2024年初中七年级语文《童趣》原文及教案

2024年初中七年级语文《童趣》原文及教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文大意，分析文章的写作特色。

（3）学会课文中的生字词。

2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。

（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。

3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、关注自然的情感。

（2）学会从生活中发现美好，感受童趣。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）理解课文内容，分析文章写作特色。

（2）学会课文中的生字词。

2.教学难点：
（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）把握课文主题，感悟童趣。

三、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，你们小时候有没有经历过一些有趣的事情？今天我们来学习一篇关于童趣的文章，看看作者小时候都经历了哪些有趣的事情。

2.学生分享自己的童年趣事。

二、自主探究
1.让学生自主阅读课文，感知课文内容。

三、课堂讲解
1.讲解课文中的生字词。

2.分析课文结构，梳理课文内容。

3.体会课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.感悟课文主题，体会童趣。

四、课堂练习
1.完成课后练习题。

2.小组讨论，分享解题思路。

第二课时
一、复习导入
1.复习上节课的内容。

2.提问：课文中有哪些地方体现了童趣？
二、深入分析
1.分析课文中的精彩语句。

2.体会课文中的情感表达。

3.探讨课文中的哲理。

三、课堂活动
1.小组讨论：如何从生活中发现童趣？
2.各小组分享讨论成果。

2.拓展延伸：让学生回忆自己的童年，写一篇关于童趣的作文。

五、作业布置
1.背诵课文。

2.完成课后练习题。

3.写一篇关于童趣的作文。

六、教学反思
本节课通过自主探究、课堂讲解、课堂练习等多种教学手段，使学生较好地理解了课文内容，感受到了童趣。

在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作探究的能力，提高了学生的文学素养。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

重难点补充：
1.教学重点：
（1）在理解课文内容的基础上，设计如下对话：
师：请大家找出课文中描述童年趣事的句子，并分享一下你们的感受。

生1：我觉得“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫”这句话很有趣，因为我小时候也喜欢观察小东西。

生2：我喜欢“私拟作群鹤舞于空中”这句话，因为它让我想象到了一群鹤在天空中翩翩起舞的情景。

（2）学习课文中的生字词，设计如下对话：
师：我们来看看课文中的一些生字词，比如“翊”字，谁知道它的意思吗？
生：翊是帮助的意思，课文里说“翊戴星辰”，就是帮助星辰。

师：很好，还有谁知道“翊”字的笔画顺序？
生：是撇、横、竖、撇、点、横折钩、横。

2.教学难点：
（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，设计如下对话：
师：同学们，你们能找到文中的比喻句吗？
生1：找到了，“私拟作群鹤舞于空中”就是一个比喻句，把小虫子比作鹤。

师：很好，那拟人句呢？
生2：我也找到了，“群鸡乱跳”，这里的鸡被赋予了人的行为。

（2）把握课文主题，感悟童趣，设计如下对话：
师：课文主要讲述了什么？
生：课文讲述了作者童年时的一些趣事。

师：那么，你们认为什么是童趣呢？
生1：童趣就是小时候无忧无虑，对世界充满好奇和想象。

生2：童趣是小时候简单纯真，对事物有着独特的看法和感受。

教学过程补充：
第一课时
一、自主探究
师：请大家自由朗读课文，注意语气和节奏，边读边思考，课文给你什么样的感觉？
生：我觉得课文很生动，描述的童年生活很有趣。

二、课堂讲解
1.分析课文结构，设计如下对话：
师：课文可以分为几个部分？每个部分讲述了什么？
生1：课文可以分为三个部分，第一部分是童年时光的回忆，第二部分是具体趣事的描述，第三部分是对童趣的感慨。

生2：第一部分讲述了作者小时候视力很好，第二部分讲述了作者观察小虫子、群鸡乱跳等趣事，第三部分讲述了作者对童趣的珍惜。

2.体会课文中的情感表达，设计如下对话：
师：作者在文中表达了怎样的情感？
生1：作者表达了对童年时光的怀念和对童趣的珍惜。

生2：作者还表达了对生活细节的热爱和对自然万物的观察。

第二课时
三、课堂活动
1.小组讨论，设计如下对话：
师：请各组讨论，从生活中我们可以怎样发现童趣？
生1：我们可以多观察周围的事物，比如小动物、植物等。

生2：我们还可以多尝试做一些小时候喜欢的事情，比如捉迷藏、
放风筝。

师：通过今天的学习，你们对童趣有了怎样的理解？
生2：我学会了如何通过观察和体验去发现生活中的童趣。

2.拓展延伸，设计如下对话：
师：请同学们回忆一下自己的童年，有没有什么趣事可以分享？
生1：我小时候喜欢和朋友们一起在河边捉小鱼。

生2：我小时候喜欢爬树，每次爬到树上都觉得自己像个小英雄。

注意事项：
1.针对不同学生的学习能力，可以适当调整教学内容和进度，保证每个学生都能跟上课堂节奏。

2.由于语文课文具有丰富的情感和想象力，教学中应注重激发学生的情感共鸣，鼓励学生表达自己的感受。

3.考虑到学生的个性化差异，可以设置不同难度的思考和讨论题目，让每个学生都有参与和表达的机会。

4.在讲解修辞手法时，尽量用通俗易懂的语言，避免术语堆砌，让学生能够真正理解和掌握。

5.教学方式要多样化，结合现代教育技术，如多媒体展示、网络资源等，增强课堂的趣味性和互动性。

6.鼓励学生在课堂上提问和发表见解，营造轻松、自由的学习氛围。

7.对于学习有困难的学生，要耐心指导，及时给予帮助和鼓励，提高他们的学习信心。

8.在布置作业时，考虑到学生的负担，应适量、适度，避免过多过难，以免影响学生的兴趣和积极性。