阅读没做怎么办
有效提高阅读速度的方法有哪五种
有效提高阅读速度的方法有哪五种提高阅读速度的五种方法一、略读提高高考语文阅读速度略读又称跳读或浏览，它要求读者可跳过某些细节有选择地进行阅读，以求抓住文章的大概，从而加快语文阅读速度。
二、寻读提高高考语文阅读速度寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。
寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的，有时对于某一个具体问题，读者可以采取寻读的方法来找到答案。
寻读既可以保证阅读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。
三、扩大视距提高高考语文阅读速度扩大视距，提高整体的认识能力可以通过练习得到。
在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习;另外，还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行练习，以扩大视距，提高自己的整体认识能力。
四、避免默读提高高考语文阅读速度避免默读：这个是我认为最有效加快阅读速度的方法。
人们在阅读时普遍存在默读的情况，也就是当大家在读到文字时，虽然没有发出声音，也没有配合相关动作，但是在心中默念每一个字，您现在就在读文章，看看您自己就知道了。
首先，我要告诉您的是，默读是可以避免的!当然至少在开始的时候，需要非常集中精力，但确实可以避免。
五、加强限时阅读训练提高高考语文阅读速度任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。
正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去体会，去实践，是不能学会游泳的。
在平时的语文阅读训练中，我们要养成限时阅读的习惯，注重对自己进行计时和限时阅读训练，这样真正进入考场后就会不慌不忙，因为平时已经训练有素。
孩子不认真读题怎么训练才有用？
孩子不认真读题怎么训练才有用？1、改善孩子粗心孩子读题不仔细大部分原因是因为粗心，家长要能够引导孩子对于粗心的认识跟危害，想办法帮助孩子提高细心的程度，可以给孩子做些细心相关的训练等等，让孩子慢慢的学会细心了自然就能够转化在读题学习上。
2、让孩子学会自我提醒在孩子读题的过程中不够仔细，可能是因为他没有做到自我提醒，可以培养孩子在每一次做题的时候再多检查几次，让孩子有意识的自我培养训练，这样就自然而然的能够在学习上开始认真。
懂得在做题的时候多看几次，就不会再粗心会漏看了题目，从而考试低分。
3、刻意练习，巩固提升读题的任务也不是说做完题就结束了。
我们还应引导孩子回头重新审一遍题，看看哪些数据、关系没用上、结果是否符合题意或生活经验。
最重要的是，可以让孩子说一说：解答这套题的关键是要看清哪个条件？能不能在一分钟内看出解题方法……通过类似简单的提问，刻意训练孩子的发散思维，总结经验，快速提升，顺便养成他们检查的好习惯。
除此之外，还可每天抽出15 分钟左右时间来进行读题练习，随机找一些题目，让孩子按照一定的节奏来读，切忌越读越快。
有了习惯性的节奏，可以帮助孩子在考试的压力下，心态平和、临危不乱，降低出错概率。
孩子不认真读题的原因：1、没有耐心，就想快快做完题，再去做别的没有耐心的孩子最难教，因为他可能表面上在做题，实际上已经不知道心飞到哪里去了。
2、没有阅读习惯和兴趣，不喜欢阅读不喜欢阅读的孩子，智力可能会比较差。
阅读可以从小帮助孩子进行思维训练，长期的思维训练，可以让孩子更聪明。
3、孩子可能受到某些因素的干扰比如没有吃好睡好，做题时旁边有别人做他更喜欢的东西。
排除这些干扰，对孩子来说，太难了！孩子不认真读题的表现：1、小孩在做作业或考试中，有些小孩根本不看题目，直接去做作业或者在考试中直接去答题。
2、看题目不认真，一目带过根本就不理解题目意思，不清楚题目要求下，直接做作业直接在考试中答题。
3、虽然看题目了，但在没有真正理解题目意思，根本不了解题目具体要求下，直接去做作业直接在考试中作答。
初中生做好语文阅读理解的方法
初中生做好语文阅读理解的方法语文是基础教育课程体系中的一门教学科目。
从小学开始我们便接触了语文，学习语文。
那么你知道初中生如何做好语文阅读理解吗？这次小编给大家整理了初中生做好语文阅读理解的方法，供大家阅读参考。
初中生做好语文阅读理解的方法首先、巧用信息整体把握，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。
如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。
了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
其次、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用，对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
再次、如果遇到文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
最后一点、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。
小学二年级成绩不好怎么办？
【导语】孩⼦成绩不好，作为家长肯定着急，那么⼩学⼆年级成绩不好怎么办呢？以下是整理的《⼩学⼆年级成绩不好怎么办？》相关资料，希望帮助到您。
