荒漠化的防治学案2(高二地理)
地理：4.2《荒漠化的成因与防治》教案(大纲版选修二)
4.2荒漠化的成因与防治一、教学目标1．了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为因素，特别是人为因素的主要表现方面解人类活动在荒漠化过程中起着决定性作用。
2．了解荒漠化防治的核心、整治模式和所需注意的问题。
了解我国西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例的分析解生物治沙措施的意义。
3.在多幅图片的阅读分析中，着重培养学生的读图分析能力；同时通过案例分析，培养学生理论联系实际，解决实际问题的能力和综合实践能力。
二、重点难点1．人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。
人类活动在荒漠化发生和发展中起决定性作用，在西北地区尤以过度樵采、过度放牧、过度开垦等人类活动为主。
2．荒漠化的整治模式(措施)。
强调在不同类型的地区，要针对不同的自然条件和外力作用性质，因地制宜地采取不同的整治措施。
三、教学方法：读图分析法，案例教学法和师生互动的探究教学四、教具准备:投影仪五、课时安排：一课时六、教学过程[导入新课]通过上节课的学习，我们大体了解到，我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，西北地区荒漠化的发展已有很长的历史，虽于1977年开始这方面的研究和防治，但荒漠化仍在蔓延。
今天我们将学习荒漠化的成因与防治。
一、荒漠化的成因1．荒漠化的自然原因荒漠化的自然原因包括干旱（基本条件）、地表物质松散（物质基础）和大风吹扬（动力因素）。
其中气候因素特别是年降雨量的变化往往影响荒漠化的进程，多雨年有利于抑制风沙活动和荒漠化进程；持续干旱则促进荒漠化进程，但气候因素对于荒漠化的发展进程并非起决定作用。
西北地区的自然环境具有荒漠化发生的潜在自然因素，见图：2．荒漠化产生的人为因素从荒漠化与人类的关系看，荒漠化的发生、发展与社会经济存在密切联系，人类不合理的经济活动不仅是荒漠化发生的主要原因和活跃因素，同时人类又是它的直接受害者。
二、荒漠化的防治1．核心和内容人与自然的协调是防治荒漠化的核心，包括三方面的内容：一是预防具有潜在荒漠化危险的土地荒漠化；二是扭转正在发展中的荒漠化土地的退化现象；三是恢复已经发生荒漠化的土地的生产能力。
高二地理《荒漠化的防治》复习教学设计
《荒漠化的防治》复习教学设计一、课标及考纲解读区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。
要求学生能根据给出的某区域的图文信息材料，判断分析该区域存在的生态问题（荒漠化等）。
二、学生分析学生在高二时已学过本部分内容，但对于高考要求来讲，在基础知识的掌握程度、知识的迁移运用及综合解题能力等方面都存在一定的差距。
必须针对高考要求，通过复习来巩固和提升。
三、三维教学目标1．知识目标理解荒漠化的概念、类型及其分布规律，成因及防治措施。
2．能力目标能结合具体区域，运用所学原理分析该区域的生态环境问题。
3．情感、态度、价值观目标认识荒漠化的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
四、教学重点1.分析导致荒漠化的自然因素和人为因素2.分析荒漠化的防治的对策和措施五、教学难点运用所学知识，对某一具体区域进行分析六、教学方法紧紧针对考纲要求，在梳理基础知识的基础上，讲练结合，突破重难点，提升学生学习和解题能力。
七、学习方法自主梳理、典例剖析、归纳总结、合作学习八、教学准备学案设计，多媒体辅助教学九、课时安排:1课时十、教学过程）全球荒漠化分布主要受哪几种气候类型控制？①热带季风气候②热带沙漠气候③温带大陆性气候亚热带季风气候A.①②B.②③C.③④D.①④）目前，全球荒漠化土地面积约为3600且呈扩大和加剧的趋势，其影响因素有（B）宁夏卷）阅读图文资料，完成下列要求。
结合我国部分地区环境问题分布图，回答下列问题。
地区存在的主要环境问题是，形成原因漠形成的自然原因地区荒漠化加快的人为原因地区出现酸雨的原因是；简述酸雨的主十一、板书设计一、荒漠化的概念及表现 1、概念 2、表现 3、分布二、荒漠化的成因1、自然因素——必要条件2、人为因素——决定条件 三、荒漠化的防治措施 1、危害2、防治（针对成因）一个核心 三个内容 两个原则 五个措施十二、教学反思。
人教版高二地理必修三第二章第一节荒漠化的防治教案
第一节人教版高二地理必修三第二章第一节荒漠化的防治教案第1课时【课标要求】1.了解荒漠化的进程，剖析荒漠化构成的自然缘由和人为缘由。
2.了解荒漠化的危害和荒漠化管理的措施和效果。
3.看法荒漠化效果的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐渐树立正确的环境观。
4.树立土地荒漠化效果的普通的剖析方法和思绪，积聚常用言语，即学会知识的迁移运用。
【教材剖析】天文新课程规范在本节以区域生态树立为主线着重引导先生关注人口、资源、环境和区域开展等效果，以利于先生构成可继续开展的观念，并倡议在活动中将天文知识运用于实际之中，学会剖析效果、处置效果的方法。
【教学目的】知识与技艺1．荒漠化构成的自然缘由和人为缘由。
2．荒漠化的危害和荒漠化管理的措施和效果。
3．看法荒漠化效果的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐渐树立正确的环境观。
4. 树立土地荒漠化效果的普通的剖析方法和思绪，积聚常用言语，即学会知识的迁移运用。
进程与方法1.运用资料剖析效果和图表对比方法。
2.尝试小组协作停止资料、图像查找。
情感、态度与价值观经过本节内容的学习，培育先生尊重客观理想、求真务虚的迷信态度和迷信肉体，强化迷信的人地观念。
教育先生从大事做起，养成善待自然维护环境的生活习气。
【教学重点】1．荒漠化构成的自然缘由和人为缘由。
2．荒漠化的危害和荒漠化管理的措施和效果。
3. 树立土地荒漠化效果的普通的剖析方法和思绪，积聚常用言语，即学会知识的迁移运用。
【教学难点】树立土地荒漠化效果的普通的剖析方法和思绪，积聚常用言语，即学会知识的迁移运用。
