09年各省市高考历史真题分类汇编：近代中国的思想解放潮流
专题十三 近代中国的思想解放潮流
体验高考
（2011·安徽文综·13）对中西学的态度是区分近代中国 不同政治派别的依据之一。下列言论属于维新派的
A．“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世 事” B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋 文明之穷者C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用 ，分之则并立，合之则两亡” D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在 人权说下，若舟车之有两轮也”
上之争。”事实上，中国近代有些事件兼有制度之争和
思想之争，它们是
①洋务运动 ②戊戌变法 ③辛亥革命
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
C
（福建厦门质量检查）中国近代思想主要经历了“师
夷长技以制夷”、“中体西用”、“维新变法”、
“民主共和”、“民主与科学”及“马克思主义”的
演进过程。这些思想反映的共同主题是
康有为
梁启超
谭嗣同
严复
人物及代表作 维新活动（主张） 影响（地位） 共同主张
《《康新孔有学子为伪改经制考考》》讲中学西；结合(托古改制）
为变法提供 理论依据
梁启超
兴民权；
《变法通议》 变科举制
维新宣传家
谭嗣同 《仁学》
严复 《天演论》
抨击纲常礼教及专
制等级；
批判最激烈
倡自由平等
自由权利；
系统介绍西方
体验高考
（2011·上海单科·22）严复译著的《天演论》被誉为 “中国西学第一”。以今日之见（ ） A．该书解释人类社会发展的理论并不科学，但警醒国 人的作用巨大 B．该书正确揭示了人类社会的发展，在中国思想界起 了振聋发聩的作用 C．该书的理论是中国近代革命派的重要思想武器 D．该书是中国近代第一本介绍西学的著作
高考历史一轮 第14讲 近代思想解放的潮流(精品练习 解析版)
高考历史一轮第14讲近代思想解放的潮流（精品练习解析版）1．《海国图志》序言中说：“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
”上述言论反映出作者①主张与外国礼尚往来②主张学习西方先进技术③主张学习西方政治制度④学习西方技术旨在抵御外国侵略A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③④【解析】“为什么要写这本书呢？为了用西方的武器抵御西方的侵略，为了用西方的态度款待西方，为了学习西方的技术抵制西方。
”“款待”含有“以其人之道还之以其人之身”礼尚往来的意思。
魏源主张学习西方的技术，还未意识到政治制度也要学。
【答案】C2．“欲人诵经史、明大义，以敦君臣父子之伦也。
虽机警多智，可以富国强兵，或恐不利于社稷。
”这段话应该是A．洋务派抨击维新派的言论 B．维新派抨击洋务派的言论C．顽固派抨击洋务派的言论 D．维新派抨击顽固派的言论【解析】本题考查考生解读历史材料、分析历史问题的能力。
属中等题。
本题的重点落在对顽固派观点的掌握上。
题干原材料是“欲人诵经史、明大义，以敦君臣父子之伦也。
虽机警多智，可以富国强兵，或恐不利于社稷”。
洋务派主张西方的科学技术，以实现富国强兵。
而顽固派主张以“诵经史、明大义”，原封不动地维护清朝统治，认为洋务派的做法对国家无利。
【答案】C3．从世界历史发展的潮流来看，戊戌变法是A．先进中国人希图追赶历史发展步伐的又一次探索B．民族资产阶级寻求救国救民道路的首次偿试C．康、梁维新派学习西方富国强兵之路的实践活动D．符合中国国情的救亡图存运动【解析】D项明显不正确，可先排除；A、B、C三项从表述本身看都没问题，但入选者必须与题干中强调的“世界历史发展潮流”联系最密切。
当时，世界历史发展的潮流是资本主义或近代化，A项中的“追赶历史发展步伐”，“追赶”的当然是符合世界潮流的最先进的东西。
所以，应选A项。
B项是从挽救民族危亡的角度说的，挽救民族危亡的尝试不一定就符合历史潮流；C项强调的是富国强兵，此前洋务运动的目的也是富国强兵，但并不符合历史潮流。
高考历史考点押题强化训练卷：近代中国思想解放的潮流与三民主义
近代中国思想解放的潮流与三民主义1、第一次世界大战后,李大钊说:“人类者想求生存,想享幸福,应该互相友爱,不该仗着强力互相残杀。
”这说明李大钊( )A。
差不多转变为马克思主义者B、抛弃资产阶级民主主义理论C、宣扬了自由平等博爱理论D、是对社会达尔文主义的否定【答案】Ｄ2、新文化运动的代表人物之一胡适在1９19年发表的《“新思潮"的意义》中说:“……就是从乱七八糟里面寻出一个条理脉络来;从无头无脑里面寻出一个前因后果来;从胡说谬解里面寻出一个真意义来;从武断迷信里面寻出一个真价值来。
"故胡适倡导“整理国故”运动、这表明胡适()Ａ。
对传统思想文化完全否定B、与新文化运动的宗旨背道而驰C、反对社会主义思想在中国传播D、力图推动传统文化的现代转型【答案】D3。
18９６年,梁启超提出“今之西学,周秦诸子多有道之”;同时期的谭嗣同也认为“西法之博大精深,周密微旨,按之《周礼》,往往而合”。
据此可知,梁、谭二人()A、传统思想观念仍然根深蒂固Ｂ。
借肯定传统文化向顽固派妥协C、仍未突破“中体西用”的藩篱D、意在以复古手段谋求社会变革【答案】D4、1９02年梁启超回信给康有为:“至民主、扑满、保教等义真有难言者,弟子今日若面从先生之诫,他日亦必不能实行也,故不如披心沥胆一论之。
今日民族主义最发达之时代,非有此精神,绝不能立国……唤起民族精神者,势不得不攻满洲。
"这反映了( )Ａ、“清末新政”加剧清政府统治危机B、民主共和观念深入人心C、梁启超与革命派主张基本一致D、梁启超有革命排满倾向【答案】D5、晚清著名外交家郭嵩焘在对外交往中不卑不亢,分寸合度,处理外交事务合乎国际惯例,英人称之为“所见东方最有教养者”。
然而国内不断有人攻击他:“此……汉奸之人,我必不能容”“有二心于英国,想对英国称臣”等等,迫使郭嵩焘辞职。
