北京版第五册语文第一单元教案
北京版小学五年级上册语文教案
北京版五年级语文上册教案语文第一单元【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。
同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。
【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。
【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。
1、我们爱你，中国【教学目标】学会本11个生字及新词，认读10个字。
在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。
通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。
再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。
【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。
【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。
能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，理解前后呼应的写作方法，积累语汇。
【教具准备】课件：地图、图片、歌曲【教学时间】两课时第一课时【教学目标】学会本课11个生字及新词，认读10个字。
在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。
通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。
2021年北京版五年级语文上册实用教案五篇
2021年北京版五年级语文上册实用教案五篇教案是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。
下面小编给大家带来关于小学语文教案。
小学五年级语文教案1《小苗与大树的对话》学习目标：认识本课生字。
朗读课文。
理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。
课前准备：收集有关季羡林先生的资料。
布置学生列出自己喜欢的课外书清单。
教学过程：一、揭示课题。
质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话。
2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。
4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?二、初读课文，感知内容。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。
2.同桌互相检查读课文，互相评议。
3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?三、深入感悟，明白道理。
1.小组合作学习：边读课文，边完成表格。
2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充。
3.重点围绕以下句子交流自己的感受。
a.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
b.21世纪的青年，要能文能理。
c.三贯通，这才是21世纪的青年。
d.古文也很重要。
我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
四、积累运用，培养能力。
1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍。
2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。
拓展活动：向大家介绍自己喜欢的书。
小学五年级语文教案2《企盼世界和平的孩子》教学目标：1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
灵山县第一小学五年级语文上册 第一单元 1《我们爱你,中国》原创教案 北京版五年级语文上册第一单元
3.指名说明要注意的地方（其他同学补充）
强调:“戈”字读一声；“德”字注意中间一笔横。
4。牢记生字词,与形近字进行区分
绸（)抹（）杭（）
调（）末（)抗（）
5。指导学生用生字组词,可以不是课文中的
6。学生齐读生字、词。
四、正确、流利地读课文
自学生字新词
汇报自学收获
激发兴趣
学习生字字音、字形、词义
教学难点:简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
三、教学媒体：
1。歌曲《我爱你,中国》
2。祖国大好河山现代化变化等图片
四、教学过程：
媒体使用
教师活动
学生活动
教学设计意图
复备课
引入新课
出示地图
展示图片
一、出示中国地图：这就是我们的祖国,她有960万平方公里的土地，她就像一只雄鸡，永远充满昂扬的斗志，屹立于世界的东方。今天我们一起学习课文：我们爱你,中国
1.预习提纲
(1）教师结合文章内容设计制作课件；学生课前收集与四季有关的好词佳句或音乐。
（2）初读课文，读准字音，读通句子，读顺课文.
（3）再读课文，想想四季的美表现在哪些方面。
2.多媒体课件(内含40分钟舒缓优美的轻音乐)
教学课时
2课时.