【教学方法】【教具预备】多媒体课件【课时布置】2课时【教学进程】〔新课引入〕良好的生态环境是区域可继续开展的基础条件。
区域开展会对生态环境施加压力，会发生影响区域开展的环境效果。
看法和综合管理这些环境效果，是区域可继续开展的保证。
本章我们区分以我国西北地域荒漠化防治、亚马孙热带雨林的维护应用为典型案例，讨论在不同的区域如何停止不同的生态环境树立。
高中地理必修3精品学案2：2.1.2荒漠化防治的对策和措施
2.1.2荒漠化防治的对策和措施学习目标以西北地区的荒漠化为例，分析荒漠化的成因，分析其危害和预防保护措施。
学习重点：荒漠化形成的自然原因和。
学习难点：荒漠化的概念及其主要表现。
考点：荒漠化防治的对策和措施1.荒漠化的危害使土地自然生产力，影响区域经济和社会的持续发展，威胁当地甚至其他地区人们的环境。
2.防治内容（1）预防的威胁（2）扭转的荒漠化土地的退化（3）恢复的生产力3.原则：坚持维护与提高相结合，治山、治水、治碱（盐碱）、治沙相结合。
4.防治重点：因地制宜的对已遭沙丘入侵、严重的地段进行综合整治。
5.防治措施（1）合理利用。
①农作区：②牧区草原：③干旱的内陆地区：（2）利用和构筑防护体系。
①绿洲地区：外围的沙漠边缘地带：绿洲前沿地带：在绿洲内部：②缺乏水源的地区：设置工程，拦截沙源、固阻流沙、阻挡沙丘前移。
（3）调节用地之间的关系。
（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的。
（5）控制。
探究点：我国西北地区治理荒漠化措施我国西北地区创造了哪些防治荒漠化的成功措施?实施了哪些生态环境治理工程?课堂练习一. 选择题（单项选择题）长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。
据此回答1—3题。
1、在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在（）A．6月 B.7月 C.8月D. 9月2汉代以来，塔里木河南缘人类生产活动范围沿河流迁移的总趋势是（）A．从下游向上游方向迁移 B.从中上游向下游方向迁移C.往返迁移D.向两侧迁移3塔里木河流域治理的关键是水资源的合理利用。
下列方案合理的是（）A.上中游地区利用绝大部分河水B.人工加速冰川消融，增加河水的补给C.下游地区利用绝大部分河水D.上中游和下游地区均衡利用河水4 我国荒漠化土地形成的作用，首要的是（）A. 风蚀作用B. 盐碱化C. 水蚀作用D. 冻融作用5. 关于荒漠化的叙述，正确的是（）A. 荒漠化就是沙漠化B. 荒漠的形成主要受自然条件的影响C. 我国南方丘陵山区也存在荒漠化问题D. 我国荒漠化治理的形势是：整体逆转，局部扩大6. 我国已经荒漠化和潜在荒漠化面积最大的省区是（）A. 新疆B. 内蒙古C. 甘肃D. 青海7.我国下列及其的荒漠化现象，对应正确的是（）A.江南丘陵——红漠化B.黄土高原——盐碱化C.云贵高原——沙漠化D.西北干旱半干旱地区——石漠化8云贵高原和黄土高原荒漠化的共同原因是（）①灰岩广布、土层发育浅薄②植被破坏③土层疏松、直立性强④降雨强度大，多暴雨A①②③B②④C①③D②③二. 读图综合题9. 读图，分析我国一些地区出现的环境问题的原因及其治理措施。
高中地理荒漠化的防治教案范本
高中地理荒漠化的防治教案范本一、教学目标1. 让学生了解荒漠化的概念、成因、危害及分布特点。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高环保意识。
3. 引导学生掌握荒漠化防治的基本措施，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 荒漠化的定义与分类2. 荒漠化的成因与分布3. 荒漠化对人类和生态环境的影响4. 荒漠化防治的意义和原则5. 荒漠化防治的主要措施三、教学重点与难点1. 重点：荒漠化的成因、危害、分布及防治措施。
2. 难点：荒漠化防治措施的实施与评价。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解荒漠化问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高教学质量。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示荒漠化地区的图片，引导学生思考荒漠化的成因及危害。
2. 知识讲解：讲解荒漠化的定义、分类、成因、危害及分布特点。
3. 案例分析：分析我国荒漠化治理的成功案例，如退耕还林、草地改良等。
4. 小组讨论：让学生探讨荒漠化防治的原则和措施，并提出自己的见解。
六、教学拓展1. 荒漠化与全球气候变化的关系2. 我国荒漠化治理的政策与措施3. 国际合作与交流在荒漠化防治中的作用七、教学评价1. 学生对荒漠化概念、成因、危害的掌握程度。
2. 学生对荒漠化防治措施的理解与应用能力。
3. 学生参与小组讨论的积极性和提出的见解。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣。
3. 反思教学过程是否注重了学生的参与和互动。
九、教学计划1. 教案的设计与编写2. 教学资源的准备与整合3. 课堂活动的组织与实施4. 学生作业的布置与批改5. 教学评价的开展与反馈1. 本节课的教学目标是否实现。
2. 学生对荒漠化防治知识的掌握情况。
3. 学生在课堂中的表现与成长。
4. 教学中存在的问题与改进措施。
高中地理荒漠化的防治导学案
2.1荒漠化的防治【学习目标】1.知道某区域存在的主要环境问题〔荒漠化〕。
2.理解并分析该区域环境问题〔荒漠化〕的成因及形过程，并针对此问题提出综合治理的措施建立分析荒漠化问题的一般方法和思路，学会知识的迁移运用。
3.知道荒漠化的危害，从而提升可持续开展的意识，逐步树立正确的环境观和可持续开展观。
【教学重难点】1、荒漠化的概念。
2、荒漠化的自然和人为原因。
3、树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
一、荒漠化的概念1.概念：指发生在、地区及一些半湿润地区的，它是等自然因素与人类过度的相互作用的产物。
2.主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的、和。