这说明()A。
部分官员仍然固守“天朝上国”的观念B、清朝官场相互倾轧的现象十分严重C、与敌国打交道的官员通常受到诟病D、道德绑架开始成为有效的攻击手段【答案】Ａ6、洋务运动时期,在洋务派中流行“西学中源"说,即西方科技皆源自于古代中国。
高考历史专题：中国近现代思想解放(高中)
19C60~90 洋务派 年代 19C末 维新派
林则徐 地主 师夷长技以制 夷 魏源 阶级 曾国藩 （学 中体西用，师 李鸿章 技术） 夷长技以自强 康有为 梁启超 维新改良，君 主立宪
20C初革命派Fra bibliotek20C初 1919五四 运动--1949 1978
激进派
资产 暴力革命，三 孙中山 阶级 民主义，民主 等 （学 共和 制度、 陈独秀 思想） 李大钊 民主、科学 胡适 陈独秀 李大钊 毛泽东 邓小平 宣传马克思主 义，形成毛泽 东思想 邓小平理论
富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相联，体现了强烈的反封建反侵略性质。
鸦片战争后，近代中国政治、经济、思想特征？
政治：列强侵略，逐步沦为半殖民地半封建社会（史 实）；中国人民进行抗争和探索（史实） ---目标：民族独立，民主法制 经济：列强侵略，自然经济逐渐解体，开始被卷入资本主 义世界市场；新的近代工业出现（洋务运动，民族工业， 官僚资本主义） —目标：经济独立，实现富强
重点分析： 对中国近代思想解放潮流的学习，要抓住三大特征、四个阶段
三大特征：
一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和 二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度” 再到“思想文化”不断深化的历程。 三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(如新思想的萌发、洋务 运动)到主动选择(如辛亥革命)的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为 拯救国家、改造社会的思想武器。 四个阶段： 从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”；从戊戌变法到20世纪初，资产阶 级学“制度”；从1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”；从五四运动到新 中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。
高考历史一轮专题练习卷：近现代中国的思想解放潮流及理论成果
近现代中国的思想解放潮流及理论成果1.孙中山先生在1905年创刊的《民报》发刊词中将其早年提出的“十六字纲领”阐发为三民主义。
到1924年他又在国民党“一大”上,重新解释了三民主义,提出了三大政策的新三民主义。
这一变化客观上()A.结束了北洋军阀的割据状态B.促成了国共两党的合作C.反映了民族资产阶级继续保持革命性的一面D.促进了国民革命运动的发展2.下表是不同学者有关康有为的记载。
A．体现了时代性和自身的局限性B．尚未突破中国传统思想的束缚C．反映了资产阶级登上政治舞台D．完全得益于西方传教士的熏陶3.19世纪末20世纪初,国内“世界意识”已经普遍盛行,甚至出现用以“万国”、“全球”、“世界”等说法替代“普天之下”意义上的“天下观”,以“外国”、“异邦”等说法替代传统“四夷观”。
这一时期“世界意识”的增强( ) A.丰富了“中体西用”内涵 B.根源于民族危机的加深C.开启了外交理念近代化D.维护了官方的正统意识4.1894年,孙中山提出“驱除鞑虏,恢复中国”,源于朱元璋反元口号“驱除胡虏,恢复中华”,1905年又将“恢复中国”改为“恢复中华”。
这一变化反映了孙中山()A.具有种族革命的倾向B.带有狭隘的民族观念C.追求民主革命的目标D.倡导各民族一律平等5.1915年,陈独秀对儒家“三纲”的批评着眼于它“压抑了个人独立自主的人格”。
1916年 2月，陈独秀批判孔子、孔教、儒家纲常是立足于儒家纲常与共和制度的深刻矛盾”。
这种变化主要是因为( )A.资本主义迅猛发展B.巴黎和会引发关注C.儒家思想地位动摇D.社会时局出现变化6.1942年以后,延安的广大文艺工作者，投身于工农兵群众中，认真研究民间艺术，热情地向群众学习流行于陕北农村的一种歌舞形式一秧歌。
这类作品以“军民团结、对敌斗争、组织劳动力、增加生产、破除迷信、提倡卫生”等为主题。
这类作品的出现( )A.塑造了为抗战服务的革命文化B.体现了文艺为社会主义服务的宗旨C.推动了马克思主义中国化进程D.扩大了中国共产党执政的阶级基础7.现代新儒家梁漱溟讲到：“有人以五四而来的新文化运动为中国的文艺复兴。
高考历史总复习 第28讲 近代中国的思想解放潮流
课题一
课题二
课题一 顺乎世界之潮流 ——从“师夷长技”到维新变法与三民主义
必备知识·自主排查 知识点一 “开眼看世界” 1.林则徐：林则徐是近代中国开眼看世界的第一人，编译了《各国 律例》《 四洲志 》等资料。 2.魏源：在《四洲志》的基础上编撰出《 海国图志 》，是系统介绍 西方历史地理最翔实的专著。阐述了“师夷长技以制夷”的思想，对 当时的思想解放有重要的启迪作用。
[构图解史]
维新变法思想
信息提取：随着西方资产阶级思想的传入、中国民族资本主义的产 生和民族危机的加深，维新思想产生。早期维新思想无完整的理论， 也无实践活动。维新人士托古改制，宣传维新思想，进行了维新变法 运动。
[归纳概括]
中国近代思想解放潮流的特征
（1）学习西方与抵制侵略、启蒙和救国相连，体现了强烈的反封建 反侵略性质。
关键能力·素养提升 探究点 鸦片战争后，向西方学习的潮流
[学术前沿] “西学东渐”使古老的中国开始了近代化历程
1840年以后中国社会的发展，从接受资本主义先进文化而开始走向 近代化的角度来说，是取得了进步。诚如毛泽东所指出的，19世纪中 后期的外国，“只有西方资本主义国家是进步的，它们成功地建设了 资产阶级的现代国家”，“西方资产阶级民主主义的文化即所谓新学 和中国封建主义的文化即所谓旧学是对立的”。西学的传入，使得封 建、古老的中国出现了资本主义的近代因素，开始了自己的近代化历 程。
