北京版五年级语文下册《草地夜行 3》PPT课件PPT
北京版语文五年级下册《草地夜行》课件2
二人行 第一部分： 就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。 激励行 哄着行 催我行 帮我行 背我行
第二部分： 随着夜幕的降临，行军更加困难，我们 不禁为他们捏了一把汗。发生了什么情况？
1.抓语言，体会老红军的心理。 他的心里 只是有“我”和革命。
2.抓动作，体会老红军舍己救人的品质。
一人行
我化悲痛为力量，迎着风雨前进，在 老红军的鼓舞下我已经充满了必胜的信心。 １.体会是一幅什么画面？ ２.“要记住革命”出现了几次？有什么不 同？
１.各段的意思是什么？ ２.全文的主要内容是什么？ ３.哪些部分是次要的？
北京版 五年级 语文 下册 第八单元
学习目标
1. 学习本课的生字，新词。 2.按事情的发展过程给课文分段，概括段落大
意，分清主次，归纳课文的主要内容。
考课文写了一件什么事？
抓住课题的重点词“行”理清层次。 一人行 二人行 一人行
一人行 小红军一个人在稀烂的路上，疲惫，饥饿， 艰难地行。 １.你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？ ２.小战士目前的困难是什么？ ３.这段的意思是什么？
五年级语文下册《草地夜行》课件5 北京版
第七页，共13页。
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下面请同学们朗读一下1—3自然段，理解一下老红军的 优秀品质。
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朗读第一(dìyī)自然段，画出摆在小红军面前的困难的词语。
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1.读第二段思考：“迎面走来”什么意思，老红军为什么“冲我大声嚷”？
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嚷叫 陕北 魁梧 金寨斑竹(bānzhú) 园 刀绞 可恶 哗哗 清清楚楚
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大声(dà shēnɡ)朗读课文 思考一下本课的主要内容是什么？ 怎样分部分，并且说出每部分的意思？
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这是一篇长征时期红军过草地时的感人故事。 讲述了一位老红军为了帮助一个小战士赶 上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。
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第一段（1——2）讲“我”掉了队，一个人在茫茫草海艰难地向前走。 第二段（3——5）讲迎面走来一位同志，和“我”并肩朝前走。
第三段（6——11）讲“我”了解到这位同志曾鼓动过金寨暴动，产生敬佩之清，便紧紧 地跟着他走。
第四段（12-17）讲黑夜天下起大雨，老红军战士背着“我”走，不幸陷入泥潭，被草地夺去 了生命。
2.体会老红军的焦急心情，并画出军外貌的句子， 说说作用。 3.我对老红军为什么会产生敬佩之情？
4.这位老红军的任务是什么？他说了些什么？做了些什么？请你读课文， 找出问题的答案。
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我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随 着(suízhe)他往下陷。这时候，他用力把我 往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说： “快离开我，咱们两个不能都牺牲！…… 要……要记住革命！……”
2018春北京版五年级语文下册《30 草地夜行》课件
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我会写
wú
梧
写法：左窄右宽，“木” 捺变为点。
组词：梧桐 魁梧
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我会写
zhài
寨
写法：“宀”宽而覆下， 下部点书写不宜过长。
组词：营寨 村寨
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我会写
jiǎo
绞
写法：“口”两个撇折 要平行，右部撇、捺伸 展。
组词：绞尽脑汁 绞索
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我会写
wù
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预习检查
1.小红军在行进时遇到了哪些 困难？ 2.“我”为什么会对老红军产 生敬佩之情？
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我会写
rǎng
嚷
写法：“口”小而紧凑， 横笔间距要均匀。
组词：叫嚷 喧嚷
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我会写
shǎn
陕
写法：右部第一横短，第 二横长，撇、捺要对称。
组词：陕北 陕西
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恶
写法：“亚”横向右上 倾，底横比上横长。
组词：可恶 厌恶
