Unit6第一课时教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教案：Unit6 In a nature park
教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学五年级《英语（上册）》第六单元
主题：In a nature park A Let’s learn
课时：共6课时，第1课时
授课对象：五年级学生
设计者：付亮/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。

敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。

2.教材和学情分析
这是本单元的第一课时。

本节是词汇课，以图片的形式介绍景物类单词。

课文中的大部分单词都是本单元的重点单词，学生能做到听、说、读、写并发音正确。

单词mountain的发音是一个难点。

目标
1．借助图片和录音，能听、说、读、写本课时单词forest、hill、river、mountain、lake,做到发音清晰，语音正确。

（主目标）
2．借助提示词和句型：Is there a ... in the park? Yes,there is./No,there isn’t.对图片上自然公园中的景物进行描述。

用词准确、表达完整、流畅。

评价任务
1．借助图片，指认听到的单词；认读图片上的单词，书空拼写四会单词。

（检测目标1的达成情况）
2．出示景物类单词的图片，让学生选择匹配的单词进行描述。

并让3人同桌用所学词汇和主句型对景物进行描述。

（检测目标2的达成情况）
教学过程
Step I Revision
看图片描述图片内容，复习句型There is ···. There are ···.
StepⅡ Presentation
(一)识词
教师出示一个自然公园的图片，说：This is a nature park.What’s in it?教师引导学生用There is ···. There are ···.句型回答。

1、学习单词forest
教师指着图中的森林问：What’s this? It’s a forest. 出示单词forest教学读音。

（1）跟录音读。

（2）拼读，书空，教师板书。

（3）跟教师高低音读。

（4）教师提名请学生范读或开火车读。

（5）师：What’s in the nature park? 引导学生回答：There is a forest in the nature park.
（6）Let’s chant: forest, forest. There is a forest.
2、学习单词hill
教师指着图中的一座小山问：What’s this? It’s a hill. 出示单词hill.教学读音。

（1）跟录音读。

（2）拼读，书空，教师板书。

（3）跟教师高低音读。

（4）教师提名请学生范读或开火车读。

（5）师：What’s in the nature park?引导学生回答：There is a hill in the nature park. （6）Let’s chant: hill, hill. There is a hill.
3、学习单词mountain
教师指着图中的山脉问：Is there a hill in the nature park?生：No. 师：Yes.There are many hills in it.We can say :“mountain”.出示单词mountain.区别hill和mountain。

然后教学读音。

（1）跟录音读。

（2）拼读，书空，教师板书。

（3）先让学生试读高低音，再跟教师高低音读。

（4）教师提名请学生范读或开火车读。

（5）师：What’s in the nature park? 引导学生回答：There is a mountain in the nature park.
（6）Let’s chant: mountain, mountain。

There is a mountain.
4、学习单词river
教师指着图中的河流问：What’s this? It’s a river. 出示单词river.教学读音。

（1）跟录音读。

（2）拼读，书空，教师板书。

（3）先让学生试读高低音，再跟教师高低音读。

（4）教师提名请学生范读或开火车读。

（5）师：What’s in the nature park? 引导学生回答：There is a river in the nature park.
（6）Let’s chant: river, river. There is a river.
5、学习单词lake
教师指着图中的河流问：What’s this? It’s a lake. 出示单词lake.教学读音。

（1）跟录音读。

（2）拼读，书空，教师板书。

（3）先让学生试读高低音，再跟教师高低音读。

（4）教师提名请学生范读或开火车读。

（5）师：What’s in the nature park? 引导学生回答：There is a lake in the nature park.
（6）Let’s chant: lake, lake. There is a lake.
6、整体认读所有新学单词。

7．读记训练
（1）教师出示单词卡片，提名请一些学生认读。

（2）听力练习（听音选词或听音连线等方式）；
（3）出示景物图片，让学生选择相匹配的词汇并书写。

（二）读句
1、课件出示景物图片，师问：Is there ···in the park? 引导学生回答：Yes,there is./No,there isn’t.
2、播放录音，让学生仿读主句型。

限时自读，教师提名朗读；其他形式朗读。

3．交际运用
重复使用景物图片，让3人小组用所学词汇和主句型对图片中的景物进行描述。

4.Let’s chant
forest, forest. There is a forest.
hill, hill. There is a hill.
mountain, mountain.There is a mountain.
river, river. There is a river.
lake, lake. There is a lake.
Step Ⅲ Sum-up
学生在教师指导下进行课堂小结
（1）重点单词：forest,hill,river,mountain,lake.
（2）重点句型：Is there a ... in the park? Yes,there is./No,there isn’t. StepⅣHomework
在作业本上规范书写新学单词。