进一步传播，起到了巨大的启蒙作用。
[唯物史观] 康梁维新思想与早期维新思想的关系 （1）联系：康梁维新思想是对早期维新思想的继承和发展，都是代 表民族资产阶级的利益和要求，都是爱国和进步的。 （2）区别：早期维新思想没有形成完整的理论和付诸行动，而康梁 维新思想不仅提供了具体的改革方案，使变法思想形成较完整的理论， 且与挽救民族危亡结合，发展为救亡图存的政治运动。
高考历史：近现代中国的思想解放潮流和理论成果
高考历史：近现代中国的思想解放潮流和理论成果主旨解读近代中国向西方学习经历了从学器物到学制度再到提倡思想文化的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程，探索中国的富强之路则贯穿于整个过程之中。
在近代中国思想解放的潮流中，马克思主义与工人运动的结合诞生了中国共产党，中国共产党则在马克思主义与中国国情的结合中相继创立了重要思想理论成果。
线索一：开明地主阶级的救亡图存思想。
鸦片战争后，林则徐、魏源等从“天朝上国”的迷梦里惊醒，他们开始“开眼看世界”，萌发了“向西方学习”的思想。
第二次鸦片战争后，洋务派掀起了洋务运动，迈出了中国近代化的第一步。
线索二：民族资产阶级的思想变革。
随着中国资本主义的初步发展，资产阶级登上了历史舞台。
维新派提出“维新变法”思想，并进行了戊戌变法。
革命派领导了辛亥革命，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，使民主共和思想深入人心。
线索三：马克思主义思想的传播与实践。
激进的民主主义者掀起了新文化运动，猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前解放。
在五四运动时期，马克思主义得到传播并与工人运动相结合，使无产阶级有了领导革命的指导思想。
线索四：马克思主义中国化的三大理论成果。
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思列宁主义中国化，即将马克思列宁主义普遍原理和中国革命和建设的具体实际相结合的产物，丰富并发展了马克思列宁主义，他们之间是一脉相承又与时俱进的关系。
线索1西学东渐——在继承中发展的近代中国思想解放潮流发展线索时期发展历程19世纪四五十年代“开眼看世界”(1)背景：鸦片战争前后英国的侵略；中国闭关落后；程朱理学的束缚(2)代表：林则徐、魏源(3)阶级：地主阶级抵抗派(4)主张：师夷长技以制夷(5)影响：引导中国人关注世界形势19世纪60～90年代中体西用(1)背景：清朝面临内忧外患(2)代表：奕 、曾国藩、李鸿章(3)阶级：地主阶级洋务派(4)主张：自强、求富(5)作为：创办军事工业、民用工业(6)影响：是中国近代化的开端19世纪60～90年代维新思潮(1)背景：洋务运动开展；中国民族资本主义产生并初步发展(2)代表：王韬、康有为、梁启超(3)阶级：民族资产阶级维新派(4)主张：倡导君主立宪(5)影响：是中国近代的思想解放潮流20世纪初民主、科学(1)背景：袁世凯尊孔复古(2)代表：陈独秀、李大钊(3)阶级：民族资产阶级激进派(4)主张：提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学(5)影响：动摇了封建思想的统治地位；为马克思主义的传播创造了条件20世纪初马克思主义(1)背景：新文化运动；十月革命胜利(2)代表：李大钊(3)阶级：有初步共产主义觉悟的知识分子(4)主张：学习俄国，改造中国(5)影响：第一次举起了社会主义的大旗深化历史理解1．近代向西方学习的特点(1)学习目的：为了实现中国的独立、民主和富强。
专题三 近代中国思想解放的潮流 (高考历史知识点归纳)
高考历史备考笔记专题三近代中国思想解放的潮流◇【考纲要求】1、鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程；2、新文化运动；3、孙中山的三民主义；4、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想。
5、科学发展观。
◇【课程标准】1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展中所起的作用；2、概述新文化运动的内容，探讨其对中国近代思想解放的影响；3、了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中所起的作用；4、概述毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想的基本内容，在民主革命时期，以毛泽东核心的中国共产党的第一代领导集体创立了毛泽东思想，指导了中共取得新民主主义革命的胜利，创建了新中国，中国人民从此站起来了！在社会主义现代化建设时期，以邓小平核心的中国共产党的第二代领导集体创立了邓小平理论，领导改革开放和社会主义现代化建设，中国人民从此富起来了！在世纪之交国际国内形势出现许多新变化、新问题的关键时期，以江泽民核心的中国共产党的第三代领导集体创立了“三个代表”重要思想。
◇【知识整合】一、“顺乎世界之潮流”1、“睁眼看世界” (地主阶级抵抗派)Ａ、背景：（1）鸦片战争前，清朝长期实行闭关政策，并且做着天朝上国的迷梦，对世界大势一无所知；（2）鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益加剧；（3）中国与西方世界的联系扩大，西方的科学技术和文化思想逐渐传入中国；（“西学东渐”）；（4）为了了解西方，抵御外来侵略。
Ｂ、代表人物及主张2、维新变法（资产阶级维新派）（１）、早期维新派背景：随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起（２）、维新思潮A、背景：a、19世纪末民族资本主义初步发展,民族资产阶级力量随之壮大b、甲午战败,一方面民族危机加深,另一方面证明“中体西用”洋务运动的失败c、西学的不断传播。
