《雨林的毁灭——世界性灾难》PPT2 图文
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方米的速度遭到彻底毁灭。
果一,(2-5段)雨林的消失，意味着人 类将丧失一大批物种。
果二,(6-10段)地球上生命多样性毁 逻
灭意味着破坏人们赖以生存的大气。
辑 顺
果三，(11-13段)如雨林完全毁坏, 序
到下世纪中叶,地球可能经历第6
大规模灭绝。
三、分析结构、掌握说明方法及作用
(一)第一部分（1）：介绍说明雨林正以 每分钟27万平方米的速 度遭到彻底毁灭。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
3、刀耕火种带来怎样的双重后果？
砍伐树木会减少雨林的光合作用，最终造 成大气中的二氧化碳浓度增加，同时也会 减少大气中声明必需的氧气的含量；另外， 放火毁林会产生大量的二氧化碳，造成环 境的进一步恶化.
（9） 作诠释：二氧化碳属于温室
气体方面的特征
↓ 温室气体会引起全 球气温升高
毁灭生物，破坏 大气 绿色 植物 ，提供氧气 二氧化碳，温室气体 刀耕火种，后果无患
2、物种丧失会给人类带来哪些危害？
3、人类为何要摧毁如此珍贵的资源？
2、物种丧失会给人类带来哪些危害？
（1）药用资源的丧失。 （2）失去一些潜在的食物。 （3）珍贵的日用品和工业原料资源 的丧失。 （4）未被发现的信息和资源的流失。
3、人类为何要破坏雨林？
表 （1）伐木公司砍伐大量树木，将硬木木
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
这世间，有一种相逢叫做缘份。 如若有 缘，你 我会迎 着月， 奔着光 ，在人 生的某 个岔路 口相见 ，然后 又悄悄 离别。 像一朵 洁白似 雪的梨 花，轻 轻被风 吹落， 好像从 未被时 光染上 任何颜 色，永 远素雅 洁净。
有些人，在你生命里，走着走着 就散了 ，走着 走着就 远了， 转身是 刹那， 离别早 已是天 涯。有 些人， 如同在 你的世 界打马 而过， 走时如 春风拂 面，未 曾留下 一丝一 痕。有 些人， 走时却 如惊涛 骇浪， 让你痛 彻心扉 ，就像 长在你 心里的 一根刺 ，怎么 拨也拨 不出来 ，只留 下浅浅 淡淡的 伤痕， 也许， 是思念 ;也许 ，是怨 念;也许 ，只是 记得… …
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总 开不败 ，所有 囤积下 来的风 声雨声 ，天晴 天阴， 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ，不管 有多老 旧，含 着眼泪 ，伴着 迷茫， 读了一 页又一 页，一 直都在 ，轻轻 一碰， 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ，藏在 心灵的 沟壑， 直至韶 华已远 ，才知 道走过 的路不 能回头 ，错过 的已不 可挽留 ，与岁 月反复 交手， 沧桑中 变得更 加坚强 。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
2、雨林的消失，将会给人类带来 怎样的灾害
1、意味着人们将永远丧失一大批物种； 2、意味着人们赖以生存的大气将遭受严重 的破坏，它会加剧全球变暖的趋势；雨林 的消失还将导致水土流失，洪水泛滥； 3、如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶地 球很可能会经历第六次大规模灭绝
二、理清思路
因果关系
因一,(1段) 雨林正以每分钟27万平
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
破坏大气
第四部分（11-13）：警告人们，如果 雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球 可能会经历第6次大规模的灭绝。
品味语言：
下列各句中红色词语能否去掉，为什么？
1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热
带雨林中。 不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500
