高职学生心理异常原因及对策分析

自卑 ，焦虑 ，人 际焦 虑敏 感等 问题 ，开展 个别 咨询 和 团体 心理 训练 ，树立积 极 的人生态 度 ，塑造健 全 的人格 。 （ 二） 努力 营造重视 心理健 康教 育的校 园文化 氛 围 要 充分 利用 校报 、宣传 栏 、广 播等各 种煤 体 ，广泛 宣 传 基本 的 心理健 康知 识 ，营造 人人重 视 心理健 康 的校 园文 化 氛 围，唤 起高 职生对 心理 素质 优化 的 自觉意 识 。高职 生 对 交往 抱有 热切 愿望 ，力求 通 过交往 去扩 展视 野 ，获得友 谊 和情 感 ，就要 改变 学生 的观念 和传 授人 际交往 的技 巧和 原则。 （ 三） 开展 适 当的性 心理健康教 育 跨 入 大 学 时 代 的 高职 生 ， 正处 于青 春 时 期 ，身 体 已 经 充分 发育 ， 已经 进入 性生 理成 熟期 。高职 生性 生理 的成 熟 ，必然 带来 相应 的心 理变 化 ，他 们渴 望获 得异 性 的好感 二 、高职学生心理异常的原因与分析 与 承认 ，产 生 性 幻想 、性 冲 动等 ，这 是 正 常 的心 理反 映 。 （ 一） 社会 因素 部 分少数 民族 学生 由于 多方 面原 因 ，对 恋 爱中各种 情 感的 随着 社会 经济 的发 展 ，生活 节奏 明显加 快 ，竞 争 日趋 冲 突，变 化适 应不 了 ，往 往在 情感 上碰 到各 种挫折 ，产 生 加剧 ，人 们很 容 易产 生 各类 心理 问题 ，导致 高职 心理 异常 严重 的心理 问题 。 的社 会 因素主 要表 现为 ：人 际关 系越来 越复 杂 ，不 断趋 于 （ 四 ）多管齐下 ，创 造性 开展心 理咨询 和辅 导 利益 化与 现实 化 ；高等 教育逐 渐大 众化 ，高 职生 毕业 人数 高职 院校 要选拔 一些 专业 知识 扎实 ，认真 负责 的教 师 不断 增加 ，人才 市场 竞 争 日益 激烈 ，高 职生 面临着 毕业 失 组成 心理健 康 咨询 队伍 ，针对 有心 理困 惑的学 生提 供及 时 业危机 。高职生 作为 敏感 的 知识群 体 ，更容 易感 受到这 种 的帮助 ，化 解他 们 的心理 问题 ；从 家庭角 度来 讲 ，父母是 来 自社会 的压力 。 高职 生心理 教 育的启 蒙者 ，父 母要用 科 学的态度 回答 子 女 （ 二） 学校 因素 提 出 的社会 和 心理 困扰 ，创建 和谐 的文 明的家庭 ，增强 高 学 校是 学生 接受 教 育的场所 ，因此 学校给 学生 带来 的 职生 自制力 和 责任感 ；创 新网 络教 育渠道 ，打造 心 理健康 影 响 是不容 忽视 的。首 先，环 境 、角色变 换 、生活 以及 学 辅 导 咨询 网站 、网络 活动 社 区，推进 辅导 员博 客、 心理教 习上 的变 化 引起 心 理 的不 适应 ；其次 是教 育过程 的影 响 ， 师 博客 心理 辅导微 博校 园微 信 公众账 号等 新媒体 建 设 ，充 有 的 学校强 调知 识教 育 ，专业 教育 ，不重 视学 生 的全面 素 分 利用 高职 人喜 爱 的网络表 达方 式 ，扩大 心理健 康教 育和 质 的培 养 ，突 出智 育 成 分 ，忽 视 思 想道 德 教 育及 社 会 实 咨询辅 导的覆 盖面 ，增强 渗透性 。 践 ；有 许多 高职 生 “ 两耳不 闻窗外事 ，一 心 只求把 书读 ” ， 导致 他 们不 能积极 参与各 种有 益活动 。 