B、维新派主要代表人物（见上图表）。
☆康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？●康有为主观上想减小维新变法的阻力；●民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶级力量始终弱小；●与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系。
高二历史近代中国的思想解放潮流试题
高二历史近代中国的思想解放潮流试题1.中国近代先进人物在向西方学习方面，呈现出不断深入的趋势。
导致这种趋势的最主要原因是（）A．西方资产阶级文化成果的先进性B．中国知识分子提倡和传播西学C．列强入侵，西学不断涌入中国D．中国社会的变化和逐步转型【答案】D【解析】本题主要考查学生再现知识，理解应用所学知识的能力，鸦片战争后中国的社会性质开始转变（转型），社会也在逐渐转型，面对民族危机，一些先进的中国人向西方学习，寻求救国救民之路，这就是最主要的原因，故选D；ABC三项不是最主要原因，说法欠妥。
【考点】经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·洋务运动；近代中国思想解放的潮流·维新思想；近代中国思想解放的潮流·新文化运动2.近代化是指工业化和与工业化相伴随的政治、经济、文化诸方面的变化。
近代前期，中国近代化的发展历程大体上依次经过A．经济领域政治领域思想领域B．经济领域思想领域政治领域C．思想领域经济领域政治领域D．政治领域经济领域思想领域【答案】A【解析】19世纪60年代，洋务派引进机器生产，创办近代企业，中国开始了经济的近代化；19世纪末，民族资产阶级发起了戊戌变法和辛亥革命，主张学习西方的政治制度；1915年兴起的新文化运动主张用西方的民主、科学彻底改造中国社会，表明先进中国人学习西方已经深入到思想文化的层次。
A项排列正确。
【考点】思想解放的潮流·学习西方的历程·洋务思想、维新思想、新文化运动、马克思主义在中国的传播3.近代中国思想界从学习西方的“器物”演进到学习西方的制度，出现这种演变的主要原因A．民族危机日益加深B．国内阶级矛盾激化C．民主共和观念深入人心D．“西学东渐”局面开始形成【答案】A【解析】结合所学知识进行分析，近代中国人通过列强发动的战争，首先认识到了与外国在器物层次上的差别，所以开始学习西方的器物以洋务运动为代表；但是甲午战争以后，使先进的中国人认识到仅学技术并不能挽救中国的民族危机，由此可知从学习西方的“器物”演进到学习西方的制度，出现这种演变的主要原因是民族危机的加深。
2009—2013年全国新课标卷高考历史试题分解(中国近代史)
1840年至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争1．（2013·全国新课标卷Ⅰ文综·40）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。
齐国借助‚边海‛的地理条件，发展‚鱼盐之利‛，成为春秋战国时最为富庶的国家。
汉代‚海上丝绸之路‛雏形即已出现，魏晋而后，僧人‚附商舶‛西行‚求法‛，成为佛教东传的重要方式。
宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。
明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。
明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出‚海防‛的主张：‚欲航行于大洋，必先战胜于大洋。
‛而明、清政府常常采用‚海禁‛的办法。
到鸦片战争前，‚各省水师战船，均为捕盗缉奸而设‛。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等材料二鸦片战争后，中国被卷入世界市场体系，通商口岸不断增加。
魏源认为海运‚优于河运者有四利：利国、利民、利官、利商‛。
1842~1846年，茶出口增长一倍，丝的出口增长将近五倍；1846~1856年，茶出口又增长55%，丝的出口增长三倍多。
海关税收从1861年的490余万两增加到1902年的3000余万两。
1866年，左宗棠创办福州船政局，附设福州船政学堂。
1868年，江南制造总局制造的第一艘近代海轮‚惠吉‛号下水。
1872年轮船招商局成立，‚使我内江外海之利，不致为洋人占尽‛。
1885年，海军衙门设立。
随着西方商品与资本输出的扩大，部分国人提出与列强进行‚商战‛。
1904年，张謇上奏朝廷，请准各省成立海洋渔业公司，购臵新式渔轮，发展海洋渔业。
19世纪60年代后，清政府与英法等国签订条约，允许百姓出国，‚毫无禁阻‛，仅南洋地区，就有中国移民500万人。
——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示。
高考历史-近代中国的思想解放潮流-专题练习(二十八)(含答案与解析)
高考历史专题练习近代中国的思想解放潮流（时间：45分钟满分：100分）一、选择题（每小题5分，共60分）1．《海国图志》说：“机房织造不用手足，其机动以火烟，可代人力。
以羊毛与棉花纺成洋布、大呢、羽毛皆自然敏速。
……其广推贸易之法，有火轮船航河驶海，不待风水。
用火车往来，一时可行百有八十里。
”这表明《海国图志》（）A．推动了中国近代民主思想的传播B．促进了中国近代民族工业的诞生C．改变了中国闭关锁国的社会现状D．有利于打破闭塞自大的思想藩篱2．费正清认为中国近代史基本上是一部中国对西方做出反应的历史。
古代中国相对稳定的传统秩序一直延续到19世纪，此时它遇到了一种截然不同的而且更为强大的文明。
对此文明首先做出积极反应的是（）21教育名师原创作品A．地主阶级B．农民阶级C．工人阶级D．资产阶级3．19世纪后期报刊上诸如《论中西历之所以不同》《中西饮食异宜说》《论中西民情不同》和《中西政情之别》一类文章屡见不鲜。