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我会写
huā
哗
写法：左窄右宽，右边 末笔是悬针竖。
组词：喧哗 哗啦
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多音字
wù（厌恶）
恶
ě （恶心）
è （恶狠狠）
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多音字
huā（哗啦啦）
哗
huá（喧哗）
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近反义词
近义词： 魁梧—高大 敬佩—佩服 反义词： 魁梧—矮小 敬佩—鄙夷
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拓展提升
长征
长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军 共进行了380余次战斗，攻占七百多座县城，红 军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不 到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经 过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走 过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，于 1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。 1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地 区，同红一方面军会师。红军三大主力会师， 标志着长征的胜利结束。
草地夜行-3PPT
推荐度较高
观众对《草地夜行-3》的 推荐度较高，愿意向朋友 和家人推荐这部影片。
获奖情况与荣誉
获奖情况
《草地夜行-3》在国内外电影节上获 得了多个奖项，包括最佳影片、最佳 导演、最佳男主角和女主角等。
荣誉记录
《草地夜行-3》还被选为国内外电影 节的开幕片或闭幕片，并被列入电影 史册，成为电影史上的经典之作。
结伴同行。
02
三人在小强的带领下， 利用地形的优势，成功 摆脱了王地主的追赶。
04
04
草地夜行-3的影评与评 价
专业影评人的评价
1 2 3
剧情紧凑
专业影评人认为，《草地夜行-3》的剧情紧凑， 情节推进自然，没有过多的拖沓和冗余。
演员表现出色
专业影评人对《草地夜行-3》中演员的表演给予 了高度评价，认为演员们的表演真实自然，能够 深入地刻画角色内心世界。
02
它源于对自然环境的热爱和对户 外运动的追求，逐渐发展成为一 种独特的文化现象。
草地夜行-3的发展历程
草地夜行-3在早期主要是在公园、 山区等自然环境中进行夜间徒步
和露营活动。
随着时间的推移，它逐渐发展成 为一种涵盖更多种类的户外运动， 包括山地骑行、溯溪、攀岩等。
草地夜行-3也从一种小众运动逐 渐发展成为全球范围内的户外运
导演简介：张艺谋是中国最著名的导演之一，以其独特的视觉风格和深刻的社会洞察力而闻名。他执导 了多部具有影响力的电影，包括《红高粱》、《秋菊打官司》和《英雄》。
导演风格：张艺谋擅长通过富有冲击力的画面和情节，展现人性的复杂和社会的现实。他的作品常常引 起观众的共鸣，并在中国电影史上留下了深刻的印记。
编剧介绍
演员介绍
主演
刘浩存、易烊千玺
北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》
北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》教学目标：1、抓描写主要人物和次要人物的语句，体会人物特点。
2、体会环境描写的意思以的作用。
3.了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神，对红军战士产生敬佩之情。
教学重点：了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神.教学难点：理解课文最后一个自然段的含义。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、同学们，今天我们继续学习第30课，齐读课题。
2、课文围绕“行”怎么展开的？（一人行，并肩行，边谈边行，背着行，一人行）二、学习课文，导出重点茫茫的草海，一眼望不到边。
大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
小红军在什么样的环境下，怎样行军的？红军所过的草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。
浅处没膝，深处没顶。
远远望去，似一片灰绿色海洋，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，茫茫无限。
长征中，上万红军战士长眠在草地中……结合相关资料，说说红军长征过的“草地”是什么样子的？过草地有三怕：一怕陷进泥沼。
二怕过河。
三怕下雨。
“过草地的那七个昼夜是长征中最艰难的日子。
走出草地后，我觉得是从死亡世界回到了人间。
”1、引导写生体会环境恶劣、行军艰难，为老红军陷入泥潭埋下伏笔。
2、你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗？风，呼呼的刮着。
雨，哗哗地下着。
黑暗笼罩着大地。
“要记住革命！”-----我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。