参 考文 献 ： （ 三） 家庭 因素 ［ １ 】 张获 ． 探析高职 院校大学生心理健康教育的现状与对策 家 庭是 学生 自幼生 活 的环境 ，家庭 环 境或 早期 经历 无 叨． 吉林省经济管理干部学院学报， ２ ０ １ ０ （ ３ ） ： １ ０ ６ ． 疑深 刻 影响 着高 职生 的人格 。主 要表 现在父 母 对子 女的态 ［ ２ ］ 刘顺祥 ． 高职学生常见 的心理问题成 因及对策 阴． 东华 度 与教 养方 式 。长期 以来 ，家长 在教 育学生 的 过程 中往往 理工大学学报 （ 社会科学报 ） ， ２ ０ １ １ ， ４ ． 只注 重 迎合应 试 教育 ，只重 视智 力教 育 ，忽视 学生 心理素 ［ ３ ］ 邱 开金 ． 高职 学 生心理 健康 问题研 究 叨． 心 理科 学， 质 与健康 人格 的培 养 ，对子 女 的心理成 长关 注 不够 因此 ２ ０ ０ ７ （ ２ ） ： ４ ｎ Ａ ． ａ 原因及对策分析
童燕华 青海畜牧兽医职业技术学院
摘 要 ：部 分高职 生 心理异 常 ，他 们对 学 习缺乏 热情和 积极 性 ，为 自我发展担 忧 ，焦虑 、 强迫 、恐 惧 与抑 郁 等。主 要是 受 到经济 压 力、 家庭教 育方 式 ，社会 原 因等 多种 因素 的影 响 ，要营造 健康 的校 园文化 氛 围，增 强学 生的适 应 能力 ， 提 高 心理 咨询 队伍 素质 ，创 造性 开展 心理健康 教育 。 关键 词 ：高职 学 生；心理 异常 ；原 因；对策
北方文学杂志欢 迎投稿 ： ｈ ｔ ｔ ｏ ： ／ ／ ｗ ｗｗ． ｂ ｆ ｗｘ ・１ ９ ３ ・
高职 学 生 心理 异 常 的 主要 表现 和 问 题 高 职生 的心 理呈现 出各 种各 样 的 问题 。通 过 日常心 理 咨 询和 交 流 ， 比较 常见 的 问题 有适 应 力 差、 学 习压 力大 、 考试 焦虑 、竞 争环 境变 化 引发 的失落 感 、情感 障碍等 。最 重要 的异 常表现 有 以下几个 方面 ： （ 一） 不 能正确评 价 自我 高职 生 有 时会 过 高 的估 计 自己，有 时 又会 自我 否定 ， 自我 拒绝 。有 的 高职生来 到 新的环 境 ，因理 想与 现实 的反 差较 大 ，容 易产生 失望 ，失 意，压 抑 ，焦虑 问题 ，甚 至 出 现神 经衰弱 症等 等 。 （ 二） 学 习动力 不足 学习 目标 不 明确 等 引发 的心理 问题 始终 困扰 着高 职学 生 。进 入 高职后 ，学 习任 务 、内容 、方 法等 都发 生 了较 大 变 化 。相对 宽松 、 自 由的学 习氛 围，要 求学 生， 具有较 强 的 自学 能力 、独 立 思考 和 解 决 问题 。当 学业 出现 问题 时 ， 学生心 理负 担加重 ，造 成恶性 循环 。 （ 三） 人际 交往 障碍 来 自边 远 农 牧 区地 区和 贫 困 家 庭 的 高职 生 因经 济 条 件 差 ，教育 水平 相对 低 ，知识 结构单 一 ，往往 缺 乏社交 的 基 本态度 和 技能 ，非 常在 乎周 围人 的评价 ，心 理 自卑感 严 重 ，不敢 与人 交 际，造成 心理 失调 。 （ 四） 对 未来迷 茫 随 着 毕 业 的 临近 和 就 业 压 力 的 增 大 ，一 些 高 职 生 过 于担 心 自己将 来 的前途 与 自我发 展 ，表 现在 做事 上 缺乏 耐 力 、情绪 易变化 、 自我意 识水平 低等 问题 。