而且随着时间的推移，中西比较的范围在逐渐扩大，涉及政治、经济、文化、军事、外交、习俗、法律、思想、学术等各个领域。
这一现象表明中国知识分子（）A．放弃了儒家是古非今的传统观念B．突破了“中体西用”思想的束缚C．知识结构与认知空间的重大变化D．传统思维方式发生了重大改变4．（2016·武汉调研）郑观应在1858年放弃科举，到上海习商、学英语，曾任英商宝顺洋行、太古轮船公司买办。
他于19世纪70年代自营贸易和投资轮船公司。
导致其人生变化的主要原因（）A．列强对中国的经济侵略B．巨额利润的吸引C．商战思想的影响D．近代中国的社会变化5．严复1879年留学归来后，常有“局外人”之感，这时的他甚至写下了“当年误习旁行书，举世相视如髦蛮”的诗句。
这在本质上反映出（）A．“进化论”思想与传统文化的对立B．当时中国社会缺乏推动革新的动力C．维新变法运动遭到顽固势力的围攻D．东西方文化之间存在认同上的差异6．康有为曾说：“拟请设立上下议院，无事讲求时务，有事集群会议，议妥由总理衙门代奏，外省由督抚代奏。
高考试题历史：专题三《近代中国的思想解放潮流》(解析版)
新课标高考试题分类汇总必修三三、近代中国的思想解放潮流1．（广东文基，23）近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。
”这位思想家主张A．民主共和 B．改良维新 C．暴力革命D．君主专制答案：B 从材料可以看出这位思想家主张民权自由，但却以革命会引起“国大涂炭”，因而可知其反对革命，故应为维新派代表。
2．（天津文综历史，4）胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。
这主要是因为梁启超宣传了A．民主科学，自由平等 B．民主共和，主权在民C．托古改制，变革维新 D．开设议院，变法图存答案：D 本题可用排除法。
注意题干中的时间限定是“19世纪末”，A项是新文化运动时期提出的主张；B项是20世纪初资产阶级革命派提出的政治主张；C项是康有为的思想特点。
梁启超是维新派的代表人物，主张开设议院、变法图存，在当时符合历史潮流，促进了人们的思想解放，因此胡适称赞他“功在革新开国之思想界”。
3．（宁夏辽宁文综，32）1942年3月30日，毛泽东在《如何学习中共党史》讲话中说：“陈独秀是五四运动的总司令。
”这一评价应主要基于陈独秀A 引领思想启蒙运动B 创办《青年杂志》C 发动学生运动 D建立共产党早期组织答案：A 正确理解材料中的“总司令”一词的含义是解题关键。
总司令即起到了领导作用而非亲自参与，由此排除B、C选项，建立党的早期组织是五四运动之后的事情，故排除。
4．（浙江文综卷，18）一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。
”这一评论指的是A.董仲舒笔下的孔子B. 李贽笔下的孔子C.维新变法时期康有为笔下的孔子D. 新文化运动时期陈独秀笔下的孔子答案：C 康有为把西方的资产阶级国家学说和儒家思想相结合来宣传维新变法，所以说“孔子已经换上了西装”。
5．（浙江文综卷，19）中国知识分子看到改造中国的新路径，提出“到民间去”的号召，并开始深入到工作中间进行启蒙宣传，是在A.戊戌维新时期B.辛亥革命时期C.五四运动时期D.国民革命时期答案：C 五四运动中，知识分子认识到了工人阶级的伟大力量，因此知识分子在五四运动后开始深入到工人群众中宣传马克思主义，提出了“到民间去”的口号。
全国各地高考历史试题知识点归类近代中国思想解放的潮流
20XX年全国各地高考历史试题知识点归类近代中国思想解放的潮流一、单项选择题1．（20XX年重庆高考7题）清廷兵部左侍郎王茂荫进呈咸丰皇帝一书：“其书版在京，如蒙皇上许有可采，请饬重为刊印，使亲王大臣家置一编，并令宗室八旗以是教，以是学，以知夷难御而非竟无法可御。
”此书很快进入清朝最高决策层的视野，所提出的主张在洋务运动中付诸实践。
该书最有可能是A．《四洲志》 B．《海国图志》 C．《天演论》 D．《资政新编》【答案】B【考查点】魏源与《海国图志》2．（20XX年安徽高考13题）梁启超在《戊戌政变记》中写到:“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。
然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。
”这说明A．康梁意识到启发民智的重要 B．戊戌变法没有借鉴外国经验C．康梁认为变法不能依靠朝廷 D．戊戌变法是发自民众的运动【答案】A【考查点】维新思想的内容与评价3．（20XX年天津高考5题）“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原……而仅摭拾泰西皮毛，……遂乃自足。
”上述言论应当是A．顽固派对洋务派的批评 B．洋务派对顽固派的批评C．洋务派对维新派的批评 D．维新派对洋务派的批评【答案】D【考查点】维新思想的内容与评价4．（20XX年北京高考15题）秦汉以来儒家思想不断发展。
下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是①《春秋繁露》②《四书章句集注》③《儒林外史》④《孔子改制考》A．①② B．②④ C．①③ D．③④【答案】B【考查点】程朱理学维新思想的内容与评价5．（20XX年高考大纲全国卷19题）张之洞在戊戌变法期间撰写的《劝学篇》，在知识分子中产生了极大影响，行销百万册。
这反映出A．保守势力转而支持改革 B．洋务派“中体西用”思想已过时C．清政府成为变革的主导者 D．洋务派与维新派思想有共同之处【答案】D6．（20XX年福建高考18题）1900年张之洞《劝学篇》出版英译本。
高考历史试题分类解析汇编：近代中国的思想解放潮流
2010年高考历史试题分类汇编——近代中国的思想解放潮流（10年上海历史卷）21．某学生要以“近代以来的西学东渐及其影响”为主题撰写小论文，他可以选择的研究对象有A．商务印书馆、利玛窦B．《几何原本》、冯如C．商务印书馆、冯如D．同文馆、利玛窦解析：C。
此题可用排除法，利玛窦和《几何原本》都是“明末清初的西学东渐”的内容，不属于“近代”。