⼩孩⼆年级语⽂成绩差怎么办 1、上课认真听讲 ⼆年级的⼩孩年级还⽐较⼩，⽐较好动，坐不住，注意⼒容易分散不集中，这些情况都是很常见的。
在家上课这段时间正好可以观察⼀下⼩孩在上课的时候是否会有这种情况，尤其是现在上课，互动没有那么频繁的情况，光听⽼师讲是⽐较枯燥的，⼩孩能否全程跟着⽼师是很重要的。
如果上课注意⼒不集中，容易⾛神，好动坐不住，很容易就错过了⽼师讲的知识点，尤其对于⽼师反复强调的地⽅就更容易错了。
2、家长参与教导 孩⼦⼆年级的时候，家长的⽤⼼陪伴、教导很重要，家长要陪伴孩⼦尽快适应校园的学习。
有家长的陪伴与⿎励，孩⼦会更加明⽩学习的重要性。
同时家长也会及时发现孩⼦在学习中遇到的问题。
发现问题要与孩⼦⼀起解决。
不要把问题积累，以免导致孩⼦产⽣厌学情绪。
3、课外阅读 ⼆年级在知识上⽐⼀年级更难，所以家长看到孩⼦成绩不好要帮孩⼦分析原因，是听不懂知识还是因为做题粗⼼。
找到原因来针对处理。
语⽂成绩和阅读量有很⼤联系，平时多让孩⼦接触课本以外的读物，积累词汇。
⼆年级孩⼦成绩差怎么办 第⼀，家长必须要有耐⼼，情绪稳定。
因为孩⼦过去的基础较差，想要孩⼦⼀下⼦把学习搞好是不现实的，也是不可能的。
因此，做⽗母的千万不能躁之过急，更不能因为孩⼦学习不好⽽指责孩⼦。
第⼆，⽗母应该和孩⼦进⾏诚恳沟通。
交谈时，⽗母应该对孩⼦抱着真诚关⼼和宽容体谅的态度，表⽰理解孩⼦在学习上遇到困难或挫折是难免的。
同时，⽗母还可以谈⾃⼰过去学习成功或失败的经验教训，给孩⼦以必要的信⼼和勇⽓。
在此基础上，再从以下⼏个⽅⾯了解孩⼦的情况： ①在学习上是否尽了全⼒？ ②你是否认为⾃⼰⽆法搞好学习？ ③你需要什么帮助吗？ 第三，应向孩⼦的⽼师、同学或朋友了解孩⼦学习上的问题所在。
①孩⼦上课是否⽤⼼？作专是否认真？能否按时完成？ ②孩⼦平时喜欢与哪些⼈在⼀起玩？有没有受到什么消极影响？ ③孩⼦的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩⼦的兴趣和特长采取⼀些特别的措施，让孩⼦恢复⾃信，培养其成功感。
有效的18种读书方法
有效的18种读书⽅法【导语】品书如进⾷，得其法，营养与美味兼得;不得其法，或不得美味，或不得滋养，或伤害⾝⼼。
然其法何在?古今中外名⼈读书各不相同，皆在因事、因⼈、因书⽽变。
于是将前⼈经验筛选研磨，精⼼总结出18种读书⽅法，与诸位分享。
1.读书不⼆法专⼼致志，⼀段时间内，只读⼀本书，这本书不读完，决不读第⼆本书。
清朝著名政治家曾国藩就是这样读书的：“诸⼦百家，汗⽜充栋，或欲阅之，但当读⼀⼈之专集，不当东翻西阅，如读《昌黎集》，则⽬之所见，⽿之所闻，⽆⾮昌黎，以为天地间除《昌黎集》⽽外，更⽆别书也。
此⼀集未读完，断断不换他集，亦专字诀也”。
著名学者梁实秋曾也有这样⼀句名⾔：桌上永远只放⼀本书!这种读书⽅法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书⼈。
2.波浪渐进法⼀次读⼀本书，但不强求⼀⽓呵成，过⼀段时间再读，原来读来⽆味的地⽅可能就读出感觉来了。
美国依阿华⼤学的罗宾森提出⼀种SQ3R读书法，强调循序渐进，英语 Survey，Question，Read，Recite，Review五个词的第⼀个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。
⽑泽东读《昭明⽂选》，他上学时读，五⼗年代读，六⼗年代读，到了七⼗年代还读过好⼏次。
《联共党史》及李达的《社会学⼤纲》，他各读了⼗遍。
⼀部《红楼梦》，少年读来，只看到“爱在缠绵中，情在悱恻⾥”。
⽼年读来，便能读出“满纸荒.唐⾔，⼀把⾟酸泪”。
⾃⼰时间不充裕，或读⼀些“难啃”的⼤部头时，不妨采取这种⽅法。
也有些⼈⼀读书就犯困，精⼒不能集中，那就分段来读，⼀般⼈在半⼩时之内注意⼒最集中，那我们就可以利⽤这半⼩时，⼤约每次可以读⼀万多字左右。
3、⽐较品读法⼀次读⼏本书，⽤⽐较对照的⽅法读书。
“不怕不识书，就怕书⽐书”。
写《魏书》的史学家夏候谌⾃视甚⾼，听别⼈称赞陈寿写的《三国志》,不⼤服⽓，便找来细读再三,这才知道《三国志》确⽐⾃⼰的《魏书》好，当即烧掉⾃⼰的书稿。
英语四级阅读技巧section b
英语四级阅读技巧section b用计时器定到1015min许多同学做阅读时间总是不够用，导致后来没时间做题，而sectionB语篇很长，更必须要把握时间。
自己做学习题时设置好时间给自己压力。
先看问题，挑出其中的关键词一道题很长，必须要在短时间内找到相应段落就必须要记住题意，这样就必须要关键词来快速记题并对应段落。
关键词一般是形容词+名词，或者动词，注意数字型关键词，可以直接定位。
(一般题中数字和文中数字一个是阿拉伯数字形式一个是英语形式) 看完关键词后回到原文中进行快速扫读这一部分是泛读题，考生应该进行快速浏览，而不是一字一句全部明白意思，至于怎么泛读如何泛读必须要考生多读几个文章，总结出自己的习惯和办法，一般状况下对人名、地名进行的具体介绍和位置介绍可以跳过不读一定要明白这个题时依据关键词定位段落，答案大部分出自每个段落的第一句和最后一句，少数在第二句和倒数第二句。
当第一遍有题没有选出来时，具体读一下没有排除的段落的一二句。
有时候一个段落会对应两道题，如果文中有一个段落很长，那么要当心，这个长段有极大可能会出两道题的。
同时同一个关键词不会重复出题，要当心关键词的混淆，要看仔细。
2大学英语四级阅读技巧长篇阅读部分长篇阅读部分采纳1篇较长篇幅的文章，总长度四级约1000词，阅读速度约每分钟100词，篇章后附有10个句子，每句一题。
每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
