《折线统计图》教学设计

《折线统计图》教学设计
大杖子学区蘑菇峪小学张丽媛
【教学目标】
1、知识目标：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。

2、能力目标：使学生认识这线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3、情感目标：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。

【教学重点】
1、了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。

2、能根据折线统计图对数据进行简单的分析。

【教学难点】
能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。

【教具准备】实物投影仪、折线统计图。

【教学过程】
一、情境引入，激趣促学
师：这是一幅‚1998－2003年市中小学参观科技发展人数统计表‛，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）
98－03年市中小学参观科技发展人数统计表
二、动手制作条形统计图
1、学生独立完成条形统计图
学生根据老师提供的‚1998－2003年市中小学参观科技发展人数统计表‛内的数据，独立完成‚1998－2003年市中小学参观科技发展
人数条形统计图‛。

制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。

2、小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息‚制作步骤、特点‛
A、学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
B、学生小组评价优秀作品；
C、全班交流优秀作品。

三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点
1、师演示‚1998－2003年市中小学参观科技发展人数折线统计图‛，学生观察。

师：这个统计图是怎样完成的？
师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。

师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？
学生先独立思考，再在小组内交流。

2、小结：
条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。

四、实际应用
现实中你见过哪些折线统计图？
生：反映股市行情、心电图、病人体温等也用到折线统计图。

（老师也收集了一些折线图。

课件，相应出示几副折线统计图重点分析小学生参观科技展人数折线统计图）
师：从折线统计图中，清楚的看出了小学生参观科技展人数的变化。

看来在生活中应用十分广泛，想不想自己试着完成一幅折线统计图呢？我们下节课再讲。

请看幻灯片中的练习。

1、基础题从图中你可以读出哪些信息？
2、出示动物园里各种动物数量统计表和某地区沙尘暴天数统计表，比较两个内容，选择哪一个内容适合用折线统计图来表示？
3、拔高题，通过观察服装柜的销售量统计图，提问如果你是销售经理，在进货方面有什么考虑？如果你是消费者，又有什么打算？
五、小结评价
六、作业：
1、完成书中P112练习十九第一小题。

2、课时作业
【教学反思】
折线统计图是在学生认识了条形统计图之后进行教学的，但是折线统计图和条形统计图有着明显的区别，而且两种统计图在生活中也有着不同的用处。

虽然从两种统计图中，人们都可以清楚地看出所需要的信息，但条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较，而折线统计图则能直观地看出某一事物在一段时间里的发展变化，展示的是事物发展的趋势。

我在教学本节课时, 设计的思路是：初步感知——比较认识——动手制作——分析应用，运用这样的方法，让学生通过比较不同特点的统计数据，理解条形统计图和折线统计图的共同点和区别，能根据不同要求选择不同的统计方式。

而对于折线统计图画法的教学上，我只是在准备找点的方法上做了进一步的强调，而放手让学生自主动手操作，再从学生画图的实际情况中，纠正学生在画图中容易出现的问题，如我边讲边画折线，忘记标注数据等现象。

接着让学生争议这一信息更适合用什么样的统计图展示呢？学生在辩论中明晰两种形式统计图各自的特点和区别，使学生对折线统计图有了更好的认识。

最后，让学生再通过交流自己课前调查的信息，并讨论用什么样的统计图呈现，使学生更好的认识折线统计图和条形统计图的区别和应用。