第1课时
课时目标
1.会认6个生字，会写9个字,理解由生字组成的词语，培养识字写字的能力。
朗读是最好的理解文章的方法，在老师的带动下的朗读，让学生更加感受到四季那动静结合的美，富有诗意的美，并激发学习的欲望。
三、理中品美。
1.师：我们曾经历过春天的黎明，夏天的夜晚，秋日的黄昏，冬季的早晨，但我们很少像作者那样，用细腻的笔法传达真切的感受。怎样才能走进作者的精神世界，与作者进行对话呢？这节课我们采用体验式学习，变换角色,把自己当成摄像师，用文字模拟摄像并制作脚本,看屏幕上的要求：
(语文教案)北京版五年级语文上册教案
北京版五班级语文上册教案阅读是同学的共性化行为……应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣……〞本设计正是依据此理念，通过三次阅读让同学把握自主阅读的方法。
对课文有一个整体的生疏，熟知故事或许意思。
一起看看北京版五班级语文上册教案!欢送查阅!北京版五班级语文上册教案1并从中受到教育。
三、设计理念课标中指出：“阅读是同学的共性化行为……应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣……〞本设计正是依据此理念，通过三次阅读让同学把握自主阅读的方法。
对课文有一个整体的生疏，熟知故事或许意思。
从而体会包公断案出神入化，足智多谋。
四、教学目标(第一课时)1.自学课文的生字新词，重点理解“慌张失措〞、“懊恼〞、“闻所未闻〞、“冒名顶替〞的意思。
2.培育同学抓住关键词句理解课文内容的力量，通过概括故事内容和列小标题，培育同学的概括力量。
五、教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完善统一。
基于此，我接受的教法是讲授法。
通过讲授法老师可以系统的传授学问，充分发挥老师的主导作用。
学法上，我贯彻把“学习的主动权还给同学〞，提倡“自主、合作、探究〞的学习方式，让同学养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
六、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我预备按以下六个环节开放。
(一)、音乐导入(二)、明确学习目标(三)、初读课文自同学字、新词、重点理解词意(四)、再读课文概括大意，列小标题(五)、观看短片,深化回忆(六)、拓展训练(七)、课堂小结及作业布置七、板书设计：包公审驴换驴(小偷)告驴(刘五)审驴(包公：饿驴三天，痛打四十大板，放驴，跟踪驴) 找到驴北京版五班级语文上册教案2一、教材分析：本文叙述了一个布满才智的断案故事，整个故事可以概括为：“调换驴——告驴——审驴——找到驴〞四个局部：王五借以养家糊口的、秀丽的驴被人在市镇上掉包;他无奈将驴告上法庭;包公利用驴能够认路的特点，通过奇妙“审〞驴捉住了小偷。
北京版五年级语文上册《漫谈沟通》教案及相关资料
北京版五年级语文上册《漫谈沟通》教案及相关资料教案这是一篇随笔的说明文，要说明的问题是自然界的动物能用不同的方式沟通，而人类是最擅长沟通的动物。
文章的结尾连续用了3个疑问句，提醒人们要重视与家人的沟通。
本文的说明方法运用的不多只有两个。
主要是通过具体的事例来说明人是最善于沟通的动物。
学情分析：学生本单元学习了《只有一个地球》和《蝉》，对说明文说明方法已经有了了解，所以文中的两个说明方法及好处，学生能容易能够了解、体会。
对于文章的要说明的问题和写法，是学生学习体会的难点。
教学方式：教学中要引导学生通过自学、自探、合作交流，理解课文说明的内容与方法，感受沟通的必要性。
教学对策：课前学生依据预习单，学习字词--读认读字，了解生词意思，读通课文，并查找了与有关沟通的相关资料。
教学目标：1.认读6个字，理解重点词语的意思。
2.默读课文，能根据课文内容按要求填写指定（课后）的表格。
3.了解课文内容，知道课文说明了什么，了解说明文的学习方法，体会说明方法和好处。
产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行为。
教学过程：一、揭示课题，理解课文题目意思导语：今天我们学习23课。
理解课题：谁来说说“沟通”是什么意思？“漫谈”是什么意思呢？（“沟通”：使两方通连。
“漫谈”：不拘形式地就某问题谈自己的体会或意见。
）课题又是什么意思？（不拘形式地谈“使两方通连”这个事）。
作者“漫谈沟通”都谈到了什么呢？下面就让我们来进一步学习课文。
二、预习反馈，初读课文，整体感知（一）预习反馈，呈现学情导语：课前同学们利用预习单进行了预习，下面我们交流预习的内容。
交流方法：先组内交流，适当进行补充修改；然后各组选出一位代表与大家交流。
意图：学生按要求自主预习，是对学生预习能力与习惯的培养，交流、展示、补充预习，既是对预习成果的反馈，又是虚心向他人学习，完善自我的过程。