1.把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。
否则假设按照顺序逐题解答，时间会严重不够，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。
2.吃透'题干准确推断关键词(中心词)至关重要。
3.采纳由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。
关于那些答题线索较少的题干细节信息，可留在最后再解答。
在解答这类较难的题目时，可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后依据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
孩子阅读中常见问题的解决方法
孩子阅读中常见问题的解决方法阅读是孩子学习与成长过程中重要的一部分，但有时候孩子会遇到各种阅读问题，如不喜欢阅读、读书速度慢、理解能力差等。
本文将探讨孩子阅读中常见的问题，并提供相应的解决方法，帮助孩子养成良好的阅读习惯。
问题一：孩子不喜欢阅读对于很多孩子来说，阅读可能是一项乏味的任务。
然而，培养孩子对阅读的兴趣是十分重要的。
以下是几种解决办法：1. 提供多样化的阅读材料：让孩子选择自己感兴趣的书籍，可以是漫画、小说、科普读物等，满足他们的个人喜好。
2. 营造良好的阅读环境：为孩子创造一个安静、温馨的阅读环境，如在家里的角落摆放一个舒适的读书角，放置一些书籍和柔软的坐垫。
3. 身体力行：父母应该成为孩子的榜样，自己亲自阅读，将阅读变成家庭活动的一部分。
问题二：孩子读书速度慢一些孩子在阅读时会感到拖延，读书速度慢。
这可能是由于注意力集中不足、对阅读内容不感兴趣或者缺乏技巧等原因。
以下是一些解决方法：1. 培养良好的阅读习惯：指导孩子建立每天一定的阅读时间，使阅读成为一项习惯。
2. 提高注意力集中能力：可以通过一些游戏或练习来提高孩子的注意力，帮助他们更好地集中注意力在阅读上。
3. 分解阅读任务：对于较长或复杂的阅读任务，可以将其分解为小的部分，逐步完成，减轻孩子的压力。
问题三：孩子理解能力差有时候孩子在阅读时遇到理解困难，不能很好地理解故事情节或主题。
以下是一些解决方法：1. 提问与回答：在孩子阅读完一篇文章或故事后，提出问题让孩子回答，以检验他们的理解能力。
2. 注重阅读理解技巧的训练：引导孩子学习一些阅读理解的技巧，如概括文章要点、推理和解释等。
3. 多角度思考：鼓励孩子在阅读过程中多角度思考问题，提供不同的观点和思考方式。
问题四：孩子缺乏词汇量词汇量的缺乏可能会影响孩子的阅读理解能力。
以下是几种提高孩子词汇量的方法：1. 阅读广泛的书籍：多读各种类型的书籍，可以增加孩子的词汇量和词汇量的多样性。
如何上好初中语文阅读课
如何上好初中语文阅读课初中阶段，阅读是语文教学中一个极其重要的部分。
我们的语文教学正是为了学生能正确理解运用祖国的语言文字而进行的读、写、听、说，如何改革教学方法，提高学生的阅读兴趣和阅读效率是我们每个语文教育必须思考的问题。
下面是小编为大家整理的关于如何上好初中语文阅读课，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!【如何上好初中语文阅读课】一、关注需要，善于激趣兴趣决定阅读效果，这是不争的事实。
初中生的心理特点告诉我们，课前激趣是很重要的，教师需要在学生学习每一篇文本前都要设计一点精美的导语来调动学生的情感体验和求知欲望，这一环节是阅读教学的优秀传统，我们不能借口把一切空间都还给学生而放弃这一有生命力的东西。
当然仅这一点激趣还远远不够，初中生的身心特点还告诉我们，他们的注意力很难持久。
教师在阅读教学过程中还需注意采用多种手段让学生始终保持激昂的情绪。
如教师需要不断锤炼自己的语言，力求语言亲切、精练、幽默，并适当辅之形体语言;教师要多鼓励、多肯定学生，经常性地让学生品尝发现的快乐;教师要能灵活运用变式教学，教学方法和教学辅助手段(如多媒体)要灵活多变等。
总之，教师要能调控课堂节奏和情绪，力求让学生在亢奋状态下完成阅读任务。
二、创设情景，调动热情情境创设是一个提供各种形式的刺激信息，引起心理反应或活动的过程，它不是教学过程的自然伴随物，而是教师主动设计的产物。
它要求教师以实际行动关心全体学生成长，深入了解他们的生活习惯、兴趣爱好和学习特点，建立深厚的师生感情，让学生“亲其师，信其道”。
在教学中努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方面感染学生。
使学生耳濡目染，激发起学好语文的情感。
例如《夏感》一文写的是夏，并非抽象地描述，而是具体生动地描写景物，给人留下深刻的印象。
听过一位教师在教学过程中，善于激发学生联想，进入课文情境，让每位同学对“夏”、“夏季景物”有自己的感受，把这种感受迁移到课文中来，让文中景物情境在学生心中“活”起来。
小学三年级语文阅读理解及答案
【导语】很多学⽣在做阅读理解题时，总是丢分，甚⾄丢很多分。
究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书⾯太窄，对汉语的意蕴把握不够。
要想把阅读理解做好，必须读⾜够的读物。
⽇常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴⼈说梦。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂阅读理解及答案》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂阅读理解及答案 我刚到花城，便陶醉在花的海洋⾥…… 记得，春节时节，那昂⽴枝头的就是被誉为"英雄花"的⽊棉花。