（10年重庆卷）16．近代重庆总商会会所楹联曰：“登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；纵目环球，好凭此数千年创局力挽利权。
”该楹联所反映的主张，最早提出的是A．洋务派B．早期维新派C．康梁维新派D．民主革命派解析：B，阅读材料，号召商战，争夺利权，主张商战，挽回利权的主张是早期郑观应的主张。
（10年北京卷）16．1903年有人指出：“选官之祈以神，断案之祈以神……以重要家国大事而轻付虚空无凭，泥塑木雕之一掷，迂愚如斯，固执如斯。
”这反映作者A．抨击迷信思想B．痛斥君主专制C．批判宗法制度D．回击复古逆流解析：此题考查的是对史料的分析、理解能力。
根据材料提供的信息，运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点，经分析应该是伴随启蒙思想的传入，作者认为国家政治命运不可寄托在神仙身上，所以此题应该选择A。
（10年北京卷）15．“君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。
究其极，不为流弊。
惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。
根据材料和所学，判断这段文字的作者是A．魏源B．王韬C．宋教仁D．胡适解析：此题考查的是对近代中国向西方学习的演进过程的理解。
根据材料提供的信息和所学知识主张君民共主的是资产阶级维新派：魏源是地主阶级抵抗派，故排除；宋教仁是资产阶级革命派，故排除；胡适是资产阶级激进派，故排除；王韬是早期资产阶级维新派，所以此题正确选项是B。
（10年福建卷）16．图6为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其涵义反映了该名人的社会发展观。
新课标09-13高考历史真题集锦思想解放的潮流(精)
维新思想1 . （2013 •全国新课标卷I文综• 29）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是（）A.洋务运动一戊戌政变一清末新政B.洋务运动一戊戌变法一辛亥革命C.鸦片战争一中法战争一甲午战争D.太平天国运动一义和团运动一辛亥革命【考点】晚清中国经济结构的变化、维新思想、辛亥革命【答案】B2.（2013 •全国新课标卷H文综• 40）（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。
1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。
荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。
在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。
北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。
虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播。
从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15 种左右。
——摘编自阿尔布雷希特•弗尔辛《爱因斯坦传》等材料二爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化问题论战正酣之时。
以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明是两种不同类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神为核心。
梁启超前往欧洲考察一年多，1920 年回国后写道：?一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。
我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来许多灾难。
好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导。
那知赶上几程，影子却不见了，因此无限凄惶失望。
影子是谁？就是这位‘科学先生’。
欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……我们可爱的青年啊，立正！开步走！大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们在天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来加佑你哩。
高考历史二轮检测：专题15-近代中国的思想解放潮流(含答案)讲解
专题15 近代中国的思想解放潮流一、选择题。
1．美国1787年宪法在制定之初，存在着“五分之三妥协”，即把五个黑人折合成三个人来计算南方各州的人口总数。
这往往被看成是该宪法存在种族歧视和没有废除奴隶制度的明证。
但若非从理想或道德角度出发，而是从当时实际出发，这种妥协是可取的，废除奴隶制也是不可能做到的。
这便是道德评判与现实评判之间的矛盾。
据此判断，下列各项也存在这种矛盾之处的是（）A．洋务派“中体西用”思想B．义和团“扶清灭洋”口号C．辛亥革命结束了封建帝制D．太平天国颁布《资政新篇》2．某思想家在20世纪初大声疾呼：“吾宁忍过去国粹之消亡，而不忍现在及将来之民族，不适世界之生存而归削灭也……其不能善变而与之俱进者，将见其不适环境之争存，而退归天然淘汰已耳！”从中可见，该思想家主张（）A．遵循进化理论，任凭自然选择B．剔除传统糟粕，重建儒家信仰C．宣扬改革理念，为康梁变法造声势D．打破保守观念，为新文化营造空间3．人类历史的发展是政治、经济、思想文化等多种因素共同推动的结果，但不同的因素对人类历史发展的推动作用是不相同的。