我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
3、就在这可怕的草地上，小红军一个人艰难地行进着。
课文最后一段还是写小红军一个人行走，请同学们迅速浏览最后一段，看看：这时环境发生了什么变化？小红军又是怎样行军的？过渡语：小红军此时依然是一个人行走，风雨交加，困难更大了，不过他却迈开大步勇敢向前。
五年级语文下册《草地夜行》课件4 北京版
2019/8/27
最新中小学教学课件
8
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
小红军开始在草地上“一步一挨”向前 走；后来天气更恶劣了，小红军却“迈开 大步”向前走。他所以有这样的变化是因 为：
（1）这力量来自老红军临终前的希望。
（2）来自老红军崇高品德的鼓舞。
（3）来自“我”要继承老红军遗志，坚 持革命，勇往直前的决心。
《草地夜行》一课的写作特点
1、通过一件事表现一个人物。 2、按事情发展顺序记叙。 3、通过细致描写人物的动作、语言、神
态，表现人物品质。 4、环境描写突出人物特点。 5、细致描写“我”的心理活动。（次要人物描写）
《草地夜行》与《董存瑞舍身炸暗堡》 两篇文章比较
1、课文都是按照事情发展顺序记叙的。 2、课文都是通过一件事情表现一个
《草地夜行》课件
赏
大渡桥横铁索寒。
更喜岷(mín)山千里雪，
三军过后尽开颜。
拓展练习
结合课文内容，用自己的话叙述 老战士舍己救人的事迹，并谈谈自己 的感悟。
再见Leabharlann 革命到底 不怕困难 关心他人 舍己救人
中心思想
文章讲述了在红军长征途中，老 战士帮助掉队的小战士赶上部队，最 后舍身救出小战士的故事，歌颂了红 军战士克服千难万险坚持革命的英雄 主义精神。
长征 （毛泽东）
红军不怕远征难，
拓 展 欣
万水千山只等闲。 五岭逶迤(wēi yí)腾细浪， 乌蒙磅礴(páng bó)走泥丸。 金沙水拍云崖暖，
找一找
那位老战士的外表有什么特点？
“他比我高两头，宽宽的肩膀， 魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两 只眼睛深深地陷了下去。”
老战士是怎么帮“我”的？当老 战士陷进泥潭后，是怎样救出“我” 的？
老战士背着“我”向前走。
老战士用力把我往上顶，把我甩在 了一边，自己却陷下去了。
讨论
你从老同志的身上看到了红 军战士的什么精神？
同学们，你们知道红军长征吗？
草地夜行
生字学习
茫茫（máng máng） 嚷（ráng）
干粮（gān liáng）
僵硬（jiāng yìng）
潭（ tán ） 绞（ jiǎo ）
阅读课文，回答问题。
在过草地时，“我”遇到了哪些困难？
1.“干粮早就吃光了”。
2.“背上的枪支和子弹就像一座山 似的，压得我喘不过气来”。
北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》
北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》”——我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。
我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
3、就在这可怕的草地上，小红军一个人艰难地行进着。
课文最后一段还是写小红军一个人行走，请同学们迅速浏览最后一段，看看: 这时环境发生了什么变化？小红军又是怎样行军的？过渡语：小红军此时依然是一个人行走，风雨交加，困难更大了，然而他却迈开大步勇敢向前。
是什么给了小红军无穷的力量？三、深入学习，体会重点。
1、二人行时最让你感动的是哪部分，请同学们默读这部分，画出让你感受深的语句，批注。
2、交流；天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云，不一会儿才下起了大雨来。
结合资料：过草地有三怕：一怕陷进泥沼。
二怕过河。
三怕下雨。
体会环境更加恶劣，行军艰难、危险，衬托老红军舍己为人的品质。
突然，他的身子猛地往下一沉。
“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。
”突然，他的身子猛地往下一沉。
“我掉进泥潭里了。
”他急忙说, “小鬼，快离开我！”比较；我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他下陷。
这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！「—要……要记住革命★引导学生体会老红军在陷入泥潭的一瞬间，首先想到的是小红军的安危，充分显示了老红军舍己救人的崇高品质。
A、引导学生重点体会一“顶”、一“甩”两个动作，及老红军的语言。
追问：一“顶”、一“甩”这两个动作，对小红军和老红军有什么不同的结果？（可以使小红军尽快脱离危险境地，而老红军却陷得更快、更深。
面对死亡，老红军毫不犹豫的把生的希望让给了小红军，把死的危险留给了自己。
一“顶”、一“甩”两个简单的动词，使老红军舍己救人的光辉形象跃然纸上！）B.体会语言；（在生命的最后一刻，老红军拼尽全力喊出“要记住革命”，饱含了希望小红军克服困难，走出草地，赶上部队，继续革命。
《草地夜行》.PPT课件
我会读：
僵硬 魁梧 敬佩 深潭 焦急 磨蹭 丧命 牺牲 刀绞 笼罩 粗声粗气
自学要求：
1、能正确、流利地朗读课文，同桌能赛读。 • 2、标出自然段，按事情的发展过程给课
文分段，概括段落大意，分清主次，归纳 课文的主要内容。 3、思考：课文讲了一件什么事？
思考课文写了一件什么事？