3.过程4.现状目前，世界约1/4的陆地，2/3的国家和地区受到荒漠化的威胁。
中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中则是我国风沙危害和荒漠化问题最为突出的地区。
二、干旱为主的自然特征结合教材P16图2.1和相关文字材料，完成活动探究1相关问题。
【活动探究1】根据上图描述我国西北地区的位置〔范围和海陆位置〕和地形特征？1.位置范围：我国西北地区大致位于，，在行政区划上大致包括、、和。
海陆位置：2.地形特征地形以和为主，东部是辽阔坦荡的，西部则是高大的和巨大的内陆盆地，山脉和盆地相间分布。
3.西北地区干旱的自然特征的形成4.干旱与荒漠化的关系三、荒漠化的自然因素1.干旱〔潜在威胁〕。
2. 可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。
四、荒漠化的人为因素【活动探究2】根据图片内容说出导致我国西北地区荒漠化的人为原因主要有哪些？这些原因是怎样影响荒漠化的？1.在荒漠化的发生、开展过程中，人类活动常常起作用。
2.形成荒漠化的人为原因：对生态环境的压力，另一方面则是。
3.人类不合理的活动主要表现为：，，，，。
①过度樵采②过度放牧③过度开垦【课后探究】今年夏天，青土湖成了民勤旅游的热点。
十几年前还是一片沙丘的青土湖，如今已经碧波荡漾，游客来此是为了领略沙海平湖的生态美景。
2022-2021学年人教版高二地理必修三导学案：2.1《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》2
《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》导学案【学习目标】了解我国西北地区荒漠化产生的缘由和综合治理对策.学问清单一、荒漠化防治的内容、原则和重点1．内容：预防①潜在荒漠化的威逼，扭转正在进展中的荒漠化土地的退化，恢复②荒漠化土地的生产力. 2．原则：坚持③维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、④治水、治碱(盐碱)、治沙相结合.3．重点：治理已遭沙丘入侵、⑤风沙危害严峻的地段，⑥因地制宜地进行综合整治.二、荒漠化防治的对策和措施1．对策和措施对策措施合理利用水资源进展⑦节水农业，合理载畜，合理调配水资源利用生物措施和工程措施构筑防护体系封沙育草，建设防沙林带和农田防护林网调整农、林、牧用地之间的关系因地制宜，合理规划，退耕还林还草实行综合措施，多途径解决农牧区的能源问题营造⑧薪炭林，推广使用沼气和省柴灶把握⑨人口增长把握人口数量，提高人口素养2．我国西北地区实施的生态建设和荒漠化防治工程：“三北”防护林体系建设、⑩自然林爱护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程.对点训练基础达标练考查点一荒漠化防治的内容、原则和重点1．防治荒漠化的核心是( )A．预防具有潜在荒漠化的威逼B．扭转正在进展中的荒漠化土地的退化C．恢复已经发生荒漠化的土地的生产力D．协调人与自然的关系答案 D解析防治荒漠化的核心是协调人与自然的关系. 2．关于荒漠化及其防治的叙述，正确的是( )①荒漠化防治要针对不同自然条件和各种外力作用性质实行不同措施②荒漠化防治的具体技术和措施要适应当地的自然环境和社会现状③有肯定生产力已开头面临荒漠化危急的土地可暂不作为治理的重点④贫困导致的森林被滥伐和草地被破坏是土地荒漠化的一个重要缘由A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④答案 C解析仍有肯定生产力，但已经面临荒漠化危急的土地，是荒漠化防治的重点.考查点二荒漠化防治的对策和措施3．防治荒漠化既是社会问题，又是科学问题，其对策的核心应是( )A．合理利用水资源 B．调整农林牧结构C．把握人口数量增长 D．解决牧区能源问题答案 C解析人口过多往往导致人们生活贫困，增大对现有生产性土地的压力，实行过度耕作、过度放牧、毁林及落后的浇灌方式等粗放的土地利用方式，在干旱、半干旱地区往往造成荒漠化.因此防治荒漠化应把握人口过快进展，提高人口素养，协调人与资源、环境的关系.4．我国塔里木盆地地区因地制宜防治荒漠化的有效措施是( )A．风沙危害严峻区大面积植树造林B．建立以绿洲为中心的防护林体系C．扩大绿洲地区农业的种植面积D．营造薪炭林解决牧区能源问题答案 B解析在我国的新疆塔里木河下游和石羊河下游地区，由于水资源利用方式不当，内流河下游和山麓冲积扇边缘产生固定沙丘活化的荒漠化.所以防治措施是建立以绿洲为中心的防护林体系.下图是“我国西部某地区略图”，图中左上方所示为当地铁路沿线的草方格沙障.读图回答5～6题.5．P地与Q地相比， P地(双选)( )A．年大风日数少 B．年降水量多C．年降雪日数少 D．沙尘暴日数多6．在铁路沿线设置草方格沙障，其主要生态功能是(双选)( )A．截留水分 B．转变气候类型C．减弱风力 D．转变植被类型答案 5.AB 6.AC解析本题组以我国西部某地区略图及当地铁路沿线的草方格沙障为背景，主要考查对区域生态环境建设相关学问的把握状况.区域地图信息的猎取、处理力量是解答本题组的关键.第5题，该区域为宁夏、内蒙古交界地带，图示信息反映该区域沙漠广布，荒漠化问题严峻.Q在沙漠地带，依据新月形沙丘可知该地多大风(偏西风)，多沙尘暴.P地位于夏季风的迎风坡，故较Q地年降水量较多.第6题，该区域在铁路沿线设置草方格沙障，生态功能是防风固沙，减弱风力，截留水分，增加植被掩盖，调整小气候，但不能转变当地大陆性气候的类型，植被类型也不会有大的转变.方法技巧练分析区域环境问题的一般步骤阅读图文资料，完成下列要求.一般而言，单位土地面积上植物的叶片总面积越大，生长速度和蒸腾量越大.下图所示区域50多年来，年年植树，但因成活率低，目前森林掩盖率不到1%.(1)依据干湿地区的划分，图示区域属于________________，导致该区域降水差异的主要缘由是______________.(2)在该区域进行生态建设，假如有①植树造林、②种草、③自然恢复三种措施，你倾向于哪一种？请说明理由.答案(1)干旱、半干旱地区距海远近(2)选②或③. 