它⾊彩鲜艳，蓬勃向上，给⼈以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹⾛带有⼏分寒意的春季时，花城已成为⽩兰花的天地了。
我漫步在⽩兰花盛开的树下，陶醉在⽩兰浓郁的清⾹⾥。
继⽩兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，⼀枝枝，⼀⽚⽚，开满了枝头，看上去⼀⽚⽕红，像⼀团正在燃烧的⽕。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我⾛进菊花园中，不禁眼花缭乱，⽬不暇接。
瞧！菊花有红的、⽩的、黄的、紫的，还有⿊⾥透黄的……⾊彩各异，五颜六⾊。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的⼀枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！ ⼀阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有⼀盆亭亭⽟⽴的⽔仙花！它那碧绿的叶⼦衬托着⽩黄⾊的⼩花，散发出芬芳，越发惹⼈喜爱。
） 啊！我爱花城，我爱花城的⼀年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的⼈们！ 1、本⽂是按_______________________的顺序来写的。
本⽂的中⼼句是______________________________________________。
2、把"在每家的窗台上，不正有⼀盆亭亭⽟⽴的⽔仙花！"这句话改为陈述句。
________________________________________________________________ 3、根据下列提供的意思，从⽂中找出相应的成语写下来。
七年级孩子阅读理解差怎么办
七年级孩子阅读理解差怎么办想要让孩子拥有一个好的学习成绩，那具备一定的阅读理解能力一定是必不可少的，因为阅读理解不仅仅体现在语文科目上，对其他科目来说，同样必不可少，但是有些孩子的阅读理解比较差，家长该如何帮助他们提高呢？七年级孩子阅读理解差怎么办1、要会用工具书。
在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有字典、词典等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。
当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。
如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。
当然，通过查找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。
2、带着问题读文章的相应段落。
注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。
开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。
注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。
3、学会略读。
略读的目的主要是快速浏览，了解作者最重要的主张，或者这到底是一本怎样的书。
在略读的过程中，可以先读“目录”，因为很多目录就是简略的纲要，直接揭示了文章的主要事件。
然后根据理解的主题，挑几个章节，念个一两段，或者读两三页，加深一下总体印象。
通过略读，初步了解，节省了时间，掌握了重点。
4、作笔记。
是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。
写读书笔记，是积累阅读成果，促进读写结合的一种好办法。
语文是一门积累的学科，没有积累，一切语文活动都无从下手，也毫无意义。
5、坚持、坚持、再坚持。
刚开始可能是比较枯燥的，没意思。
这就需要耐心，静心坚持去做，什么事三分钟热度也不会有效果。
记住：把简单的事重复做，把重复的事坚持做，相信你一定会搞定阅读理解板块。
七年级孩子阅读理解差的原因1、阅读类型单一。
阅读理解中经常出现各种类型的文章，有现代文、文言文，有文学类，也有科普类。
如果孩子只喜欢读漫画书，那他就会习惯于漫画书中的图画及片段式的叙述方式，再去读段落式的文字书很难适应；如果孩子只喜欢看有故事情节类的小说，对科普类文章就难以理解。
一年级还在语文阅读理解老是空着不做怎么办
一、问题的现状分析在学习语文阅读理解这一块，一年级的学生可能面临着理解能力尚未完全成熟的困难。
他们可能缺乏对文字的理解能力，缺乏充足的词汇积累，或者缺乏对故事情节的把握，导致在阅读理解方面表现不佳。
而一旦出现了这样的问题，解决起来就需要有针对性的方法和策略。
二、解决方案1. 增加阅读时间如果一年级的学生在语文阅读理解方面老是空着不做，那么可以通过增加他们的阅读时间来提高他们的语文阅读理解能力。
在课堂上可以设置专门的阅读时间，让学生沉浸在书海中，培养他们的阅读习惯和思维能力。
2. 选择适合芳龄的阅读材料对于一年级的学生来说，阅读材料的选择也非常重要。
要选择适合他们芳龄和认知水平的阅读材料，可以选择一些生动有趣的儿童故事书，激发孩子们的阅读兴趣，促进他们的语文阅读理解能力的提升。