下面的图示表明（）A．民主革命思想与马克思主义成为推动中国近代历史发展最主要的动力B．戊戌变法、辛亥革命和新文化运动从根本上改变了中国历史发展方向和社会性质C．中国民族资本主义的产生与发展为中国近代化进程铺设了道路，对近代中国历史和社会发展产生了重大影响D．中国民族资本主义发展直线上升4．下图是某学者概括的近现代中国思想历程简图，由此图可见近现代思想历程（）A．是一个从器物到制度到文化的过程 B．是一个东学西传到西学东渐的过程C．是一个不断碰撞分化与融合的过程 D．是一个不断回归到传统儒学的过程5．有学者认为：“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。
失败后还不明了失败的理由，那才是民族的致命伤。
”鸦片战争后初期，知识界对清政府战败的原因进行的探讨，主要集中在（）A．认为中国的军事技术落后 B．认为中国的社会制度落后C．认为中国的清朝统治腐朽 D．认为中国的思想观念陈旧6．毛泽东在《反对党八股》一文中曾指出：“那时的许多领导人物，还没有马克思主义的批判精神，他们使用的方法，一般地还是资产阶级的方法，即形式主义的方法。
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2009年历史高考试题分类汇编：近代中国的思想解放潮流（“师夷长技”、维新变法、新文化运动、马克思主义的传播）（09年全国卷一）18．1917年，李大钊撰文指出：“孔子者，历代帝王专制之护符也：宪法者，现代国民自由之证券也；专制不能容于自由，即孔子不当存于宪法。
今以专制护符之孔子，入于自由证券之宪法，则其宪法将为萌芽专制之宪法，非为孕育自由之宪法也。
”李大钊在此强调的是（）A．批判封建皇权B．反对尊孔复古C．捍卫《临时约法》D．倡导科学精神【答案】Ｂ【解析】本题考查学生对新文化运动有关史实的掌握和阅读和分析材料的能力。
题干中时间１９１７年和“孔子者，历代帝王专制之护符也”提示我们，本题是考查新文化运动的有关内容，１９１５年兴起的新文化运动，是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争，是资产阶级的思想解放运动，是辛亥革命在思想文化领域的继续。
材料主要是批判以孔子为代表的儒家传统思想为基础的专制制度，以求资产阶级民主宪政制度，而并不是直指封建皇权。
故答案A不准确但最容易误选。
C答案中《临时约法》已经被袁世凯废除，而且捍卫《临时约法》是孙中山护法运动的内容，故不合题意。
倡导科学精神是新文化运动的内容和口号，跟材料内容不相吻合。
结合新文化运动兴起的背景和材料，不难判断答案Ｂ为正确答案。
（09年北京卷）17. 下列各项中符合早期维新派“商战”的思想的是（）A.“自强直属，在于练兵”B.“十万之富豪，则胜于有百万之劲卒”C.“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利”D.“改良社会经济组织，使人民有生之乐”【答案】B【解析】解题关键是抓住题干中的“早期维新派”、“商战”等有效信息限定词“商战”，这里指利用本国的经济力量同外国资本主义在市场上进行竞争。
A、C项为加强国防军事力量，排除。
D项涉及的民生，排除。
B项强调经济比军事的重要性，排除。
正确选项为B。
【考点定位】考查早期维新派的主张。
（09年上海卷）20．1915年，陈独秀在某杂志的创刊号上发表了一篇激情喷涌的文章，称“青年如初春，如朝日……人生最可宝贵之时期也。
”刊发该文的杂志是A．《新青年》B．《少年中国》C．《青年杂志》D．《每周评论》【试卷总体评价】考查知道历史事实、历史变迁之间的关联。
难度中等。
【答案】C【解析】1915年陈独秀在上海创办了《青年杂志》揭开了新文化运动的序幕，从第二期开始称《新青年》。
D．《每周评论》1918年12月22日创刊于北京。
【考点定位】新文化运动（09年天津卷）4．胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”这主要是因为梁启超宣传了（）A．民主科学，自由平等 B．民主共和，主权在民C．托古改制，变革维新 D．开设议院，变法图存【答案】D（09年福建卷）16.右图是一份报纸的号外，从中可获取的准确信息是（）A.开国人创办政论性报刊之先河B.使用白话文报道新闻C.抨击国民政府失败的外交政策D.表明工人阶级已登上政治舞台B【解析】此题目抓住关键信息民国八年五月五日即1919年5月5日，此题可以用排除法：A不符合史实政论性报刊清末早已有之，C抨击的是北洋政府而不是国民政府，D项五四运动中能够表明工人阶级登上政治舞台的应该要到6月初上海等地的工人罢工参与运动。
（09年四川卷）从1919到1979的六十年间，中华民族经历了“抵御外来侵略—赢得民族独立—主动对外开档”的过程。
16.1918年底到1919年4月，中国人普遍对协约国胜利持高度肯定态度；但1919年4月后，列宁批判帝国主义理论却迅速流行开来。
舆论的这种变化反映出（）A.国人一度对借巴黎和会获得世界强国地位充满信心B.巴黎和会上中国外交官的退让引发了国人情绪变化C.马列主义思想给国人带来了重组世界新秩序的希望D.马列主义成为了国人追求民族独立富强的指导思想【答案】C（09年浙江卷）18.一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。
”这一评论指是在（）Ａ.董仲舒笔下的孔子Ｂ．李獒笔下的孔子Ｃ．维新变法时期康有为笔下的空子Ｄ．新文化运动时期陈独秀笔下的孔子【答案】C【解析】维新变法期间，康有为把自己的变法理论和儒家思想相结合，题干中的孔子换上了西装，就是这层意思。
因此应选择C。
（09年广东卷B）6. 梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有□□二字。
”省略的两字最可能是A.君主B. 科学C.西学D. 民权【答案】D【解析】本题的关键是理解“数千年受治于民贼政体之下”中“民贼政体”指的是什么政体，结合所学可知是君主专制政体。
再联系梁启超等维新派兴民权的主张可以确定省掉的是民权。