理由：该区域自然植被为草原与荒漠，森林生态耗水量远大于草原(森林单位土地面积上的叶片总面积与生长速度大于草本植物)，过量植树，会加重区域旱情.种草或自然恢复，较植树造林更符合自然规律，且投入较少.解析本题以西北某区域图为载体，主要考查区域自然环境特征和区域生态建设的进展方向.精确定位和猎取图中地理信息是解答本题的关键.第(1)题，依据干旱地区的划分标准，年降水量小于200毫米为干旱地区，年降水量在200毫米到400毫米为半干旱地区.结合图例可以推断出图示区域属于干旱、半干旱地区.由于向西离海洋越来越远，因而降水渐渐削减.第(2)题，为开放性命题.在干旱、半干旱的沙化地区，进行生态环境的爱护，应立足于恢复植被.综合提升一、选择题读下表四大牧区超载起止时间、持续时间和年平均超载率和四大牧区草原退化趋势图.完成1～2题.地区超载起止年份(年) 超载持续时间(年) 年平均超载率(%)西藏牧区1964～2000 37 47青海牧区1970～2000 31 18甘肃牧区1973～2000 28 20四川牧区1982～2000 19 101．依据图表信息，可推断( )①超载持续时间越长的牧区，年平均超载率就越大②四大牧区中青海牧区草原退化速度最快③四大牧区草原退化的现象均呈上升趋势④2005年，四川牧区和西藏牧区超载面积基本相当A．①② B．②③ C．③④ D．①④答案 B解析从四大牧区草原退化趋势图中可以看出四大牧区草原退化的现象均呈上升趋势，其中青海牧区草原退化速度最快.2．有关我国草原生态环境可持续进展的叙述，正确的是( )①全球变暖对我国草原生态环境影响不大②经济贫困是影响草原生态退化的惟一缘由③通过划分草原爱护区和畜牧区，使草原生态得以爱护④建立牧区灾难防备系统，能有效爱护草原生态环境A．①② B．②③ C．③④ D．①④答案 C解析全球变暖对我国草原生态环境影响很大，经济贫困是影响草原生态退化的重要缘由，但不是惟一缘由.读下图，回答3～4题.3．这些沙漠化土地主要分布在我国的( )A．华南、华东和华北地区 B．西北、西南和东北地区C．西北、东北和华北地区 D．东北、华北和西南地区4．在这些沙漠化地区，人们解决生活燃料问题最为可取的方式是( )A．结合积蓄肥料，大力进展沼气B．结合植树造林，大力进展薪炭林C．因地制宜，充分开发利用新能源D．结合农田水利建设，开发利用小水电答案 3.C 4.C解析我国沙漠化土地主要分布在西北、东北和华北地区，其形成缘由是人类对土地不合理的开发利用.在沙漠化地区解决生活燃料问题最为可取的方式是充分开发利用风能和太阳能等新能源.下图示意我国北方农牧交叉带生产与生态定位.读图，回答5～6题.5．北方农牧交叉带农业进展方向是( )A．增大坡耕地面积，提高粮食产量B．大量开垦荒地，提高人均耕地面积C．大规模机械化，建成商品粮基地D．退耕还林(草)，进展舍饲养殖答案 D解析在北方农牧区，由于长期的开荒种植，使得这里的草场面积急剧的削减，开垦成农区的地方由于人的干预作用消灭了沙漠化，环境严峻恶化，所以退耕还草、增加草场面积就显得格外重要. 6．北方农牧交叉带的生态与生产功能是( )①东部农耕区的生态屏障和畜产品供应基地②东部农耕区的生态屏障和重要粮食供应基地③西部牧区的水源涵养带和饲草料供应基地④西部牧区的水源涵养带和重要粮食供应基地A．①③ B．②③ C．①④ D．②④答案 A解析农牧交叉带是东部农耕区防风固沙的自然屏障.农牧交叉带可充分利用草地家畜资源和玉米带的饲料资源进展高效畜牧业，成为东部农耕区的畜产品供应基地和西部牧区的饲草料供应基地.读“内蒙古某县土地耕垦、人口密度、放牧强度和荒漠化面积进展变化图”，回答7～8题.7．对该县1949～1980年土地耕垦、人口密度、放牧强度和荒漠化面积进展变化的分析，正确的是( ) A．人口密度约翻了一番 B．人均耕地面积削减了C．荒漠化面积扩大约3倍 D．绵羊总数增加了约2倍答案 A解析从图中可以看出，1949年的人口密度约为40人/km2，而到了1980年则达到了近80人/km2，即人口密度约翻了一番.8．导致该县荒漠化面积扩大的根本缘由是( )A．人口数量的变化 B．耕地面积的变化C．放牧强度的变化 D．气候的变化答案 A解析该县荒漠化面积扩大主要是耕地面积扩大、放牧强度增大、生态环境恶化的结果，而导致这些现象产生的最根本缘由是人口数量的增加.二、综合题9．读下图，回答下列问题.(1)巴丹吉林沙漠与腾格里沙漠分别是我国的第三和第四大沙漠.近年来，两沙漠已有多处连在一起，呈“握手”之势，这是西部地区生态环境进一步恶化的表现，造成这种现象的主要缘由是什么？(2)城市P兴起的缘由是( )A．交通 B．科技 C．资源 D．政策(3)甲、乙、丙三个地区共同种植的粮食作物是________，甲、乙、丙三地区中进展农业生产条件最好的是________.(4)贺兰山不仅是西部重要的自然地理分界线和水源涵养林区，而且对乙农业区具有重要的生态作用，表现在：a.________________，b.________________答案(1)自然缘由：连年干旱导致植被稀疏，在强劲的西北风的作用下，巴丹吉林沙漠向南移动.人为缘由：滥采、滥牧导致植被破坏.(2)C (3)小麦乙(4)阻挡沙漠入侵阻挡寒潮侵袭。
高中地理荒漠化的防治教案范本
高中地理荒漠化的防治教案范本一、教学目标1. 让学生了解荒漠化的概念、成因、影响及防治措施。
2. 培养学生对环境保护的认识，提高学生的环保意识。
3. 引导学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 荒漠化的概念及类型2. 荒漠化的成因3. 荒漠化对环境的影响4. 荒漠化的防治措施5. 我国荒漠化治理案例分析三、教学重点与难点1. 重点：荒漠化的成因、影响及防治措施。
2. 难点：荒漠化防治措施的实施及效果评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究荒漠化问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解我国荒漠化治理的实际案例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示荒漠化地区的图片，引发学生对荒漠化问题的思考。
2. 新课导入：介绍荒漠化的概念、类型及成因。
3. 课堂讲解：讲解荒漠化对环境的影响，并提出相应的防治措施。
4. 案例分析：介绍我国荒漠化治理的典型案例，分析其成功经验。