3. 引导学生多思考在阅读理解过程中，引导学生多思考问题、多和同学交流，可以帮助他们更好地理解文章，加深对文字内容的理解和把握。
4. 培养阅读习惯除了增加阅读时间外，可以在日常生活中，给孩子创造更多的阅读机会，比如在家庭环境中多放一些有趣的书籍，鼓励孩子自主选择阅读，培养他们的阅读习惯。
三、总结回顾在解决一年级学生语文阅读理解老是空着不做的问题时，我们可以通过增加阅读时间、选择适合芳龄的阅读材料、引导学生多思考以及培养阅读习惯来帮助他们提高语文阅读理解能力。
这些方法可以有效提高学生的语文阅读理解水平，让他们在阅读中更好地理解文章内容，感受文字的魅力。
个人观点与理解作为一年级学生，阅读理解能力的培养是一个长期的过程，因此需要家长和老师一起携手合作，共同帮助学生克服阅读理解的困难。
除了采取上述方法外，还可以鼓励学生多进行朗读和背诵，积累词汇和提高语感，从而更好地解决一年级语文阅读理解老是空着不做的问题。
通过本文的探讨，相信读者对于解决一年级学生语文阅读理解问题有了更深入的理解。
希望每一个学生都能享受到阅读带来的快乐，并通过阅读理解能力的提升，更好地理解、理解和感悟生活中的点点滴滴。
教资科目一阅读理解没写完
教资科目一阅读理解没写完小学教资阅读理解没答完还能过吗阅读题没写完的话,成绩估计有点悬。
要看你其他板块做得怎么样了,如果做得好的话那么还是有希望的,这个是需要看总体成绩的,而不是看你的板块成绩。
最终还是要以最终成绩为准,祝考试能够顺利通过哦。
不能保证一定会过,但总体来说希望还是很大的~我是2021上参加的教资考试,因为备考时间比较紧张,只看了最重点的教师职业道德、教师法律法规和教师职业理念,战略性放弃了文化素养和基本能力中的选择题考点,心想懵也能懵对几个吧,结果……一拿到试题,我就懵了,这……恐怕是没几个能懵对吧/_ \ 结果也确实如此,我出了考场就对了答案,发现自己单选错了10个,其中文化素养和基本能力占了八成,法律法规也错了俩……当时我的内心就俩字:凉凉!感觉自己肯定是过不了了。
虽然难过,但毕竟也考完了,木得办法,甚至我已经做好了再考一次的准备。
但查成绩的时候,我居然发现,我过啦!看着身边那么多人考69,我一时间有些迷茫了:为什么我的选择做得这么差,最后却过啦?很多考68、69分的同学觉得自己做得不错,最后却差了一点呢?我可不是凡尔赛,是真的不懂。
为此我还特意去问了一位参与评卷的老师,她给我的答案是,像教资笔试这种文科类型的考试,单选题做得好不好能很直观地通过对了几个,错了几个看出,但后边的阅读理解、材料分析以及作文题做得咋样,很多同学的自我感觉是有偏差的,不是写得多就一定得分高。
我一想也确实有道理,虽说我的单选题做得很差,但凭借一名文科生的学科素养以及有侧重的备考,我还是很有自信说自己的主观题做得不赖的,我想这也是我能过关的主要原因。
所以呀,我觉得只要你主观题做得还不错,就算客观题做得差一些,也是很有希望通过考试的!。
关于读书常见的十个问题-读书技巧
关于读书常见的十个问题-读书技巧1.为什么要读书？今天我也来思考一下这些稍微终极一点的问题，为啥要读书？当然，你知道我说的不是学校教育，而是由自己主动进行的阅读。
读书的目的大致可以分为两种：一是获取知识；二是获得享受。
我们从小到大的教科书，书店里的各种工具书，所有的科学著作，历史、文化等等等等都在提供知识。
思考不是凭空产生的，它们总要有一个发生的舞台和底座，想要空中楼阁，不现实。
而享受其实是很私人的感觉，有人热衷于看侦探小说，有人喜欢爱情故事，有人喜欢科幻，有人看历史书会感到满足。
当然，这二者并非严格分割开来，它们往往同时存在于我们的阅读之中。
不要认为获取知识是枯燥的，你读科幻小说和侦探小说的时候也在获取相关的知识，就算不是完整的了解科学技术，凶手技巧，但读多了，对这种类型文学的好坏总会有个了解和判断，这其实也是知识和经验。
享受也不一定就是低级的，前面也说到过，读一本悲剧小说会感动，会满足，搞懂一个技术问题，也是一种享受。
我们常说的读书会改变人的气质，会熏陶人的修养，会让你变得有深度，你所读的书会慢慢的渗透到你的生命里，这些话当然不错，但这其实都是附加值，是阅读的赠品，你不能保证可以得到，也不能保证何时得到，它有点神秘色彩，所以更受追捧，但它是不可谈的。
卡尔维诺说;“出于职责或敬意读经典作品是没用的，我们只应仅仅因为喜爱而读它们”仅此。
2.如何阅读一本书？《如何阅读一本书》是一本书，教你读书的方法。
如果你对读书的方法有些疑惑，可以看看。
在这本书中，作者将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
所谓基础阅读简而言之就是看懂字面意思等低层次的阅读。
而检视阅读，则是分辨一本书值不值得读的过程，通常我们可以通过以下几点来进行：1/先看书名页，序言，副标题等2/研究目录页3/看看索引4/关于作者的介绍5/挑几个看来和主题相关的篇章看6/ 随手翻开来，读几个段落。
其实这个过程我们在书店里买书的时候经常会做，通过以上这些手段，判断要不要买，现在，判断它值不值得读，并不难。
错过了阅读启蒙教育
错过了阅读启蒙教育阅读启蒙教育是每个孩子成长过程中至关重要的一部分，它不仅能够帮助孩子建立起良好的阅读习惯，还能够培养他们的思维能力、语言表达能力和创造力。
然而，很多家长在孩子的启蒙阶段却存在一些误区，导致孩子错过了最佳的阅读启蒙教育时机。
首先，很多家长在孩子的启蒙阶段并没有意识到阅读的重要性。
他们可能认为孩子太小，还不需要接触书籍，或者是觉得孩子现在还不懂得阅读，等到上学了再开始进行阅读启蒙教育也不迟。
然而，事实上，孩子的启蒙阶段是他们接受信息最快、学习能力最强的时期，这个时期正是适合进行阅读启蒙教育的黄金时期。