一人行 小红军一个人在稀烂的路上，疲惫，饥饿， 艰难地行。 １.你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？ ２.小战士目前的困难是什么？ ３.这段的意思是什么？
二人行 第一部分： 就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。 激励行 哄着行 催我行更加困难，我们 不禁为他们捏了一把汗。发生了什么情况？
1.抓语言，体会老红军的心理。 他的心里 只是有“我”和革命。
2.抓动作，体会老红军舍己救人的品质。
一人行
我化悲痛为力量，迎着风雨前进，在 老红军的鼓舞下我已经充满了必胜的信心。 １.体会是一幅什么画面？ ２.“要记住革命”出现了几次？有什么不 同？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
长征中央工农红军长征路线介绍及地图突破四道封锁线四渡赤水翻越岷山巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥爬雪山过草地陕北会师12思考课文写了一件什么事
教科版四年级上册快乐读书屋五
五年级语文下册《草地夜行》课件5 北京版
2019/根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
嚷叫 陕北 魁梧 金寨斑竹园 刀绞 可恶 哗哗 清清楚楚
大声朗读课文 思考一下本课的主要内容是什么？ 怎样分部分，并且说出每部分的意思？
这是一篇长征时期红军过草地时的感人故事。 讲述了一位老红军为了帮助一个小战士赶 上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。
第一段（1——2）讲“我”掉了队，一个人在茫茫草海艰难地向前走。
下面请同学们朗读一下1—3自然段，理解一下老红军的 优秀品质。
朗读第一自然段，画出摆在小红军面前的困难的词语。
1.读第二段思考：“迎面走来”什么意思，老红军为什么“冲 我大声嚷”？
2.体会老红军的焦急心情，并画出军外貌的句 子，说说作用。
3.我对老红军为什么会产生敬佩之情？
4.这位老红军的任务是什么？他说了些什么？做了些什么？请你读课 文，找出问题的答案。
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他 往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子 把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个 不能都牺牲！……要……要记住革命！……”
从甩、顶这两个字中能看出老红军什么样的品质？
学完了这篇课文，你对文中的老红军有了什么认识？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
草地夜行PPT
草地夜行
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识“陕、寨”等6个生字。（重点）
理解课文。
舍己救人
核心问题：老红军的牺牲体现了 红军战士的什么精神？
一读：读课文，说说老 红军为什么要掉头来帮 助小红军。 三探：课文运用了什么 描写烘托了“我”对老 红军的感情？
二思：为什么“我”对老 红军产生了敬佩之情。 四品：最后一段中的“光 明大路”有什么特别的含 意？
他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我
一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。
我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子
一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅(shēn)”。真 想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 这是插叙，既交代了老红军很早就参加了革命，又 交代了小红军是在革命根据地长大的，从小就受到革命
的熏陶和教育。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
我会认
shǎn
zhài
shēn
陕 落
là
寨 牺
xī
绅
jiǎo
绞
易读错字
shǎn
jiǎo
陕北
刀绞
多音字
背
bèi（脊背
bēi（背着
后背）
背包）
磨
mó（磨蹭
mò（磨坊
磨炼）
磨叨）
丧
sàng（丧命
sāng（丧事
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草地的环境是怎样的？
茫茫草海 一条踩得稀烂的路 到处是深潭 无边的风雨和黑暗
小战士遇到了什么困难？
落队了 路难走 缺少食物 疲乏
他比我高两头，宽宽的肩 膀，魁梧的身材，只是脸又黄 又瘦，两只眼睛深深地陷了下 去。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小 快“离小开我！”他急忙说，“我掉我进掉泥进泥 潭鬼里，了快。离”开我！”
我心里一惊，不知怎么办才好，只 觉得自己也随着他往下陷。这时候，他 用力把我往上一顶，一下子把我甩在一 边，大声说：““快快离离开开我我，，咱咱们们两两个个不不能能 都都牺牺牲牲。。…………要要…………要要记记住住革革命命！！…………””
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中国工农红军的长征是 举世无双的壮举，它像一条 永远铭刻在地球上的红飘带， 成为人类坚定无畏的象征。