种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借 此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。
1、什么是光合作用？作者采 用了什么说明方法？
2、过量二氧化碳会带来 怎样的危害？
3、刀耕火种带来怎样 的双重后果？
1、什么是光合作用？作者采用了什 么说明方法？
绿色植物吸收光能，二氧化碳和水，
制造有机物并释放氧气的过程叫做光 合作用
作诠释
2、过量二氧化碳会带来怎样的危害？
全球气温升高；冰川融化，洪水泛滥
2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。
不能。“大约”表示估计的数目，对时间把握不十分精确， 去掉之后，就失去了说明的准确性。
3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的
兰花中摄取液汁的达尔文蛾。 不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作
者对物种灭绝的惋惜和无奈。
文章以大量的数据揭示出如果热带雨林毁灭 将会给人类带来巨大哦灾难，提醒人们要关 心、爱护热带雨林，保护自然就是保护我们 自己，保护我们的家园。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
1 像我这样的人……
最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
层 材运往各国销售。
原 因
（2）土地扩张，在雨林区新建牧场的做 法也普遍存在
深 （1）金钱利益的驱使。 层 （2）缺乏可持续发展的生态道德观念。 原因：（（34））人各口国暴 经增济，发自展然不资均源衡不，足缺。乏协调
统一的行动。
（三）第三部分(6-10段)：地球上 生命多样性毁灭意味着破坏人们赖 以生存的大气。
1.“雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁 （相当与40多个足球场）” 2.“每年有一个纽约州大小的雨林永远消失” 3.斯科特警告说：“如果雨林按照这样的速度······”
说明方法：举例子、列数字、作比较、引用
作用：1和2说明雨林毁灭速度之快。
斯科特的话向世人发出警告
（二）第二部分(2-5段)：雨林的消 失，意味着人类将丧失一大批物种。 1、第二部分运用了哪些说明方法？ 作用是什么？
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
2、雨林的消失，将会给人类带 来怎么样的 bīn lín 栖息
jìn
灰烬
驯化
严峻
癌症
shè
摄取
刀耕火种
回答下列问题：
1、雨林的现状是怎样的？
目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，它已 经成为破坏最严重的生态区。文章第一段 告诉我们：“雨林以没分钟27万平方米的 速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约洲大 小的雨林永远消失。
雨林的毁灭
——世界性的灾难
作者：巴里.齐默尔曼
教学目标
1、充分认识“雨林”在生态环境 中的重要地位，增强学生的环保意 识。 2、掌握文中运用的列数据、作比 较、举例子等说明方法。 3、提高学生阅读科普文章的兴趣 和能力。
红毛猩猩
泰坦魔芋
大
王
花
一、感知全文
速读全文积累字词并思考
1、目前雨林的现状是怎么样的？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
果一,(2-5段)雨林的消失，意味着人 类将丧失一大批物种。
果二,(6-10段)地球上生命多样性毁 逻
灭意味着破坏人们赖以生存的大气。
辑 顺
果三，(11-13段)如雨林完全毁坏, 序
到下世纪中叶,地球可能经历第6
大规模灭绝。
三、分析结构、掌握说明方法及作用
(一)第一部分（1）：介绍说明雨林正以 每分钟27万平方米的速 度遭到彻底毁灭。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
3、刀耕火种带来怎样的双重后果？
砍伐树木会减少雨林的光合作用，最终造 成大气中的二氧化碳浓度增加，同时也会 减少大气中声明必需的氧气的含量；另外， 放火毁林会产生大量的二氧化碳，造成环 境的进一步恶化.