因此，家长们应该意识到阅读对孩子成长的重要性，及时为他们进行阅读启蒙教育。
其次，一些家长在孩子的启蒙阶段存在着对阅读内容的选择不当。
他们可能会觉得孩子太小，不适合接触太过复杂的书籍，于是就给孩子选择了一些简单的、没有营养的故事书。
然而，这样做实际上是在限制孩子的阅读发展，阅读启蒙教育并不是要求孩子一下子就能读懂复杂的书籍，而是要通过阅读培养他们的兴趣和阅读习惯。
因此，家长们在选择阅读材料时，应该根据孩子的实际情况，选择适合他们阅读的书籍，激发他们的阅读兴趣。
此外，一些家长在孩子的启蒙阶段存在着对阅读环境的忽视。
他们可能觉得孩子太小，还不需要专门的阅读环境，随便找个地方就可以让孩子读书。
然而，一个良好的阅读环境对于孩子的阅读启蒙教育是至关重要的。
家长们应该为孩子营造一个安静、舒适的阅读环境，让他们能够专心致志地阅读，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
总之，阅读启蒙教育对于孩子的成长至关重要，家长们应该足够重视并及时进行。
他们不应该因为孩子太小而忽视阅读的重要性，也不应该因为孩子的阅读能力有限而限制他们接触丰富的阅读材料，更不应该忽视为孩子营造良好的阅读环境。
只有在家长们的正确引导下，孩子才能在启蒙阶段得到最好的阅读启蒙教育，为他们的未来打下坚实的阅读基础。
希望每个家长都能意识到阅读启蒙教育的重要性，为孩子的阅读启蒙教育提供更好的支持和帮助。
阅读必背答题技巧
阅读必背答题技巧今天来聊聊阅读必背答题技巧的一些实用技巧。
我先说说我的一次阅读答题经历吧。
之前考语文阅读理解的时候，有篇文章是写一种古老的手工艺的。
题目里有个关于作者为什么详细描写手工艺制作过程的问题。
当时我就懵了，乱写一通，结果得分特别低。
从那以后，我就特别留意阅读答题技巧了。
那到底怎么提高阅读答题技巧呢？就像盖房子，你得先有个牢固的地基一样，基础知识很重要。
比如说，阅读理解里如果有不认识的字或者词，就像是建房子少了几块砖，这时候得赶紧查字典或者联系上下文猜一下，这就是第一点基石。
你可能会问，光是有基础知识还不够吧？没错，这就跟做菜一样，光有食材，不懂烹饪方法也不行。
分析题目类型就像是确定做菜的方法。
是问文章主旨呢？还是某个细节？如果是主旨题，那就把文章当成一个整体的大蛋糕看待，你得找找文章从头到尾都在强调的“味道”是什么；要是细节题，那就像是从蛋糕里挑出特定的水果块，得精准定位到原文中的位置。
再拿登山作比喻，我们在阅读文章时做批注就类似登山时在小路上做标记。
一边读一边把自己的想法、疑问简单写在旁边，这样回头找关键信息或者答题点就清清楚楚，不会像在雾里找路似的迷失方向。
当然，我也得承认这些技巧不是万能钥匙。
有时候文章的类型或者出题思路很怪诞，就像你按照常规食谱做菜，结果出来的味道完全不按套路。
比如说有些超现代主义的文学作品，理解起来就十分困难，这时候我们只能尽可能抓住能理解的部分去答题。
那失败了怎么办呢？像我之前那样在考试中失败了可不能就这么算了。
事后要分析自己为啥没答对，是技巧没用对呢，还是基础不够扎实。
如果是基础问题，就多积累，没事多读点书。
要是技巧没运用好，就把做错的题目类型整理出来，专项练习。
老实说，我一开始也不懂这些，都是磕磕绊绊才总结出来的。
每一种答案其实就像一个拼图块，你要在文章这个大拼图里找到最适合的那块来回答问题。
你要是无视文章的内容而去随便凑答案，那肯定是驴唇不对马嘴，就像把方形的拼图块强行塞到圆形的空格里。
记阅读题答题技巧
记阅读题答题技巧《记阅读题答题技巧》最近在研究阅读题答题技巧，发现了一些有用的方法，今天就来跟大家好好聊聊。
我就先从自己以前做阅读题的经历说起吧。
以前我做阅读题那真叫一个头疼，就像是蒙着眼睛在迷宫里瞎转。
比如说小说类阅读，我常常看到题目的时候，就急急忙忙开始回答，也不把整篇小说仔细读完。
结果呢，答案往往是错得离谱。
这就好比你要去一个地方，却连路都没看清楚就乱走，那肯定到不了目的地呀。
那正确的做法是什么呢？首先，阅读文章得认真。
这就像是你要了解一个人，得先认认真真地把这个人看清楚，观察他的一言一行。
不管是那种文学性很强的文章，还是知识性的说明文。
读的时候，最好能在心里大概梳理一下文章的结构。
打个比方，就像把东西放进不同的抽屉一样，这一段讲事件的开端，那一段讲发展，这样心里有数，等答题的时候就容易多了。
对了，还有个事儿要说。
在看题目的时候啊，要留意关键字眼。
这些关键字就像是密码一样，能帮你找到答题方向。
比如问“作者表达的主要情感是什么”，像“悲伤”“喜悦”这样能体现情感的词就很关键。
有意思的是，我以前总是忽略答案就隐藏在文章中的事实。
很多阅读题的答案就在文章里明确地写着呢，但是我老是自己想当然地去回答。
就像一只饿狼，看到肉就扑上去，却没看看肉有没有毒。
所以呢，答题之后一定要结合文章内容来检查自己的答案。
老实说，我一开始也不懂怎么归纳总结文章内容。
往往搞成了摘抄原文。
我后来学到一个小方法，不管是概括叙事文章还是议论性文章的内容也好。
把文章的主角或者论述的主题先找出来，然后看围绕他们发生了什么事儿（叙事文章），或者作者有什么论点以及怎么进行论证的（议论文章），就像拼图一样，把重要的部分一块一块拼起来，这就是归纳总结啦。
不过这个技巧也不是万能的，如果碰到结构特别复杂的文章，可能还是需要多次梳理才能概括清楚。
这个时候呢，你就可以多读几遍文章，这就如同解一道复杂的数学题，多做几步才能得到答案。
在回答阅读理解的问题时，书写要清晰有条理。
英语试卷做不完？四个技巧轻松解决时间难题！
