10 走马灯的奥秘

10《走马灯的奥秘》课时练
一、读拼音，写词语。

科学kètánɡ（）上，老师先点燃一支làzhú（），然后把一个风车放在火苗上方，大家的目光被xīyǐn（）住了，奇怪的是风车xuán zhu àn（）起来，老师就这样为我们讲明白了气流形成的ào mì（）。

二、比一比，再组词。

插（）设（）幼（）
播（）投（）动（）
三、写出下列句子所运用的修辞手法，并仿照写句子。

1.走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。

（）
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2.热气越大，小纸人、小纸马跑得不就越快吗？（）
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四、课内阅读。

“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？”他又提出了一个新问题。

大人告诉他___热气大___小纸人___小纸马就跑得快___于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。

果然，小纸人、小纸马飞快地转起来……
1.在“____”上添加合适的标点。

2.这段内容描写了什么？
3.这段话说明茅以升是什么样的孩子？
10.《走马灯的奥秘》课时练答案
一、课堂蜡烛吸引旋转奥秘
二、插入设计幼小
播种投出活动
三、1.比喻飞机像一只大鸟在空中掠过。

2.反问小鱼离开水还能活吗？
四、1.：“，、。

”
2.这段内容描写了茅以升按大人说的做法实践找到了走马灯的秘密。

3.说明茅以升是一个善于发现问题并勇于探索实践的孩子。