5. 小组讨论：让学生针对某个荒漠化问题，讨论并提出解决方案。
6. 总结与评价：总结本节课的主要内容，并对学生的讨论进行评价。
7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生对荒漠化知识的掌握程度，以及学生对荒漠化成因、影响和防治措施的理解。
2. 案例分析评估：评估学生在分析荒漠化治理案例时的思考深度和解决问题的能力。
3. 小组讨论评估：关注学生在讨论中的参与度、合作能力和创新思维。
七、教学延伸1. 组织学生进行荒漠化实地考察，加深对荒漠化现象的理解。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生了解荒漠化防治的最新研究成果。
3. 开展荒漠化主题的课外研究项目，培养学生的研究能力和实践能力。
八、教学资源1. 图片素材：收集荒漠化地区、荒漠化治理成果等图片，用于课堂展示和讨论。
2. 视频素材：寻找相关荒漠化防治的纪录片或视频资料，用于课堂播放和讨论。
高中地理荒漠化防治教案：生态恢复与荒漠化防治
高中地理荒漠化防治教案：生态恢复与荒漠化防治引言荒漠化是一种全球性的环境问题，不仅严重影响着生物多样性、自然资源的利用和可持续发展，而且还对地球的安全造成了很大的威胁。
因此，荒漠化防治问题已经成为当今世界环境保护事业中不可忽视的一个重要环节。
本篇文章将从以下几个方面，探究高中地理荒漠化防治教案的设计与实施：荒漠化的形成原因、荒漠化防治的措施、荒漠化后的生态恢复和荒漠化预防的重要性。
一、荒漠化的形成原因1.水资源受限制：荒漠化是由于水资源的严重限制引起的。
温带荒漠的主要原因是大气环流、山地高原和人类活动所造成的降水量有限；而热带和亚热带荒漠的主要原因是雨季短暂而且降水量有限，干旱季长而且气候干燥。
2.土地过度利用：人类的过度利用和不合理开发是导致荒漠化的重要原因之一。
过度放牧是荒漠化的主要原因之一，草地因此失去了生命力；过度的种植、采伐和土地的过度开垦也是导致荒漠化的主要原因。
3.自然因素：荒漠化是由于自然因素引起的，如气候变化、地理环境的差异等。
例如，沙漠化区域的气温高，气候干燥，风力大，沙粒多，土质差，容易造成灾害等。
二、荒漠化防治的措施1.荒漠化治理项目：采用生态修复、防风固沙、防沙治沙等技术，对荒漠化进行改造和治理，使土地干燥程度降低，土地恢复植被覆盖度，形成可持续的生态环境。
2.水资源管理：优化水资源利用方式，增加人工湖泊和水系，提高土地植被覆盖度，减少水资源利用不当所导致的荒漠化。
3.农业发展：调整农业经济结构，优化农业产业，尤其是针对荒漠化区域的特定环境，鼓励发展适宜的农业、林业、牧业，将荒漠化地区转化为农业绿带。
三、荒漠化后的生态恢复1.植被恢复：着重研究荒漠植物的生长繁殖、根系系统和防止水分蒸发等重要因素，对于荒漠化地区的植被恢复具有重要意义。
2.土地建设：加强土壤改良和肥力恢复的工作，按照不同的土地环境进行评估，确定各项措施，通过绿化工程将荒漠化地区转变为绿绿地带。
3.生态系统建设：加强生态系统建设与保护工作，逐步建立完备的生态系统，使其从一开始的脆弱到稳定发展，在此过程中，可以得到更多的生态效益。
高中地理荒漠化的防治教案范文
高中地理荒漠化的防治教案精选范文一、教学目标1. 理解什么是荒漠化，掌握荒漠化的形成原因、危害及其防治措施。
2. 引导学生认识人类活动对荒漠化形成的影响及其对人与自然环境的危害。
3. 能够正确理解和运用地图、统计图表等工具，掌握描述和分析荒漠化过程的方法。
二、教学内容1. 什么是荒漠化让学生通过观察图片和地图，对荒漠化的概念有一个初步的了解。
引导学生了解荒漠化的定义、发生机理、类别及其成因等基本概念。
2. 荒漠化的形成原因介绍荒漠化的形成原因包括自然因素与人为因素。
以自然因素为例，参与课堂讨论，让学生分析自然因素中长时间的气候干旱、风化侵蚀等对荒漠化的影响。
以人为因素为例，介绍人类活动带来的生态环境恶化与荒漠化的相关因素，如人类过度开垦耕地、疏林造林、过度放牧等。
3. 荒漠化的危害主要介绍荒漠化对自然资源、经济和社会的危害。
引导学生了解荒漠化严重损害盐碱地、水资源和耕地等自然资源。
同时，还会在导致风沙暴、水土流失及生态失衡等问题。
荒漠化对于经济状况和社会发展同样具有极大的影响。
4. 荒漠化的防治措施主要包括现代技术、社会管理、生态建设等方面。
注重引导学生了解现代技术的应用，以及社会管理的改善，促进荒漠化地区的发展。
培养学生重视荒漠化地区生态建设，加强防治荒漠化的实践。
三、教学方法1. 教师讲授、学生讨论在讲述荒漠化的过程中，适当加入一些与学生生活接轨的事例，引起学生的共鸣。
在掌握荒漠化的形成原因亦需要与学生多方互动，让学生在原因分析上能够清晰明了。
2. 基于问题为导向的学习从学生感兴趣或偏向的问题入手让学生对荒漠化有更深层的思考，从而能够提高学生的学习积极性，增强学生的主动性和参与性。
3. 视觉辅助手段适当运用一些图片、地图和视频等工具，可以更直观、生动地描述和展示荒漠化的过程和危害。
在创意活动中可以鼓励学生自己去探索，以草图等形式来介绍荒漠化的形成原因与危害。
四、教学评估1. 日常教学测试针对荒漠化的基本概念知识、相关原因、危害及防治措施等方面，进行日常小测验。
高中地理荒漠化的防治教案解读
高中地理荒漠化的防治教案解读荒漠化是指一定区域内土地逐步退化，不再适宜生长各种植物并且形成沙漠的现象。
对于大自然的破坏和人类活动不可忽视的作用下面高中地理荒漠化的防治教案解读，将为我们提供更好的了解和保护我们的地球。
一、教学目标1、了解荒漠化的现状2、认识荒漠化的成因和危害3、掌握荒漠化的防治方法二、教学重点1、荒漠化的成因和危害2、荒漠化防治方法三、教学难点1、荒漠化的成因和危害2、荒漠化防治方法的选择和实施四、教学方法1、合作学习法2、探究学习法3、讨论学习法五、教学过程1、知识梳理了解荒漠化的现状，并掌握造成荒漠化的自然和人类因素。
2、探究学习通过课外调查的方式，让学生对不同地方的自然环境和生态情况进行了解。
在社会实践中，了解常见植物和驯化动物，以及控制荒漠化的不同方法。
3、合作学习分组讨论，让学生花费时间自己研究，制定一个荒漠化防治计划，这将帮助他们思考荒漠化的危害以及战胜荒漠化的方法。
4、讨论学习每组将其所做的PPT展示给全班，并进行讨论、评价。