马上同学们就要期末考试了，很多同学都在问：我总是觉得时间不够,写完作文,剩5分钟涂卡，听力一开始5个听得晕晕的,之后听力有的听不明白说的什么，然后凭自己的意识选，单选也有3个不大拿准的。
完型第一遍就选选,第2遍才读懂,然后就改，阅读太头疼了,我只能每篇细读一遍,然后就选,实在没时间回读,只能细读一遍,时间太少了，作文,为了保持卷面整洁，我通常会先打草稿，但是这又费时间。
最后就急忙涂卡,晕晕的，我该怎么来提高呢?其实，英语考试时间不够用，还是因为同学们平时的学习有问题。
一、单词量少英语考试时间不够用，有很大一部分原因是单词量少，听听力的时候听到不会的单词,就会停在那个点上考虑,但是录音不等人,同学们就会错过接下来的内容，自然听力也得不了多少分。
还有同学们看到那些阅读中有不会的单词,最后只能靠上下文理解猜测大概意思,这样也是在浪费时间。
解决办法： 积累单词量，英语成绩是靠单词量积累起来的。
二、阅读障碍一些同学阅读能力不强，不能在短时间内最大限度地获取有效的信息，读完一遍后，还不知道文章的意思，只好再重读一遍，这样无疑的消耗了更多的时间。
做题慢的同学很大程度都是因为获取信息不顺畅而导致的。
解决办法：平时要多练阅读题，同学们在做阅读题的时候，最好给自己限定一个时间，一篇阅读花10分钟左右，那么在这10分钟里，自己一定要集中精力做练习，不能让其他事分散自己的注意力。
三、打乱了考试节奏有的同学在考试的时候，一般是按顺序做题。
但是，当遇到不会做的题的时候，就过于和难题较真，以至于在难题上浪费了很多时间，导致后面的题没有时间来做。
解决办法：考试的时候，同学们可以按照自己平时练习时候的做题习惯来做题，当遇到比较难的题时，如果5分钟后还没有明确的思路，就不妨放下那道题，先做后面的题，最后再去攻破那道难题。
四、写作文的时间长在考试的时候，有的同学会花费大量的时间在英语作文上，原因在于：1、表达能力不行，自己心里所想的不能写出来；2、词汇量不够，只知道中文，不知英语怎么写。
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(五)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。
例(1) The population in the 21st century _____ , according to the writer 。
A. will be smaller than a few years ago
B. Music can't be passed on to future generations unless it's recorded。
C. Folk songs can't be spread for unless they are printed on music sheet。
(一)答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。
例： The main idea of this passage is that _____ 。(1991年6月六级题40)
(分析：题干问的是"广告会通过什么办法能劝说顾客买那些没用的产品？"A项意思是通过强调质量，B项意思是使顾客意识到其产品价格低，C项意 思是既考虑到质量又考虑到价格。这三项所表达的意思都是我们在看广告时能感受到的，生活中天天见到。故这样的选项一般不是答案。而D项意思是迎合了顾客购 物心理，乍一看还不太明白，不好理解。而这样的选项往往是正确答案。)
(三)逻辑推理题干扰项特点
(1)不是在文章事实或上下文(句)逻辑基础上进行推理而得出了观点。
(2)虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。
例(1) It can be inferred from the passage that earlier generations didn't realize _____ 。(1993年6月六级题27)
A. the interdependence of water, soil and living things
B. the importance of the proper land use
C. the harmfulness of soil destruction and river floods
B. in many countries success often depends on one's social status
C. American businesses are more democratic than those in other countries
D. businesses in other countries are not as competitive as those in America
例(1) It can be inferred from the passage that the author believes _____ 。(1999年6月四级题30)
A. Americans are more ambitious than people in other countries
(分析：选项B中often 一词，语气委婉，不十分肯定，故为答案。而其它三项中所表达出的语气都明显绝对化。)
(三)选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。
例(2) According to the passage, which of the following statements is true?(1996年1月六级题35)
