北师大版小学语文一年级《怎么都快乐》优质课教案_5

《怎么都快乐》教学设计
教学目标：
1、流利地朗读和背诵课文，通过学习儿歌《怎么都快乐》，体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。

2、识字17个，写字10个，能按笔顺写字，写得准确，端正。

3、在语言环境中理解、积累词语：“静悄悄，独自，折纸船，踢毽子，听广播，下象棋，打乒乓，丢手绢，赛拔河”等。

教学重点：识字，理解课文内容。

教学难点：对“折、掰”的理解。

课前准备
1．教学辅助课件。

(教师)
2．借助拼音自读课文。

(学生)
课时安排：2课时。

教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？现在我们来玩泡泡糖的游戏吧！全体起立。

师：泡泡糖，生：像什么；师：像头发，小手，小脚。

（生做动作）恭喜同学们，全部做对了！
同学们，刚才我们一起玩游戏，你们觉得玩得怎么样啊？（开心，高兴，快乐）师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有很多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。

今天，刘老师给大家带来了一首儿歌，题目是：怎么都快乐。

3．板书课题：怎么都快乐（齐读两遍）
二、初读课文，识记生字
这首儿歌中的的小朋友很会玩，玩得可开心了！你们想不想知道她们是怎么玩得啊？
那么先听老师把儿歌读一读，大家可要仔细听哦！看儿歌中的小朋友是怎么玩得，好不好？
1、师范读儿歌，课件出示课文内容
同学们，你们喜欢儿歌中的小朋友吗？这首儿歌就藏在我们的语文书里。

老师知道，同学们已经很想读儿歌了！老师提醒同学们，儿歌中啊藏着很多生字宝宝，你能够用自己喜欢的方法和他们交朋友，可别忘记了给儿歌标序号哦！
2．自读课文。

要求：(1)借助拼音读准字音。

(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。

（3）标出小节序号
3．同学们，你觉得哪些生字宝宝特别难认，需要提醒同学们注意！
这些生字宝宝很难认，老师再教大家读一遍！
(1)出示生字，指名朗读，相机正音（卡片认读）。

现在，生字宝宝跑到词语中去了，
你还会读吗？
(2)课件出示词语。

1、自由读一读。

怎么静悄悄独自折纸船踢毽子听广播下象棋
打乒乓讲故事跳皮筋掰手腕丢手绢赛拔河
2、开火车读词语
3、观察课件中的词语。

有没有发现什么特点？红色的字都是前面有一个表示动作的词。

③学生自由说几个这样的词。

同学们真棒，自己就把生字给学会了！现在啊，生字宝宝又回到课文中去了，同学们还能读好它吗？现在请同学们自己读一读儿歌吧！
3．生自由读课文，读出节奏。

4、同学们，这首儿歌有几小节啊？课件出示：儿歌序号。

5、谁愿意来读第一小节？第二小节，第三小节；第四小节全班齐读。

三、品读课文，体会课文
刚才同学们把儿歌读得很流利，你们想像儿歌中的小朋友玩得快乐吗？那我们得把儿歌读懂了！
1、请一位同学读第一小节，其他孩子拿出铅笔画出玩得游戏！
读得真不错！一个人玩，都玩了哪些游戏呢？指名回答.
看插图，小朋友在玩什么游戏？听广播，搭积木。

（都会认真观察）
2、这个小节中有一个词（静悄悄），是什么意思？能用静悄悄说一句话！还有一个
词（独自），什么意思？能不能用她说一句话！
3、同学们，当你一个人在家的时候，都是怎么玩的呢？玩积木，看书，画画，看
电视，复习，拼图（板书）
4、同学们还有很多游戏，这么多游戏我们能全部都写下来吗？不能。

在这就有一
个标点符号，六个小圆点叫什么？省略号。

一个人玩挺快乐（板书）
5、你能快乐地读一读这个小节儿歌吗？谁还能读得更快乐！全班同学一起快乐地
读这个小节！
6、你能照着书上的样子，看着黑板说一说吗？
课件出示小创作：一个人玩，挺快乐！玩积木，看书，画画，看电视静悄悄地，独自一个，复习，拼图
正好能够______________
还能够__________，__________
7、同学们真是太能干了，都会编儿歌了！
一个人玩挺快乐，那我们两个，三个，更多的小朋友玩会获得更多的快乐！下面同学们，你喜欢哪一小节，就大声地读一读吧！并且观赏课文插图，你都会玩哪些游戏！
8、哪位同学喜欢第二小节，喜欢第二小节的小朋友一定有好朋友，请你的好朋友一起读吧！儿歌告诉我们两个人玩了哪些游戏？分别是
看来两个人玩真快乐（板书）
9、哪位同学喜欢第三小节，喜欢第三小节的小朋友一定有更多好朋友，请你的两位好朋友一起读吧！儿歌告诉我们三个人玩了哪些游戏？分别是
看来三个人玩很快乐（板书）
10、哪位同学喜欢第四小节，第四小节我们全班齐读！很多人玩什么游戏？
儿歌告诉我们什么？人人想出新玩法，俗话说：人多力量大！
可见很多人玩更快乐！
11、同学们，你们觉得怎么样玩更快乐？
总结：同学们，当我们一起玩时，更快乐!
12、观看同学们游戏视频
原来，快乐就在我们身边！让我们快乐地读一读儿歌，边读边做动作！
13、看着屏幕，边读边做动作，想做什么动作，就做什么动作，想怎么快乐地读，就怎么快乐的读！
14、同学们读得真快乐，把掌声送给自己吧！
四、学写字
1．着重指导"众"的写法。

(1)指导观察字形、结构。

(上下结构)
(2)观察这个字在田字格中的位置，
(3)师范写，生书空。

(4)生各描红一个，临写一个。

(师注意提醒学生写字姿势。

)
(5)反馈，评价。

（）
同学们，欣赏了你们自己写得字，心里肯定美滋滋的吧！现在刘老师也想分享你们的快乐！让我们一起动起来吧！全体起立，齐唱《幸福拍手歌》
五、最后老师也写了一首诗歌，送给大家！
一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。

两个人学习，真快乐，互相协助你和我。

三个人学习，很快乐，互相启发点子多。

很多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。

我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。

五、作业
板书设计
怎么都快乐
一个人玩挺
两个人玩真快乐
三个人玩很
很多人玩更
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