在课程结束后，所有组都会提交自己的防治计划和PPT，以便分享经验和思路。
六、教学心得本课程长达一个标准课时，旨在让学生了解荒漠化的防治，提高他们的环保意识。
由于荒漠化在近年来已经成为一个全球性的问题，理解其危害和发展合适的防治计划必须加强。
教师要充分利用合作学习和探究学习，让学生直接面对现实问题，让其充分理解环保的意义，并鼓励他们参与到野外实践中，使其更好地掌握运用知识的能力。
教师应该鼓励学生独立思考，并通过合作探究和探究学习促进他们的思想和实践。
教师还应提供足够的实用工具，让学生了解和应用有效的荒漠化防治方法。
七、教学建议1、增加荒漠化防治方法的探究，为学生提供更多的事实和理论知识。
2、推荐常见的博物馆和自然保护区，让学生亲身感受荒漠化和环境的失衡问题。
3、通过综合实践课程，让学生树立适当的环保意识，并提升其环保素养。
4、推荐学生建立自己的博客和社交账号，以增加普及环保知识的渠道。
高中地理荒漠化的防治教案范文总汇
高中地理荒漠化的防治教案精选范文总汇一、教学目标1. 让学生了解荒漠化的概念、成因、影响及防治措施。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 重点：荒漠化的成因、影响及防治措施。
2. 难点：荒漠化防治措施的实施及效果评估。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究荒漠化问题。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解荒漠化防治的实际案例。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示荒漠化的成因、影响及防治措施。
2. 收集荒漠化防治的案例资料，用于分析讨论。
3. 准备小组讨论的问题及评价标准。
五、教学过程1. 导入：通过展示荒漠化地区的图片，引发学生对荒漠化问题的思考，导入新课。
2. 荒漠化概念及成因：引导学生了解荒漠化的定义，分析荒漠化的成因，如气候变化、人类活动等。
3. 荒漠化的影响：让学生探讨荒漠化对环境、经济、社会的影响，提高学生的环保意识。
4. 荒漠化防治措施：介绍荒漠化防治的措施，如植被恢复、水资源合理利用、农业产业结构调整等。
5. 案例分析：分析典型的荒漠化防治案例，如我国的三北防护林工程，让学生了解防治措施的实施及效果。
6. 小组讨论：让学生分组讨论荒漠化防治的实施策略，并提出自己的建议。
7. 总结与评价：对学生的讨论进行总结，评价学生的表现，强调荒漠化防治的重要性。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固荒漠化防治的知识。
9. 教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等方面，对学生的学习效果进行评价。
六、荒漠化防治的技术措施1. 生物措施：植树种草、退耕还林、恢复植被等。
2. 工程措施：建设防沙林带、固沙工程、土地改良工程等。
3. 农业技术措施：改良耕作制度、提高水资源利用效率、调整产业结构等。
高中地理荒漠化的防治教案范本
高中地理荒漠化的防治教案范本第一章：荒漠化的定义与类型1.1 荒漠化的定义解释荒漠化的概念，让学生了解荒漠化的含义。
强调荒漠化不仅仅是指沙漠地区的扩大，还包括土地质量的退化。
1.2 荒漠化的类型介绍不同类型的荒漠化，如水力荒漠化、风力荒漠化、化学荒漠化等。
分析各种荒漠化的特点和成因。
第二章：荒漠化的成因与影响2.1 荒漠化的成因探讨荒漠化的主要成因，如气候变化、人类活动、水资源利用等。
引导学生思考这些成因之间的相互关系。
2.2 荒漠化的影响分析荒漠化对生态环境、社会经济和人类生活的影响。
强调荒漠化问题的严重性，激发学生对荒漠化防治的关注。
第三章：荒漠化防治的原则与方法3.1 荒漠化防治的原则介绍荒漠化防治的基本原则，如科学规划、综合利用、可持续发展等。
引导学生理解这些原则的重要性。
3.2 荒漠化防治的方法探讨荒漠化防治的具体方法，如植被恢复、水资源合理利用、土地改良等。
分析各种方法的优缺点和适用条件。
第四章：我国荒漠化现状与防治实践4.1 我国荒漠化现状分析我国荒漠化的分布特点、严重程度和变化趋势。
引导学生关注我国荒漠化问题的紧迫性。
4.2 我国荒漠化防治实践介绍我国政府采取的荒漠化防治政策和措施。
分析我国荒漠化防治取得的成果和存在的问题。
第五章：学生实践与思考5.1 学生实践设计实践活动，如调查周边地区的荒漠化情况、参观荒漠化治理项目等。
引导学生通过实践活动增强对荒漠化防治的认识。
5.2 学生思考提出针对荒漠化防治的思考问题，引导学生思考个人和社会在荒漠化防治中的责任。
鼓励学生提出创新性的荒漠化防治方法和策略。
第六章：国际荒漠化防治经验与启示6.1 国际荒漠化防治经验介绍国际上荒漠化防治的成功案例，如非洲的萨赫勒地区、亚洲的蒙古国等。
分析这些成功案例的防治策略和经验教训。
6.2 国际荒漠化防治对我国的启示探讨国际荒漠化防治对我国的启示，如政策支持、国际合作、技术创新等。
引导学生思考如何在国内外荒漠化防治中发挥我国的作用。
福建省厦门市高二地理上学期 荒漠化的防治学案 湘教版
第二章第一节荒漠化的防治1.荒漠化概念，表现，类型（沙漠化、红漠化、石漠化、盐碱化）及分布区域。
2.分析沙漠化的原因（自然＋人为），并拓展其他荒漠化的成因与防治对策。
3.荒漠化（沙漠化）防治的对策和措施（与原因对应来记忆）读某区域1970年和2000年环境变化示意图，回答1～3题。
1．图示地区出现的环境问题是（）A．水土流失 B．土地荒漠化C．土壤盐碱化 D．水污染2．造成该环境问题的原因是（）A．过度砍伐森林 B．过量引水灌溉C．过度开发沼泽 D．城市化过度发展3．图示地区森林资源的主要生态意义是（）A．保护耕地 B．美化环境 C．涵养水源 D．保持水土读世界各大陆荒漠构成状况示意图，回答4～6题。
