人文精神的困惑与回归——现阶段我国大学人文教育问题论析

２ ０ １ ６年第 ６期
刘晓慧 ： 人文精神的困惑与回归
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界 。张 岂之 曾这样 概 括 ： “ 就其 是 各 种 学 科 都 要具 备 的共 通 的 、 广 泛 的知识讲 ， 它 是通 识教 育 ； 就其 是所 有 公 民都应 具备 的理 智能 力 和一般 知识 讲 ， 它是 普 通教 育； 就其 为 了 培 养 理 智 进 而 造 就 自由 和 负 责 的公 民 讲， 它是 自由教 育 ； 就其 是基 于人性 ， 以人性 为 目的 的 教育 而 言 ， 它 是人 文教 育 。 ” ＿ ２ 人 文 教 育 就是 以文 学 、
历史 、 哲学 等人 文 课 程 为 基 础 学科 ， 以 提 升人 文 精 神
境界 。
基 于这样 一种 基本认 知 ， 大学 人 文教 育就 具 有 了 主体 性 、 全面 性 、 发展性、 开 放 性 等 基 本 特 征 。其 一 ，
主体性 就 是教 师 要 努 力 发挥 学 生 在 教 育 教 学 过程 中 的 自觉 性 、 自主性 和创造 性 ， 尊重 学生 的独 立 人格 ， 承
和轻 蔑 的对 象 都 已消失得 无影 无踪 。说 他们 平 庸 ， 是
因为 缺少对 事 物 的解 释 ， 缺少 诗 意 或 活 跃 的想 象 力 ，
意 义上 ， 大学 教育 就是 致力 于促 进人 的 自由而全 面 发
展 的成人 教 育 ， 这里 的“ 成人” 更 多 具 有 精 神 层 面 的
、
人 文教育 的基 本 旨趣
关于“ 人文” ， 早在 《 周易 ・ 贲卦 ・ 彖 辞》中提 到 ：
“ 观乎 天文 ， 以察 时 变 ； 观 乎人 文 ， 以化 成 天下 。 ” 所 谓 “ 天文 ” 是指 天道 自然 的 变化 ， 所谓“ 人文 ” 是 指文 明 、 对 人性 的尊 重 。可 见 在 大 约两 三 千 年 前 我 们便 开 始 关 注人 文 ， 而且 在 源 远 流 长 的文 化 发 展 中不 断积 淀 、
２ ０ １ ６年 １ ２月
中央 社 会 主 义 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＴＨＥ ＣＥＮＴＲＡＬ Ｉ ＮＳ ＴＩ ＴＵＴＥ ｏＦ ＳｏＣＩ ＡＬＩ Ｓ Ｍ
Ｄｅ ｃ， ２ ０１ ６
第 ６期（ 总第 ２ ０ ４期 ）
ＮＯ． ６ （ Ｇｅ １ ． ２ ４） ０
人 文 精 神 的 困惑 与 回归
构型反 思和复兴 ， 是现代教 育发展 的重要 课题 。大学人 文教育 的价 值 回归 ， 要 以“ 现实的个人 ” 及其生 活世界 为逻 辑起 点 ， 以“ 科学世 界” 与“ 人文世界 ” 相融合为重要支撑 ， 以“ 自由而全面发展的人” 为最终归宿 。 关键 词 ： 人文教育 ； 反思 ； 异化 ； 本真
人 文意义 ， 也 就是 从根 本上 引导 大学 生达 成理 性 自觉
他们 的心灵 就 像镜 子 ， 反 映 的不 是 本 质 ， 而 是 周 围 的 影像。 ” ｌ Ｉ 面对 如 此严 峻 的 现 实 ， 对 现 代 大 学 人 文 教
育进 行重构 性 反思 和复兴 ， 就 成为 现代 大学 教育 发 展
传 承并 发展 到 当今 时代 。我们 的人 文 教 育 由此 获 得
们缺乏生活中最必要 的东西 ， 即不满于现状 、 意识 到
还有其他选择的真正依据。他们得过且过 ， 对逃离这
种境 况感 到绝 望 。超越 的渴 望 日益淡 化 ， 崇拜 的榜样
其最为基本 的意 旨， 那就是顺乎 自然 、 合乎人性 。某
种 意 义上 ， 人文 教育 就是 尊重人 源发 自自然 世界 的本 真属性 ， 同 时 又 使 人 在 本 质 上 区 别 于 非 人 的 物 质 世
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ６—１ １—１ ４
基金项 目： 教育部人文社会科学研究青 年基金项 目（ １ ５ Ｙ Ｊ Ｃ ７ ２ ０ ０ ０ ９ ） 作者简介 ： 刘 晓慧 （ １ ９ ９ ２一 ） ， 女， 中国石油 大学（ 华东 ） 马克思主义学院硕士研 究生 ， 主要从事人文教育研究 。
生产 力 ” 的今 天ຫໍສະໝຸດ ， 人 文 教 育 在 自然 科 学 教 育 甚 至 技术
职业 教育 的光 环面 前黯 然失 色 ， 所 应具 有 的文 化 成人
价值 也逐 渐式 微 。美 国保 守 主 义 思 想 家艾 伦 ・布卢 姆对 当代 大 学 生 深 表 忧 虑 ： “ 说他们狭 隘， 是 因为 他
的重要 课题 。
一
和人 格完 善 。杨 叔 子 院 士 曾 言 ： “ 人文教 育， 现 代 大 学 之基 。 ” 人 文教育 在 纷 繁 复 杂 的 现代 大 学 教 育 中 占
据着 非 常重要 的地 位 。 但是 ， 在 崇 尚科 技 理 性 、 高扬 “ 科 学 技 术 是 第 一
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现 阶 段 我 国 大 学 人 文 教 育 问题 论 析
刘 晓 慧
（ 中国石油大学 ，山东 青岛 ２ ６ ６ ５ ８ ０ ）
摘
要： 当前 ， 人文教育在发展过程中遇到 了种种问题 ， 在大学教育 中出现 了衰落 ， Ｌ ￣ｎ Ｔ． 具理性 的盛行 导致人 文
素养 的下降、 市场经济 的发展加 速人 的异化、 价值虚无主义致使人 的精神封 闭等 。基 于此 ， 对大学人 文教育进 行重
认 学 生 的主体 价值 ， 并 给予 学生更 多 的主 动权 与 话语
权， 鼓 励学 生独 立 创 造 ， 从 而 充 分 调 动学 生 学 习 和生
修养 、 塑造 全 面 发 展 的人 为教 育 目的 的 育 人 实 践 活
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ２— ０ ５ １ ９ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ６— ０ ０ ７ ６— ０ ６
大学 教 育不 同于 职业教 育 ， 在促 进学 生 获得 职 业 技 能 的同时 ， 更要 关注 学生 人文 素养 的提 高 。在 这层