《牛顿第三定律》教案

解释：这个效果由物体本身的特性和物体受到其它力的情况有关。物体能够承受的压强大就不易损坏；物体是否发生运动状态的变化还要看物体受到的其它力的情况。
三、作用力、反作用力与平衡力的异同。
巩固新课
课堂小结：
1两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
2作用力，反作用力与平衡力之间的异同。
板书设计
牛顿第三定律
一、物体间力的作用是相互的。
特点：1相互性2同时性3同一性4方向5大小
二、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
三、作用力、反作用力与平衡力的异同。
课题名称
牛顿第三定律
授课学时
1学时
教学
目标
1.知识与技能：
认识物体间的作用是相互的，理解作用力和反作用力是同时产生，同时消失，同样变化，同一性质的力，能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力，能运用牛顿第三定律解决有关问题
2.过程与方法：
通过本节课的教学，让学生在学习物体知识的同时，学会物理学研究现象，总结规律的方法。
新课教学
一、物体间力的作用是相互的。通过实验，实例分析总结得出作用力和反作用力间的特点及其关系，要求同学们认真思考，分析现象说明的问题。
二、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。教师举几个作用力和反作用力的实例，提问：同学能否在据一些例子，并予以说明？
教学难点
理解牛顿第三定律，并能应用到实际问题中
教学工具
小车，弹簧，光滑板，细线，剪刀，PPT课件
教学过程
新课引入
人在划船时用浆推河岸，发生了什么现象呢？船离开了岸。这个问题在初中已经研究过，当时对这个问题的解释是：物体间力的作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加Байду номын сангаас的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力。下边进一步来研究两个物体之间的作用力和反作用力的关系。
3.情感、态度与价值观：
通过实验探究，培养合作精神，提高实验素养；通过对牛顿生平事迹的了解和讨论，体会人类探索自然规律的科学态度，科学方法，科学精神，激发学生对科学的兴趣；学会与实际问题相结合，培养学习兴趣和语言表达能力，观察能力。
教学重点
通过实验探究得出牛顿第三定律，认识并理解作用力和反作用力的关系
（3）作用力和反作用力的产生和消失是同时的，因为两者中若有一个产生或消失，则另一个必须同时产生或消失，否则其间的相等关系就不成立了，可见认为作用力与反作用力的产生有先后的说法是不对的。
既然两个物体间的作用力和反作用力是大小相等的，那为什么会出现这种情况：鸡蛋与石头相碰时，鸡蛋破碎而石头不破碎；马拉车，车向前走而马不后退？鸡蛋碰石头和石头碰鸡蛋，都是鸡蛋破碎，同样大小的力作用在两个物体上会产生不同效果，其效果不同的原因是什么？
对牛顿第三定律的深层理解：
（1）有大小相等，方向相反，作用在两个物体上，同时产生，同时消失，作用时间相同，力的性质相同，作用在同一条直线上等性质的力，不一定是作用力与反作用力，还必须具有是两个物体之间的相互作用才能肯定其为作用力与反作用力。
（2）定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，在任何条件下，这两个相等的关系都成立。