1.读准认字和词语字音：吓唬擅长报刊骚扰皱眉（指导"吓唬"轻声的读法）2.交流了解的词义：漫谈骚扰占据日新月异……3.交流读懂的内容。
北京版小学语文五年级下册全册教案1
第一单元课文【体现课标思想】教学这一单元要使学生感受祖国山河的壮美产生热爱伟大祖国的情感；同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序等。
1、桂林山水2课时2、索溪峪的“野”2课时3、鸟的天堂1课时10课时4、长江之歌1课时语文实践活动1（含习作）4课时教学目标1．了解课文内容，产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶；了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情；感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱赞美之情；体会作者表达的热爱祖国的思想感情。
2．有感情朗读课文，背诵课文，默读课文，能联系上下文体会句子的意思；边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点；能说出“我们”两次去“鸟的天堂”看到的景象。
3．学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。
4．通过看拼音写词语，复习巩固本单元学过的生字词；通过多义词的练习，训练学生准确地理解词语在句子中的意思；积累四字词语；运用补充说明的形式把句子写具体；培养学生独立阅读短文的能力；通过口语交际训练学生的听说能力。
5．作文：抓住春天的特点，写出自己的真情实感。
教学重难点：1默读课文，能联系上下文体会句子的意思。
2学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。
3抓住春天的特点，写出自己的真情实感。
1、桂林山水2.28星期三教学目标学会6个生字，认读2个字。
边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。
有感情地朗读课文，背诵课文。
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)第一课：开学第一课- 课时目标：了解新学期的规划和期望，并介绍教材内容和研究方法。
- 教学重点：了解新学期的规划和期望。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、研究笔记本。
- 教学过程：1. 引导学生回顾暑假的小故事，激发研究兴趣。
2. 分享学期规划和期望，鼓励学生做好心理准备。
3. 介绍教材内容和研究方法，帮助学生正确使用教材资源。
- 课后作业：完成研究笔记本的开学计划。
第二课：我的家乡- 课时目标：研究描述家乡的词汇和句子结构，培养对家乡的热爱和自豪感。
- 教学重点：研究描述家乡的词汇和句子结构。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 呈现家乡的图片资料，引发学生对家乡的思考和回忆。
2. 引导学生研究家乡相关的词汇和句子结构。
3. 分组讨论，学生互相介绍自己的家乡特点。
- 课后作业：写一篇简短的作文，描述自己的家乡。
...（继续编写教案）...第十五课：古人的交通工具- 课时目标：了解古代的交通工具以及其对生活的影响，培养对古人智慧的敬佩和理解。
- 教学重点：了解古代的交通工具和其对生活的影响。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 引导学生思考古代人的交通方式，激发对古人智慧的敬佩。
2. 分享图片资料，介绍古代交通工具的种类和特点。
3. 分组讨论，学生展示自己对古代交通工具的理解和想法。
- 课后作业：撰写一篇短文，描述古代交通工具对生活的影响。
...（继续编写教案）...第二十课：感恩父母- 课时目标：研究感恩父母的重要性，培养孝敬父母的情感和行为。
- 教学重点：研究感恩父母的重要性。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、家庭照片。
- 教学过程：1. 引导学生回忆父母为自己做过的事情，激发感恩之情。
2. 分享家庭照片，引发学生对父母的思考和感受。
3. 结合教材内容，讨论感恩父母的重要性。
五年级语文上册 北方有个小木屋教案 北京版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解北方小木屋的特点和北方人的生活习俗。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察北方小木屋的外观特点。
（2）运用多媒体手段，展示北方小木屋的生活场景，让学生身临其境。