4．热带荒漠成因与西澳大利亚寒流有关的大陆是（）A．① B．② C．③ D．④5．撒哈拉大沙漠所在的大陆是（）A．① B．② C．③ D．④6．比重最高的荒漠主要是由于海陆位置形成的大陆是（）A．① B．② C．③D．④7．下列荒漠的分布与其主要成因的对应关系中，不正确的是（）A．拉丁美洲南端东岸地区的荒漠——地形B．阿拉伯半岛上的荒漠——受副热带高压带和信风带控制C．南美洲西海岸的热带荒漠逼近赤道地区——地形D．我国塔里木盆地中的荒漠——深居内陆8．荒漠化的防治要因地制宜，在我国塔里木盆地地区，防治荒漠化的最有效措施是（）A．大面积植树造林 B．建立以绿洲为中心的防护体系C．扩大绿洲农业的种植面积 D．退耕还草9．美国加利福尼亚南部拥有万顷良田和星罗棋布的地下灌溉网络，这是现代科技在沙漠地区创造的一个神话，用科学的水利设施把沙漠变成世界上重要的农业区，仅加州的农产品就稳占世界农产品市场的37%。
造成加利福尼亚南部沙漠广布的原因是（）A．地处副热带大陆西岸，受副热带高压的控制，降水少B．落基山脉阻挡了来自海洋的暖湿气流，山间盆地干旱少雨C．加利福尼亚寒流是形成沙漠的最主要原因D．大规模的农业生产，破坏了原来的生态系统，使土地沙化图甲为“我国某日沙尘暴天气分布(阴影部分)示意图”。
高中地理 4.2《荒漠化的成因和防治》教案 旧人教版选修2
第四单元荒漠化的防治—以西北地区为例4.2荒漠化的成因与防治教案教学内容分析本节课的内容是在前节课知识的基础上，详细分析了西北地区荒漠化的成因、防治措施以及成功的经验。
一、荒漠化的成因。
荒漠化是环境自身因素和人为因素相互影响、共同作用下的产物，自然因素是基础，人类活动起着决定作用，教材从人类过度樵采、过度放牧、过度农垦、水资源利用不当、工矿交通建设不注意环保等五个方面来分析说明，使知识与上节课内容形成一有机整体。
二、荒漠化的防治。
荒漠化的发生是一个渐变的过程，防治荒漠化，先要了解其形成过程，才能做到根治。
教材以“风力作用下的荒漠化土地”和“可能用以指示荒漠化的迹象”为案例，使学生能初步了解荒漠化的防治措施，进而在充分认识各地生态特点的基础上，依据《全国生态环境建设规划》，科学地选择土地利用的最佳方案。
这是本节教学的重点。
三、治理措施和经验。
教材介绍了西北地区防治荒漠化的成功经验，指导学生以沙坡头的治理为例，结合本地实际，了解这方面的经验并不断探索。
本节课的“活动”涉及知识面广。
既是教材知识的总结和反馈，也是学生地理思维能力的评估。
因此，可以结合当地的案例，课后进行专题研究。
</PGN0097B.TXT/PGN>教学思路设计1．教材处理荒漠化的成因，需要在学生已有知识的基础上，从图入手，推理分析。
在自然因素方面，引导学生从地理空间位置和气候进行分析；在人为因素方面，引导学生理解人为因素是影响荒漠化的决定因素，分析理解人类因素影响的不同表现，帮助学生认识通过调整人类活动方式，采取正确的措施，荒漠化是完全可以逆转的，为荒漠化的治理讲述作好准备。
荒漠化的防治，要引导学生充分利用已有知识，结合具体实际，围绕突出矛盾，因地制宜，改善生态环境。
这部分是本节，也是本单元知识的重点。
荒漠化防治的核心在于协调人地关系，要针对各地不同的自然条件，并遵循自然规律和经济规律，实施科学的管理，以获得生态效益、经济效益和社会效益的协调发展。
2019人教版高二上学期地理学案2.1荒漠化的防治
第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例学习目标：1.以某区域为例，分析该区域存在的环境问题与发展问题2.荒漠化产生的原因、危害及防治措施和对策学习重点：1.荒漠化产生的原因、防治措施和对策基础知识：一、荒漠化的概念1. 实质：是一种。
2.影响因素：等自然因素与的经济活动相互作用的产物3.主要分布区域：地区及一些半湿润地区。
4.主要表现：退化、退化、退化而引起的沙漠化、荒漠化和次生盐渍化二、干旱为主的自然特征1.西北地区的内部分区：因受影响程度不同，形成以为界的东西两大分区。
3．干旱对生态环境脆弱性的决定作用（1）干旱导致贫乏，河流欠发育，作用微弱，风化和作用显著，形成大片戈壁和沙漠。
（2）干旱导致稀少，发育差，多疏松的沉积物。
（3）干旱季风大风日数多，为风沙活动创造了条件。
4.荒漠化的主要自然因素：。
三、荒漠化的人为因素1.在荒漠化的发生、发展过程中，常常起决定性作用。
2.主要表现：过度、过度、过度、的利用不当等四、不同历史时期的荒漠化1.古代：人们对河流上游绿洲地区，大量破环，导致河流水量或改道，绿洲枯竭，再加上战争、瘟疫等原因，最终致使绿洲被迫放弃。
2.近代：我国北方农牧过渡地带大规模使农牧界限向推进，加剧了荒漠化。
3.现代：由于所迫和管理失误，导致地区、草原牧区荒漠化仍在蔓延。
五、荒漠化的防治对策和措施1.荒漠化的防治内容（1）潜在荒漠化的。
（2）正在发展中的荒漠化土地的退化。
（3）荒漠化土地的生产能力。
2.荒漠化防治的原则（1）维护与提高相结合（2）治山、治水、治碱（盐碱）、治沙相结合。
3.荒漠化防治的措施（1）合理利用。
（2）利用措施和工程措施构筑防护体系。
（3）调节用地之间的关系。
（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的问题。
（5）控制。
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课题：第二章区域生态建设
第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例
（第一课时）
【学习目标】
1. 知道荒漠化的概念和发生过程
2、了解西北地区的范围、位置，掌握西北地区气候干旱的原因和相应的自然景观特征，理解干旱是西北地区突出的自然特征，也是西北地区各地理要素的综合体现，是西北地区荒漠化形成和发展的地理背景。
3、理解导致西北地区荒漠化的自然因素、人为因素。
4、认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
【学习重点与难点】
重点：1、荒漠化的概念和发生过程
2、干旱为主的自然特征
3、导致西北地区荒漠化的自然因素、人为因素
难点：干旱为主的自然特征；；导致西北地区荒漠化的自然因素、人为因素
【使用说明与学法指导】
1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材16-21页内容，阅读XXX资料XXX页内
容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本
课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。
