
钅氵火4.教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。
请你仔细观察字形特点,说说你的发现。
指导:“金”字旁的字都跟金属有关；“木”字旁的字都与植物、木头有关；三点水的字都与水有关;“火"字旁的字都与光亮有关;提土旁的字都与土地有关。
5。
引导学生对照生字表，找一找带有这5个偏旁的生字，归类巩固识记。
（二）我的发现1。
出示第一组字“神、祖、礼、福"，学生仔细观察这组字，说说你有什么发现。
指导:这一组字都是“礻”字旁，都与神（包括对神的崇拜活动和心理)有关。
2.出示其他三组字。
小组讨论，说说你有什么发现。
3。
指派小组代表，说出自己小组的讨论结果。
指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。
“补、袜、衫、被”这四个字都是“衤”字旁，都与布料有关.“海、流、洒、滴”这四个字都是三点水，都与水有关.4。
方法小结：我们遇到不认识的字时,可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特性，以便扩大我们的识字量.神祖礼福“礻”表示与有关。
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请同学们认真回顾圆柱与圆锥的知 识，思考：（1）圆柱和圆锥的特点各是 什么? 它们有什么相同点和不同点？ （2）你知道圆柱侧面积和表面积的计算 方法吗？（3）圆柱和圆锥的体积分别怎 样计算? 5分钟后汇报。
一个圆柱形的水池，从里 面量得底面直径16米，深1.5 米。它的容积是多少？它的四 周和底面抹有水泥，至少用了 多少千克水泥？（每平方米用 水泥10千克）
3.李老师做一件冰雕作品，要将两个棱长 为60厘米的正方体冰块分别雕成最大的圆 柱和圆锥，它们的体积各是多少立方分米？
1.
（1）这个粮仓的占地 面积有多大？ （2）它的容积是多少 立方米？（墙壁厚度 忽略不计）
2.如果每人每天刷牙要用2 厘米长的牙膏，那么1个 月（30天）要用多少立方 厘米牙膏？如果管口的直 径减少1毫米，那么1个月 （30）天可以节省多少立 方厘米牙膏？（得数保留 整数）
（1）做一个雨量器的外壳（无盖），至少需要多少平方厘米材 料？
（2）储水瓶里一共接了多少毫升雨水？
1.一根竹筒从里面量直径 为4厘米，长为10厘米。把 大米装至竹筒的3／5做米 饭，如果每立方厘米大米 约重3克，一根竹筒里的大 米大约重多少克？（得数 保留整数）
2.孔庙知每立方米石料约 重2.7吨，这些柱子大约重 吨？（得数保留整数）。
1.通过回顾和整理，进一步掌握圆柱和圆锥的 基本特征。 2.通过回顾和整理，进一步掌握圆柱侧面积和 表面积的计算方法，能灵活运用圆柱的侧面 积和表面积的计算方法解决生活中一些简单 的问题。 3.通过回顾和整理，进一步掌握圆柱圆锥体积 的计算公式，能运用圆柱圆锥体积计算公式 灵活解决生活中的实际问题。
愿大家乘风破浪， 在数学的海洋里 自由翱翔
驶向胜利 的彼岸