（3）分组讨论，让学生分享自己对北方小木屋的认识和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北方民俗文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生珍惜现在生活，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语的解释，如“小木屋”、“土炕”等。
（2）北方人的生活习俗的理解。
三、教学准备：1. 课件：北方小木屋的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文原文。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件中的北方小木屋图片，提问：“你们知道这是什么吗？”（2）邀请学生分享自己对北方小木屋的认识和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）分组讨论：北方小木屋的特点和北方人的生活习俗。
（2）学生展示自己对北方小木屋的理解和创作，如绘画、写作等。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的房屋建筑，与北方小木屋进行对比，写一篇短文。
2. 拓展作业：了解我国其他地区的特色建筑，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 拓展活动评价：评价学生在拓展活动中的表现，如分享、讨论和创作等。
北京版小学语文《穷人》教案
北京版小学语文《穷人》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《穷人》的大意，掌握主要人物、事件和情节。
学生能够正确拼读和理解生词，提高阅读理解能力。
学生能够运用课文中的句型和词汇进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过自主阅读、合作学习和讨论，提高阅读分析和批判性思维能力。
学生通过角色扮演、情景模拟等活动，提高口语表达和交际能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对文学作品的兴趣，体验阅读的乐趣。
学生能够理解并尊重不同的文化和生活方式。
学生能够培养同情心和社会责任感，关注弱势群体。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《穷人》讲述了一个贫穷家庭的生活困境和家庭成员之间的亲情关爱。
故事中的主人公小丽和她的奶奶相依为命，生活艰难，但他们仍然积极向上，互相支持。
2.2 生词和短语：学生需要掌握课文中的生词和短语，如“穷人”、“生活困境”、“亲情关爱”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入话题“穷人和富人”，激发学生的兴趣和思考。
学生分享对穷人的理解和看法。
3.2 阅读理解：学生自主阅读课文《穷人》，理解故事情节和人物关系。
教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，加深对课文内容的理解。
3.3 口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节和对话。
学生进行小组展示，其他学生和教师进行评价和反馈。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和小组活动等。
4.2 阅读理解测试：教师设计阅读理解测试题，评估学生对课文内容的理解程度。
4.3 口语表达能力：教师评估学生在角色扮演和小组展示中的口语表达能力和交际能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供北京版小学语文教材中的《穷人》课文文本。
5.2 生词和短语卡片：制作生词和短语卡片，帮助学生学习和复习。
5.3 角色扮演道具：提供简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演和情景模拟活动。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师引导学生进行课前调查，了解学生对穷人的认识和看法。
五年级语文上册汉语拼音aieiui教案北京版
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音eiui的发音要领。
2. 培养学生正确拼读、书写汉语拼音的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用汉语拼音eiui正确地读写词语，提高语文素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握汉语拼音eiui的发音方法，能正确地拼读、书写。
