进德修业铭师德 德馨业精铸师魂(师德师风征文

进德修业铭师德德馨业精铸师魂日前，市教育局印发了《市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则（2017年修订版）》，(以下简称《准则》)激励全市教育工作者践行总书记“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的殷切期望，健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制，进一步加强全市教师队伍师德建设，推进教师廉洁执教，办好人民满意教育。

新版的《职业道德行为准则》较以往版本，增加了不少倡导性内容。

如禁止在校外培训机构兼职、建立教师师德档案、开除体罚学生情节严重者等当面都做了严格的要求。

深入学习新版《准则》以来，我对教师职业道德有了更深的认识，现将学习心得总结如下：
一、当前师德师风建设中存在的问题
校以师为本，师以德为先。

教师的根本任务是教书育人，师德如何，决定着教书育人的质量。

长期以来，广大教师在工作中严于律己、以身作则、兢兢业业，赢得了社会的广泛赞誉，也不断涌现出大批先进人物，可以说，当前教师队伍职业道德的主流方向是好的、素养是高的、能力是强的，大体上能够胜任和适应当前教育事业发展的需求。

但是，以高标准严要求来衡量，目前教师队伍在师德师风建设方面也还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：一是思想觉悟不高。

有的教师受当今社会上流行的不正之风和拜金主义的影响，不讲奉献讲索取，不讲原则讲交情，不讲正气讲义气，不讲团结讲利益，不讲业绩讲待遇，喜欢计较个人得失，缺乏正确的世界观、人生观和价值观。

有的甚至为了一己之私利，不惜丧失党性原则，不惜丢掉人格尊严，不惜损害群众利益。

二是敬业精神欠佳。

有
的教师宗旨观念不牢、服务意识不强，对待学校交办的事情装聋作哑，对待周围同事的工作不愿配合，对待前来咨询的学生家长没有好脸色、没有好口气，对待别人提出的意见建议置若罔闻。

更有甚者，厌教书、烦学生，始终“静不下心来教书、潜不下心来育人”，把自己的心思、时间和精力花在教书育人之外。

三是教学能力不强。

有的教师平时不注意读书学习思考问题，不注重提高教学科研水平，缺乏继续教育和终身学习的理念。

在讲课内容上，照本宣科，书云亦云，不能结合自己的学习体会，补充新的内容、发表新的见解、传授新的知识；在讲课方式上，依旧停留在“授人以鱼”的境界之中，未能“教人以渔”。

四是个人形象不好。

个别教师工作纪律松散、组织纪律性差，霸权主义严重、自由主义泛滥。

只要自由，不要纪律，缺乏起码的职业道德意识。

平时不注意自己的言行举止，不注重个人的师德修养。

更有甚者，置党纪国法于不顾，甚至有悖伦理道德，胡搞乱来，为所欲为。

二、关于加强师德师风建设的几点建议
（一）用爱去温暖和包容学生。

北京师范大学心理学教授林崇德同志认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。

因此，我们要用友爱之心关注学生，做学生的倾听者。

时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济的情感教育，关心学生健康成长，培养学生全面成才，并以此作为自己人生的最大追求和奋斗目标。

（二）努力提高自身业务素质。

古人云：“师者，传道、授业、解惑也。

”教师作为知识的传播者和创造者，是否勤奋好学、精通业务，不仅关系到学生的切身利益，而且也表明教师的社会责任。

人民教育家陶行知曾叹道：“要想学生学好，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

”可以说，学习是教师可持续发展的基石，特别是在当今科技知识时代，要想真正成为一名合格的人民教师，必须刻苦学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。

（三）教师要勤于奉献，乐于奉献。

教师的工作对象是人，是有思想、有感情的活生生的人。

家长把学生交到学校，教师应把责任、热情、学识、水平全部奉献给学生。

在生活上关心学生，在感情上温暖学生，在学习上督促学生。

这就要求教师要牢固树立奉献意识，以奉献为乐，以吃苦为乐，不比回报比奉献，不讲享受讲付出。

真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

（四）加强对教师的思想政治教育。

坚决纠正在中小学教师队伍建设中存在的“重才轻德、重教轻德”的片面认识，要树立思想政治素质是教师综合素质灵魂的理念，在对学校和个人的年度考核和绩效考核，要突出对教师思想政治素质的量化考核。

（五）完善对教师的考核评价体系。

要坚持把育人为本、德育为先作为考核体系的核心目标，坚持把抓教师队伍思思想政治建设作为考核中小学校班子的硬指标，增强考核的针对性和实效性。

教书育人是教师的天职。

教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是
为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师，期待在祖国大地上处处盛开教育的幸福花。