（9） 作诠释：二氧化碳属于温室
气体方面的特征
↓ 温室气体会引起全 球气温升高
毁灭生物，破坏 大气 绿色 植物 ，提供氧气 二氧化碳，温室气体 刀耕火种，后果无患
2、物种丧失会给人类带来哪些危害？
3、人类为何要摧毁如此珍贵的资源？
2、物种丧失会给人类带来哪些危害？
（1）药用资源的丧失。 （2）失去一些潜在的食物。 （3）珍贵的日用品和工业原料资源 的丧失。 （4）未被发现的信息和资源的流失。
3、人类为何要破坏雨林？
表 （1）伐木公司砍伐大量树木，将硬木木
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
这世间，有一种相逢叫做缘份。 如若有 缘，你 我会迎 着月， 奔着光 ，在人 生的某 个岔路 口相见 ，然后 又悄悄 离别。 像一朵 洁白似 雪的梨 花，轻 轻被风 吹落， 好像从 未被时 光染上 任何颜 色，永 远素雅 洁净。
有些人，在你生命里，走着走着 就散了 ，走着 走着就 远了， 转身是 刹那， 离别早 已是天 涯。有 些人， 如同在 你的世 界打马 而过， 走时如 春风拂 面，未 曾留下 一丝一 痕。有 些人， 走时却 如惊涛 骇浪， 让你痛 彻心扉 ，就像 长在你 心里的 一根刺 ，怎么 拨也拨 不出来 ，只留 下浅浅 淡淡的 伤痕， 也许， 是思念 ;也许 ，是怨 念;也许 ，只是 记得… …
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总 开不败 ，所有 囤积下 来的风 声雨声 ，天晴 天阴， 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ，不管 有多老 旧，含 着眼泪 ，伴着 迷茫， 读了一 页又一 页，一 直都在 ，轻轻 一碰， 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ，藏在 心灵的 沟壑， 直至韶 华已远 ，才知 道走过 的路不 能回头 ，错过 的已不 可挽留 ，与岁 月反复 交手， 沧桑中 变得更 加坚强 。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光， 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
2、雨林的消失，将会给人类带来 怎样的灾害
1、意味着人们将永远丧失一大批物种； 2、意味着人们赖以生存的大气将遭受严重 的破坏，它会加剧全球变暖的趋势；雨林 的消失还将导致水土流失，洪水泛滥； 3、如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶地 球很可能会经历第六次大规模灭绝
二、理清思路
因果关系
因一,(1段) 雨林正以每分钟27万平
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
破坏大气
第四部分（11-13）：警告人们，如果 雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球 可能会经历第6次大规模的灭绝。
品味语言：
下列各句中红色词语能否去掉，为什么？
1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热
带雨林中。 不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500
种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借 此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。
1、什么是光合作用？作者采 用了什么说明方法？
2、过量二氧化碳会带来 怎样的危害？
3、刀耕火种带来怎样 的双重后果？
1、什么是光合作用？作者采用了什 么说明方法？
绿色植物吸收光能，二氧化碳和水，
制造有机物并释放氧气的过程叫做光 合作用
作诠释
2、过量二氧化碳会带来怎样的危害？
全球气温升高；冰川融化，洪水泛滥
2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。
不能。“大约”表示估计的数目，对时间把握不十分精确， 去掉之后，就失去了说明的准确性。
3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的
兰花中摄取液汁的达尔文蛾。 不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作
者对物种灭绝的惋惜和无奈。
文章以大量的数据揭示出如果热带雨林毁灭 将会给人类带来巨大哦灾难，提醒人们要关 心、爱护热带雨林，保护自然就是保护我们 自己，保护我们的家园。
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
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最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
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原 因
（2）土地扩张，在雨林区新建牧场的做 法也普遍存在
深 （1）金钱利益的驱使。 层 （2）缺乏可持续发展的生态道德观念。 原因：（（34））人各口国暴 经增济，发自展然不资均源衡不，足缺。乏协调
统一的行动。
（三）第三部分(6-10段)：地球上 生命多样性毁灭意味着破坏人们赖 以生存的大气。
1.“雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁 （相当与40多个足球场）” 2.“每年有一个纽约州大小的雨林永远消失” 3.斯科特警告说：“如果雨林按照这样的速度······”
说明方法：举例子、列数字、作比较、引用
作用：1和2说明雨林毁灭速度之快。
斯科特的话向世人发出警告
（二）第二部分(2-5段)：雨林的消 失，意味着人类将丧失一大批物种。 1、第二部分运用了哪些说明方法？ 作用是什么？
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
2、雨林的消失，将会给人类带 来怎么样的 bīn lín 栖息
jìn
灰烬
驯化
严峻
癌症
shè
摄取
刀耕火种
回答下列问题：
1、雨林的现状是怎样的？
目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，它已 经成为破坏最严重的生态区。文章第一段 告诉我们：“雨林以没分钟27万平方米的 速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约洲大 小的雨林永远消失。
雨林的毁灭
——世界性的灾难
作者：巴里.齐默尔曼
教学目标
1、充分认识“雨林”在生态环境 中的重要地位，增强学生的环保意 识。 2、掌握文中运用的列数据、作比 较、举例子等说明方法。 3、提高学生阅读科普文章的兴趣 和能力。
红毛猩猩
泰坦魔芋
大
王
花
一、感知全文
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