2. 教学难点：eiui在实际运用中的正确运用，以及与其他音节的搭配。
三、教学准备：1. 教师准备相关教学课件、卡片等教学资源。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生复习已学过的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：教师讲解汉语拼音eiui的发音要领，并进行示范。
让学生跟随教师一起发音，体会发音方法。
3. 练习与互动：学生分组进行练习，相互纠正发音。
教师巡回指导，对发音不准确的学生进行个别辅导。
4. 应用拓展：学生用所学汉语拼音eiui拼读词语，教师点评并纠正错误。
五、课后作业：1. 学生回家后，用汉语拼音eiui拼读课文中的词语，家长签字确认。
2. 完成练习册中相关练习题，巩固所学知识。
3. 预习下节课内容，为学习新的汉语拼音做好充分准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况、课后作业等方面，评价学生对汉语拼音eiui 的掌握程度。
2. 注重学生发音准确性、拼读速度和正确书写能力的评估。
七、教学拓展：1. 结合课文内容，引导学生运用汉语拼音eiui创作小故事或诗歌。
2. 组织学生进行汉语拼音eiui的拼音比赛，提高学生的学习兴趣。
八、课程回顾与反思：1. 在课程结束后，教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 教师针对自己的教学进行反思，找出优点和不足，为下一步的教学做好准备。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导和指导。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用汉语拼音，提高语文实践能力。
十、家长沟通与协作：1. 教师定期与家长沟通学生学习汉语拼音的情况，共同关注学生的进步。
北师大版五年级语文教案
一、教学重点：
语文知识：
1.预习课文《梅花》，了解梅花的文化背景、历史渊源、美妙描写及所蕴涵的意义。
2.掌握文字的正确写法，掌握积极向上的思想意识，以及正确的表达习惯。
二、教学过程：
第一课时：
1.首先，教师出示一幅绘有梅花的图片，介绍梅花的文化背景和历史渊源，让学生们感受梅花神奇古朴的美感。
2.师生一起预习《梅花》，通过理解梅花的文化背景、历史渊源及通过描写梅花的意义，学生感受到美的力量。
3.教师让学生回味课文，回答相关问题，让学生更深入了解其中蕴涵的意义。
第二课时：
1.教师介绍梅花中所蕴涵的象征意义，让学生了解梅花在中国文化中的历史渊源、审美价值、文化涵义等。
2.教师在课堂上让学生分角色朗读《梅花》，让学生感受梅花的灵动魅惑。
3.运用多媒体设备，展示当代梅花的文化涵义，让学生感受梅花在当代中的美丽与价值。
第三课时：
1.教师让学生在文本的基础上，体验梅花灵动的魅惑，让学生动手创作自己的小诗，表达对梅花的思考与感悟。
2.教师结合实际，让学生调查当地有关梅花的文化涵义以及赏梅的习俗。
北京版小学语文第五册语文教案
小学语文第五册北京版语文教案全册备课课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。
注重语文素养的整体提高。
尤其是第一次将学习过程和学习方法提高到这三种之一的位置。
对于我们更新教学观念，改进教学方法有着极其重要的影响。
课程标准指出："语文是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
"课程标准要求我们重视学习方法的指导，就是要让学生通过方法的改进，以提高学习、领会的能力，更好的培养个人道德修养；就是要让学生掌握多种多样的思维方法，懂得何种情境下采用何种思维方式，以提高其思维能力和思维品质；就是让学生学习正确的行为规范，利用好语文这个交际工具，做个文明人。
课程表准"强化"过程和方法，就是要求教师必须重视学生的学习方法和学习过程，把视角中心转到学生身上。
要认真考虑怎样让学生掌握学习方法，还要考虑怎样让学生掌握学习方法，还要考虑给她们创设大量的语文实践机会来运用提高；也就促使老师把重点落实在指导学生掌握学习方法，运用方法去解决实践问题，及要把教学中心转到学法指导上来。
教学内容：本册教材分8个单元，共选编了32篇课文。
其中24篇精读课文，8篇略读课文，还有8个语文实践活动，课后还有6篇选读课文和语文趣味活动。
教学目标：知识技能：1、能用汉语拼音识字，学习独立识字，学习普通话，激发学习兴趣。
2、认识常用汉字411个，会写其中的249个。
能在具体环境中理解字义，认读162个。
3、学习用钢笔写字，能写正确，注意整洁，符合要求。