【考点定位】本题考查的是维新思想的掌握（09年广东文基卷）23．近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎?革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。
”这位思想家主张（）A．民主共和B．改良维新C．暴力革命D．君主专制【答案】B（09年海南卷）16、1920年9月，《新潮》杂志载文说：“军国主义打破，旧式的政治组织破产，于是感觉最钝的中国人，至此也觉得仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的……于是乎谈政议法的声浪稍衰，而社会改造的声浪大盛。
”促使当时社会思潮出现这一变化的主要国际因素是（）A．世纪经济危机爆发B．协约国战胜同盟国C．凡尔赛-华盛顿体系确立D．第一次世界大战暴露了西方文明弊端【答案】D（09年全国卷二）37.（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料：国必有学而始立，学必以粹为有用。
国不学则不国，学非粹则非学。
非学不国，其将何以自存矣！——邓实《国粹学》（1902年）国学者何？一国所自有之学也。
有地而人生其上，因以成国焉。
有其国者有其学，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。
国学者，与有国以俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也。
君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。
——邓实《国学讲习记》（1905年）十五世纪为欧洲古学复兴之世，而二十世纪为亚洲古学复兴之世。
夫周秦诸子，则犹之希腊七贤也。
土耳其毁灭罗马图籍，犹之嬴秦氏之焚书也。
旧宗教之束缚，贵族封建之压制，犹之汉武之罢黜百家也。
呜呼！西学入华，宿儒瞠目，而考其实际，多与诸子相符。
于是而周秦学派遂兴，吹秦灰之已死，扬祖国之耿光。
亚洲古学复兴，非其时邪？——邓实:《古学复兴论》（1905年）（1）概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同（8分）（2）邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴。
评析这一观点（12分）（3）邓实的主张代表了当时的一种思潮，指出这一思潮产生的历史背景及其作用（12分）【答案】（1）同：反对儒学独尊异：邓实：倡导国粹立国，认为西学与传统文化相通；新文化运动倡导者：认为传统文化禁锢思想，阻碍社会进步。
（2）评分标准：（1）答案应包括四个方面：①对文艺复兴的认识②对“亚洲古学复兴”的看法③分析两者异同④总体评价(2)评析须有史实、有分析、有论点，言之成理（3）历史背景：民族危机加深；西学东渐；探索救国之路；传统文化的影响。
作用：有利于弘扬民族文化，保持民族自信；易导致复古守旧，不足以挽救民族危机。
（09年浙江卷）38.（26分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一：苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者。
剥茧今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。
——梁启超《新民说》（1902年）材料二：吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……予所欲涕泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进去的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而非想象的。
——陈独秀《警告青年》（1915年9月）材料三：欲改造吾国民之无知，使之脱胎换骨，恐使其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在涉毒较少之青年，其或有以自觉。
此。
之所以专对去菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。
——高一涵《共和国家与青年之自觉》（1915年10月）（1）结合材料，并结合所学知识，概括两位作者所提到的“新民”与“新青年”的原因（10分）（2）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，体现了怎样的时代精神。
（3）根据以上材料。
概括梁启超“新民”理念与陈独秀“新青年”理念之间的关系。
【答案】（1）戊戌变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），使他们意识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不可能取得成功的，必须透过思想启蒙改造国人意识，培育新的国民为社会变革奠定基础（2）“新”在成为自主的、进步的、务实的开放的，寓于进取和科学精神的新青年，集中体现了民主与科学的时代精神（3）梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、社会进步之间的重要关联。
陈独秀继承发展了梁启超的“新民”思想，将思想目标锁定在新青年上，更符合实际。
【解析】本题考查20世纪50年代中国近代思想的变化的相关内容。
旨在考查学生阅读史料、整理材料、最大限度的获取有效信息的能力，考查学生理解历史史实，分析历史结论的能力和认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释的能力及对有效信息进行概括、归纳、准确解读的能力。
第（1）问的回答需要注意材料一和材料二中所给的有效信息，总结变化的原因。
第（2）问特点的概括要紧密结合材料，然后分析所体现的时代精神。
第（3）问要全面分析材料，全面分析总结答案。