A. Future man will be made of silicon instead of flesh and blood。
B. Some day it will be difficult to tell a computer from a man
C. The reasoning power of computers has already surpassed that of man?
D. Future intelligent life may not necessarily be made of organic matter。
(分析：此题是一个细节判断题。A项与原文内容相反，过于绝对化，原文是说由硅材料构成的计算机可能成为一种新的智慧生命，并不是说已经是。B 项内容原文中根本没提到。C项说计算机的推理能力目前已超过人类，但原文内容只是说到90年代，第6代计算机的问世，其推理能力才与人类的大脑相匹配，而 不是已超过，故与原文内容有出入。因此答案是D项。)
(分析：B、D两项中均有must be,语气太绝对化，故一般被排除。考生结合短文内容在剩下两项中进行选择，命中率就极高了。)
(二)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。
(二)细节题干扰项特点。
(1)与原句内容相反；
(2)与原文内容一半相同一半不同；
(3)与原句内容相似但过于绝对化；
(4)原文中根本没提到。
例(1) According to the passage, which of the following statement is TRUE?(1996年1月六级"信息革命"(information revolution)的一部分，而A项说"导致、带来"(brought about)信息革命，属推理过头。文中还谈到计算机本身是一种电子媒体，而这种媒体又是音乐物质文化的一个更为重要的部分，而B项"加速新一代计算机的 产生"从逻辑上推不出来。D项说导致了传统乐器的变革，而文中根本没提到"traditional musical instruments"属不在事实基础上进行揄，故错。因此，选项C才是正确答案。)
B. will not be as small as people expect
C. will prove to be a threat to the world
D. will not constitute as serious a problem as expected
(分析：选项A、B中都有small一词，该词在文中出现过，因而总觉肤浅，是字面之意。C项明显与文章不符，而D项表达的意义比small要 深刻得多。)
A. Future man will be made of silicon instead of flesh and blood
B. Some day it will be difficult to tell a computer from a man
C. The reasoning power of computers has already surpassed that of man
D. the development of music culture is highly dependent on its material aspect。
(分析：根据短文内容可以看出，A、B、C三项的内容都只是从某一个方面阐述了一种观点，而D项句子所表达的意思就较全面，高度囊括了全篇短文 的主旨。)
D. Future intelligent life may not necessarily be made of organic matter。
(分析：A项句子基本上是原文词句，C项中有already一词，语气太绝对化，故A、C两项被排除。剩下B、D两项，而D项中有不十分肯定语 气词may not,故选D。)
C. the urban environment is providing more recreation activities than it did many years ago。
D. priority must be given to the development of obligatory activities。
(六)选项中较符合常识的，易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。
例(1) Advertising can persuade the consumer to buy worthless products by _____ 。(1999年1月四级题31)
.[转] 四六级剩5分钟还两篇阅读没做怎么办 2012-6-7 11:23阅读(64)转载自王磊磊.赞赞赞赞转载分享评论复制地址举报更多已经是第一篇 |下一篇：每天读一遍，坚持...
四六级剩5分钟还两篇阅读没做怎么办
很多同学抱怨新4,6级后半部分时间太紧，经常会出现还有两篇或一篇阅读没做的时候就只剩下5分钟了！由于阅读分值非常大，很容易让人立刻崩溃。如 果考场上出现这种情况，千万不要慌张！冷静的使用下面介绍的－－－死亡拯救法，可将正确率提高至50%以上！
A. better use of green space facilities should be made so as to improve the quality of our life。
B. attention must be directed to the improvement of recreative possibilities。
D. the extraordinary rapid growth of population