4、能利用字典选择字义、词义，能结合生活实际、联系上下文或通过查字典、看注释理解词句的意思。
5、学习预习课文，逐步养成课前预习的习惯。
6、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到口齿清楚。
7、学习默读课文,边读边思考，提出不懂的问题。
背诵15篇（段）左右优秀诗文。
8、学习理解自然段，了解课文主要内容，体会作者的思想感情。
北京版第五册《语文实践活动1》教学设计
北京版第五册《语文实践活动1》教学设计北京版第五册《语文实践活动1》教学设计教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、辨析近义词，并正确使用。
3、能用另一种方法写句子。
4、进行阅读训练，促进积累。
5、规范写字。
6、进行口语交际练习。
7、学写便条。
教学重点：写便条、用便条。
教学难点：辨析近义词，正确选择近义词。
课时：4课时。
第一课时教学目标：复习巩固汉语拼音，辨析近义词并正确使用。
能用另一种方法写句子。
进行阅读训练，促进积累。
教学重点：辨析近义词，正确选择近义词。
教学难点：辨析近义词，正确选择近义词。
教学过程：一、看拼音写词语：1、出示音节，请同学自由读音节。
2、提示：三拼音节：zu hu hu miǎn（困）易错音节：shuǐ x3、写词语：作业地基滑梯或者以免趟水突然连续要求正确、端正、干净（留意：别把“免”写成“兔”。
）二、选择适当的词语填空，然后再读一读。
1、辨析“爱惜”“爱戴” 并正确填空。
指导：A、出示词语：爱戴爱惜指名同学读，想想各在什么状况下用。
B、出示句子：我们要（）公共财物。
赵老师到处关怀我们，我们特别（）她。
C、想想怎样填空，并试着说说理由。
2辨析“放弃”“丢弃”并正确填空。
指导方法同上。
三、照样子改写句子。
1、出示两个句子，请同学自由读一读，说说有什么异同。
2、试着照样子改写以下两个句子。
在树枝上站着一只小鸟。
一架飞机停在跑道上四、找一篇短文读给大家听,并把题目写下来。
1、指名读题，并说说题目要求。
（课外书上的、自己喜爱的、短文）2、把自己喜爱的短文读给大家听。
（读短文，大家仔细听，并依据要求进行评议。
）3、把题目工工整整地写在书上的书名号里。
（写题目。
）五、作业：读一本课外书。
其次课时教学目标：进行规范地写字口语交际的训练。
教学重点：进行口语交际的训练，激发同学想说、敢说的愿望，培育勤思维、快反应的口语交际力量。
教学难点：生生互动、师生互动，真正地交际起来。
教学过程：一、先整体观看字，再写一写。
北师大版小学语文第五册教案
北师大版小学语文第五册教案教案：《北师大版小学语文第五册》序言：《北师大版小学语文第五册》是小学语文教材中的一本教材，主要针对小学五年级学生的语文素养进行培养和提高。
本教案旨在为教师们提供一种有效的教学方法，帮助他们在教学过程中更好地引导学生理解和应用所学知识。
教材概述：《北师大版小学语文第五册》以培养学生的语言运用能力和阅读能力为主要目标，通过精心选取的文学作品和生活中真实的情境来激发学生的学习兴趣和阅读兴趣。
教材内容主要包括课文、小诗、阅读、校园生活、小故事等。
教学目标：1. 能够熟练朗读课文并理解其含义；2. 能够正确引导学生运用所学语言知识进行表达；3. 能够准确理解课文并正确回答与课文内容相关的问题；4. 能够根据所学知识写出简单的作文；5. 能够培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；教学步骤：第一课：《应该跟爷爷学习》1. 教师引导学生读课文标题，询问学生对于标题的理解。
2. 教师朗读课文，让学生跟读，理解其中的内容。
3. 教师提问：a. 课文中的小女孩该跟谁学习？b. 学生可以从爷爷身上学到哪些好的品质？c. 爷爷对小女孩说了哪些话？为什么？4. 学生回答问题，并展开讨论。
5. 教师提醒学生：我们要学会尊重长辈、关心家人，并且学习他们身上的优点。
第二课：《我会爱护花草树木》1. 教师提问：大家喜欢看和保护花草树木吗？为什么？2. 引导学生观察课文中的插图，猜测故事情节。
3. 教师朗读课文，让学生跟读。
4. 学生根据课文内容回答问题：a. 小女孩在诗中表达了什么意思？b. 你们有没有照顾过花草树木？怎么照顾的？5. 学生回答问题，并展开讨论。
6. 教师提醒学生：我们要爱护花草树木，并且要保护我们的环境。
第三课：《校园里的小动物》1. 教师引导学生观察插图，猜测课文内容。
2. 教师朗读课文，让学生跟读。
3. 学生回答问题：a. 课文中出现了哪些小动物？b. 这些小动物在校园里的作用是什么？c. 你们有没有在校园里见过这些小动物？4. 学生回答问题，并展开讨论。
《北京》语文教案
《北京》语文教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章学习，使学生了解北京的地理、历史和文化背景，提高学生的语文素养和阅读理解能力。