预习案
一、问题导学
1、沙漠化与荒漠化的区别，荒漠化的发生过程
2、干旱为主的自然特征
3、导致西北地区荒漠化的自然因素、人为因素
二、知识梳理
（一）、荒漠化的概念和发生过程
1．概念：是指发生在______________________地区及一些半湿润地区的土地退化，是________________等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物，实质是一种________________。
2．表现：退化、退化、退化而引起的土地________化、石质荒漠化和次生盐渍化。
广义的荒漠化还包括因水蚀所造成的土地退化，如黄土高原的水土流失、南方丘陵的“红色沙漠”等。
西北地区是我国荒漠化最严重的地区
注意：沙漠化是指单纯风力作用引起的沙质荒漠化。
沙漠化≠荒漠化。
3、荒漠化发生的基本过程
植被破坏→地表裸露→风沙侵蚀、水土流失→土壤中水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠化景观。
（二）、干旱为主的自然特征
1．我国西北地区的范围：大致位于大兴安岭以西，________________ __________一线以北；大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。
2．干旱特征的成因：地处⑥______ ____腹地，加上山岭重重阻隔，水汽难以到达。
3．西北地区以__________为界，形成东、西两大区。
东部属于半干旱的草原景观，西部属于干旱和极端干旱区。
4．是西北地区最为显著的自然特征，并由此开形成了以、
为主的景观特色。
由于气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，作用微弱，物理风化和________作用显著；植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的___ ___沉积物；大风日数多，且集中在干旱的季节。
（三）、荒漠化的人为因素
1．形成荒漠化的人为原因：__________对生态环境压力加大；人类活动不当，对土地资源、水资源的__________和不合理利用。
2．人为因素的表现：过度________、过度、过度________、不合理的灌溉及工矿交通建设中不注意环保
三、预习自测
１下列关于荒漠化的叙述，正确的是（）
A．荒漠化只发生在干旱、半干旱地区 B．西北地区的荒漠化是气候异常造成的
C．荒漠化是土地退化的一种表现 D．盐渍化不属于土地荒漠化
２我国西北地区的自然景观为（）
A．荒漠为主 B．草原为主
C．森林、草原为主 D．草原、荒漠为主
３．我国西北地区的气候特点为（）
A．位于非季风区，基本不受季风的影响 B．属温带大陆性气候，东西差异显著C．属大陆性季风气候，降水少且集中于夏季 D．属典型大陆性气候，年降水量＜200mm ４．在荒漠化的发展过程中，起决定性作用的因素是（）
A．气候异常 B．人类活动
C．雨量的变化 D．干旱环境
5、我国不断加大对西部地区生态补偿力度的主要原因是 ( )
A．西部地区是我国大江大河的水源保护区 B．西部地区经济发展较缓慢，需要大力扶持C．西部地区矿产资源丰富，需要资金开发 D．西部地区自然条件较差，生态环境脆弱
探究案
一、合作探究
探究一：1、下图是非洲部分地区示意图及C地气候资料图，读图回答。
（1）填出A、B两地自然带的名称：
A：_________________B：____________
（2）图示阴影部分是非洲萨赫勒地区，该地区是世界荒漠化危害最严重的地区之一，请根据该地区有代表性的C地的气候资料分析其形成的自然原因。
（3）萨赫勒地区的畜牧业由过去的游牧业为主向现在的商品性定居牧业转化；近六七十年来，该地区随着人口的急剧增加，对粮食需求迅速加大，致使萨赫勒以南地区旱作农业不断向北推进。
请分析这两种人类生产活动的变化对当地生态环境造成的影响。
探究二：荒漠化的成因
结合下面材料，回答问题。
材料一：近年来，中国治理荒漠化成效显著，全国已有20%的荒漠化土地得到不同程度的治理。
材料二：我国内蒙古自治区A、B、C三地荒漠化状况图
(1)A地区荒漠化的分布特征及形成原因是什么？
（2）B地区是内蒙古的科尔沁地区，试分析该地区荒漠
化的分布特点及形成原因。
(3)从图中可以看出，B地土地荒漠化面积的变化
趋势是__________________________。
(4)在“C地区土地荒漠化的人为因素图”中①②③分别指何种因素？
________________________________________________________________________
【反思归纳】
我国西北地区荒漠化成因：（右表）
训练案
下图所示地区是我国荒漠化扩大较快的地区之一。
读图完成1～5题。
1．图中所示各河流 ( )
A．主要补给水源是大气降水
B．上游流量大于下游流量
C．流量季节变化小
D．侵蚀作用强烈，含沙量大
2．2011年，某地理考察团到该地区考察，
该考察团不可能见到的景观是 ( )
A．斑点状荒漠化圈广布 B．古长城遗迹
C．西气东输工程设施 D．草方格沙障
3．制约图示区域城镇分布及城镇人口规模的主导因素是 ( )
A．交通线分布及线路等级 B．地表形态及土地面积
C．热量条件及农作物产量 D．水资源分布及数量
4．图示区域内，与古代相比，当代 ( )
A．河流水量更大 B．城镇向河流上游迁移
C．交通线离山地更远 D．山地森林覆盖率更低
5．图示区域城镇面临的主要环境问题是 ( )
A．森林破坏 B．土地荒漠化
C．水土流失 D．地面沉降
2010年1月14日资源网：全国荒漠化土地总面积为263.62万平方千米，占国土总面积的27.46%，荒漠化土地主要分布于内蒙古、甘肃、青海、新疆和西藏。
此外，我国土地沙化情况也很严重，全国沙化土地面积为173.97万平方千米。
结合所学知识回答2题。
6．下列自然特征中，本身不包含荒漠化潜在威胁的是 ( )
A．干旱的气候条件 B．高原、盆地为主的地形
C．人口激增 D．过度放牧
7．在现代荒漠化的发生、发展过程中，常常起决定性作用的是 ( )
A．草原、荒漠为主的植被 B．人类活动
C．疏松的沙质沉积物 D．气候变异。