Lesson 3 《What time is it》第二课时教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(5)Have a show.
2. Let’s say.
(1)Review the key points.
1.直接表示时间法：
按照几点几分的顺序来表示时间。（这个最简单）
2.添加介词表示法
如果分数小于或等于30，就用past来表示，结构是“分钟+past+该点钟”。如果分钟大于30，就用to来表示，结构是“分钟+to+下一点钟”。
What time is it?
It’s ...(time).
It’s time to ...
预习Lesson4:
熟读Period 1的课文、单词。
总结表示时间的重点句型。
学习使用。
思考问题并与同学、老师讨论。
团体合作，展示表演。
记忆时间的几种表示方法。
思考并朗读。
完成练习。
知识自查，回顾本节课重点内容。
记录课下作业。
总结归纳，培养学生自主学习能力。
讲练结合，巩固成果。
与他人沟通交流表达个人看法，促进课文理解。
小组活动让学生增强合作意识，同时可以取长补短，互相帮助，共同完成任务。
构建知识体系。
讲练结合，考查评估学习成果。
实际应用能力的训练。
学会自查学习效果，巩固知识。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
这节课的教学任务目标是帮助学生系统性的理解总结本单元，进一步巩固前两节课学习的成果。
板书
Lesson3 What time is it?
time, half, hour, late, get, play, past
(2)根据板书复述今天学习的内容:
What time is it?
It’s ...(time).
It’s time to ...
6. Homework
1.背诵本课的单词、课文。
2.总结Lesson3知识点。
3.完成《Lesson3 Period 2》课后作业。
重点
掌握有关时间问答的句型。
难点
能够在日常情境下使用单词句型进行流畅对话。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s watch: warm up. Mp4
Free talk: How many minutes in an hour?
How many seconds(秒) in a minute?
温馨提示：
在第二种表示法中，如果分钟是30，一般用half来代替thirty。
(2)Look and try to write the time. Then, read them loudly.
3. Practice: Look and write.
—什么时间了？
—______________________
Play a game:Magic eyes
在老师的引导下观看视频并进行交流。
在之前学习的基础上开展教学，趣味引入。
讲授新课
1.Let’s talk.
(1)Learn rule.
(2)Learn the useful expression.
It’s ...(time).
It’s time to ...(do something).
—十一点半。
—______________________
—哦，有些晚了。是时间睡觉了。
—______________________
—好的。晚安。
—___________________________
4. Summary
(1) Look at the words and translate them.
现在（时间）了。是时候做某事了。
time:
number + o’clock
half past + number
(3)Learn to complete the sentences.
(4)Pair works: Look at the picture, and talk with your partners.
《What time is it?》第二课时教学设计
课题
What time is it?
单元
Lesson 3
学科
英语
年级
四年级
学习
目标
知识与技能目标：掌握本单元单词、句型；学习运用时间的问答。
过程与方法目标：能够在生活情境下使用新句型进行相关对话。
情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
2. Let’s say.
(1)Review the key points.
1.直接表示时间法：
按照几点几分的顺序来表示时间。（这个最简单）
2.添加介词表示法
如果分数小于或等于30，就用past来表示，结构是“分钟+past+该点钟”。如果分钟大于30，就用to来表示，结构是“分钟+to+下一点钟”。
What time is it?
It’s ...(time).
It’s time to ...
预习Lesson4:
熟读Period 1的课文、单词。
总结表示时间的重点句型。
学习使用。
思考问题并与同学、老师讨论。
团体合作，展示表演。
记忆时间的几种表示方法。
思考并朗读。
完成练习。
知识自查，回顾本节课重点内容。
记录课下作业。
总结归纳，培养学生自主学习能力。
讲练结合，巩固成果。
与他人沟通交流表达个人看法，促进课文理解。
小组活动让学生增强合作意识，同时可以取长补短，互相帮助，共同完成任务。
构建知识体系。
讲练结合，考查评估学习成果。
实际应用能力的训练。
学会自查学习效果，巩固知识。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
这节课的教学任务目标是帮助学生系统性的理解总结本单元，进一步巩固前两节课学习的成果。
板书
Lesson3 What time is it?
time, half, hour, late, get, play, past
(2)根据板书复述今天学习的内容:
What time is it?
It’s ...(time).
It’s time to ...
6. Homework
1.背诵本课的单词、课文。
2.总结Lesson3知识点。
3.完成《Lesson3 Period 2》课后作业。
重点
掌握有关时间问答的句型。
难点
能够在日常情境下使用单词句型进行流畅对话。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s watch: warm up. Mp4
Free talk: How many minutes in an hour?
How many seconds(秒) in a minute?
温馨提示：
在第二种表示法中，如果分钟是30，一般用half来代替thirty。
(2)Look and try to write the time. Then, read them loudly.
3. Practice: Look and write.
—什么时间了？
—______________________
Play a game:Magic eyes
在老师的引导下观看视频并进行交流。
在之前学习的基础上开展教学，趣味引入。
讲授新课
1.Let’s talk.
(1)Learn rule.
(2)Learn the useful expression.
It’s ...(time).
It’s time to ...(do something).
—十一点半。
—______________________
—哦，有些晚了。是时间睡觉了。
—______________________
—好的。晚安。
—___________________________
4. Summary
(1) Look at the words and translate them.
现在（时间）了。是时候做某事了。
time:
number + o’clock
half past + number
(3)Learn to complete the sentences.
(4)Pair works: Look at the picture, and talk with your partners.
《What time is it?》第二课时教学设计
课题
What time is it?
单元
Lesson 3
学科
英语
年级
四年级
学习
目标
知识与技能目标：掌握本单元单词、句型；学习运用时间的问答。
过程与方法目标：能够在生活情境下使用新句型进行相关对话。
情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。