1.2 教学内容本章主要介绍北京的地理、历史和文化背景，通过阅读相关文章，使学生了解北京的历史变迁、地理特点和文化底蕴。
第二章：古都北京2.1 教学目标通过本节课的学习，使学生了解古都北京的历史和文化，提高学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容本节课通过阅读《古都北京》一文，使学生了解北京的历史变迁、建筑风格和文化底蕴。
2.3 教学步骤1. 导入新课，简介北京的历史和文化背景。
2. 阅读《古都北京》一文，理解文章内容。
3. 分析文章中的关键词语和句子，帮助学生深入理解文章。
4. 讨论北京的建筑风格和文化特点，引导学生思考。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第三章：北京的名胜古迹3.1 教学目标通过本节课的学习，使学生了解北京的名胜古迹，提高学生的阅读理解能力。
3.2 教学内容本节课通过阅读《北京的名胜古迹》一文，使学生了解北京的主要名胜古迹，如故宫、天安门、颐和园等。
3.3 教学步骤1. 导入新课，简介北京的名胜古迹。
2. 阅读《北京的名胜古迹》一文，理解文章内容。
3. 分析文章中的关键词语和句子，帮助学生深入理解文章。
4. 讨论北京的名胜古迹的历史和文化背景，引导学生思考。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第四章：北京的美食4.1 教学目标通过本节课的学习，使学生了解北京的美食，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学内容本节课通过阅读《北京的美食》一文，使学生了解北京的主要美食，如北京烤鸭、炸酱面、豆汁等。
4.3 教学步骤1. 导入新课，简介北京的美食。
2. 阅读《北京的美食》一文，理解文章内容。
3. 分析文章中的关键词语和句子，帮助学生深入理解文章。
4. 讨论北京的美食的历史和文化背景，引导学生思考。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
第五章：北京的未来5.1 教学目标通过本节课的学习，使学生了解北京的未来发展，提高学生的阅读理解能力。
北京版第五册语文第一单元教案
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北京版五年级语文上册教案 蝉 1.doc
《蝉》教案课题22蝉授课时数2课时教学目标 1.学会8个生字及新词。
2.朗读课文。
按要求积累词语。
3.默读课文，理解课文内容，知道课文是从哪几方面来写蝉。
4.体会事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。
5.了解说明文的表达方法，产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。
分课时目标第一课时：完成1、2、3 第二课时：完成4、5教学重点默读课文，理解课文内容，知道课文是从哪几方面来写蝉的。
突出（突破）方法朗读法教学难点找出课文中把蝉当作人来写的句子，体会这样写的好处。
教学准备视频仪、蝉的图片教学过程教学随笔一、导入：1.同学们，在生活中我们经常见到蝉，但是你对它又有多少了解呢？2.今天，我们就学习一篇描写蝉的文章，走进蝉的世界，去了解一下它。
3.板书，齐读课题。
一、新成：1.自读课文，要求正确流利。
2.教师检查学生自学的成果：(1)读准生字的字音：(2)掌握行近字，组词：蝉-禅-单统-允扒-叭铝-侣宣-喧华-桦-哗扰-优-忧倾-顷(3)掌握本文中的认读生字：(4)说说你理解了哪些词语？(5)还有哪些不理解的地方，大家一起解决。
3.请你再读课文，思考如何给课文分段。
一、(1)交待了蝉和我的关系，是邻居，是主人，蝉是最高统治者。
二、(2-7)蝉是非常喜欢音乐的。
三、(8-14)讲述了蝉是没有听觉的，他对自己所发出的声音是一点也没有感觉的。
用实验观察的方法来加以说明。
4.按照分好的段落朗读课文。
三、布置作业：1.掌握本课生字、难词。
2.有感情朗读课文。
3.收集有关地球的资料。
教学过程教学随笔一、导入：1.对于蝉，我们大家都不陌生，你对它有哪些了解呢？2.那你在听到蝉的叫声时，有什么感受呢？3.发布耳听了 15年，他都听到了什么呢？一、新我：1 .默读课文，出示自学提示：几方面的特点说明方法自己的感受2.学生朗读课文，小组内自学。
3.反馈自学结果。
(板书)(1)蝉怎么会喜欢音乐呢？读课文的第7自然段，做标注。
(2)饮水时还在唱歌，读这段。
北京版小学语文五年级教案
北京版小学语文五年级教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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