高二上学期语文拓展训练(八)+【KS5U+高考】.doc

葫芦岛市第一高级中学课外拓展训练
高二年级（上）语文（八）
命题人：刘晓宇
一、现代文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成1～3题。

双琴祭梁晓声
那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。

那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。

所以他打算用那两裸树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。

琴取于材，材取于树。

老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。

它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。

但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。

他临终前对儿子说：“我一直想要制成两把音质同样一流的小提琴。

我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”
后来，他的儿子伐倒那两裸树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。

他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。

如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。

如果是两个人，那么一人一把。

”
有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。

两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。

两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。

他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。

为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。

于是他们幸运地接受了赠予。

后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。

无论何时何地，他们一直合奏着。

世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。

不久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法。

而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。

最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。

但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。

比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。

只有合奏的时候，它们才有机会相见。

但自从分开后，它们再没“见到”过对方。

它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。

然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竟渐渐地相互生出嫉恨来。

他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。

他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。

别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌。

终于，他们中的一个心理崩溃了。

他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。

那时，另一个正在舞台上演出。

他的提琴的几根弦，随弓皆断。

弦断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音……
悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。

有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。

最后，他疯了。

他那一把琴被换了弦，又摆在琴店里了。

然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。

只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。

是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭……
（有删改）1. 下列对作品的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 小说把“双琴”喻为一对恋人，讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”，演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。

B. 第⑧段画线句在全文结构上起承上启下的作用：“世人欣赏并赞美他们的合奏”紧承上文，“但世人的心理是古怪的”则引领下文。

C. 第⑩⑪段用拟人和夸张的修辞手法，写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。

D. 小说在叙述时，“他们”、“它们”交替使用，人和物相互交融，灵活地展现了事件过程，暗示了人和物命运的共同性，
2. 小说的结局是悲剧性的。

造成悲剧的外在原因有哪些？请简述。

（5分）
3. 请结合文本简要探析作品蕴含的情感。

（6分）-
二、古诗文阅读（30分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成4～7小题。

谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。

父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。

贞幼聪敏，有至性。

祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食，贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。

母王氏，授贞《论语》《孝经》，读讫便诵。

八岁，尝为《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致，谓所亲曰：“此儿方可大成，至如‘风定花犹落’，乃追步惠连【注】矣。

”年十三，略通《五经》大旨。

尤善《左氏传》，工草隶虫篆
．．．，
．．．．。

十四，丁父艰号顿于地，绝而复苏者数矣。

父蔺居母阮氏忧不食泣血而卒家人宾客惧贞复然从父洽族兄暠乃共往华严寺请长爪禅师为贞说法仍谓贞曰：“孝子既无兄弟，极须自爱，若忧毁灭性，谁养母邪？”自后少进饘粥。

太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。

及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。

太建五年，贞乃还朝。

及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。

贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预，叔陵雅钦重之，弗之罪也。

俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。

后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。

府长史汝南周确新除．都官尚书，请贞为让表，后主览而奇之。

尝因宴席问确曰：“卿表自制邪？”确对曰：“臣表谢贞所作。

”后主因敕舍人施文庆曰：“谢贞在王处，未有禄秩．，可赐米百石。

”至德三年，以母忧去职。

顷之，敕起还府。

贞累启固辞，敕报曰：“虽知哀茕在疚，而官俟得才，可便力疾还府也。

”贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。

时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。

吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。

贞曰：“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。

”是夜卒。

后主问察曰：“谢贞有何亲属？”察因启曰：“贞有一子年六岁。

”即有敕长给衣粮。

（节选自《陈书•列传第二十六》，有删改）【注】惠连：谢惠连，南朝宋文学家。

4. 下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒家人/宾客惧/贞复然/从父洽/族兄暠乃共往/华严寺请长爪禅师为贞说法
B. 父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒/家人宾客惧/贞复然/从父洽/族兄暠乃共往/华严寺请长爪禅师为贞说法
C. 父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒家人/宾客惧/贞复然/从父洽/族兄暠乃共往华严寺/请长爪禅师为贞说法
D. 父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒/家人宾客惧贞复然/从父洽/族兄暠乃共往华严寺/请
长爪禅师为贞说法
5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 草隶虫篆，指各种书体，其中隶书是在篆书基础上，化繁为简，改曲为直，书写便捷的字体。

B. 丁父艰，父艰即父忧，丁有成年男子的意思，所以母亲去世不用“丁母忧”，如文中说“以母忧去职”。

C. 除，授予官职，“寻蒙国恩，除臣洗马”中的“除”也是此意。

D. 秩，本义为根据功过确定的官员俸禄。

由此可见，古代官员的俸禄并非固定的铁饭碗。

6. 下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（3分）
A. 谢贞天性聪慧，小时候读过不少典籍，有的读过就能背诵，有的粗通大意；他八岁时写的诗就深得长辈称赞。

B. 谢贞非常孝顺，小时候祖母因病难以进食，他便也不进食；父亲去世他悲痛欲绝，之后，
奉养母亲未曾间断。

C. 谢贞受府长史周确委托，为他撰写辞让都官尚书的表文。

陈后主读过之后，怀疑该表文不是周确亲笔所作。

D. 母亲去世后，谢贞一心守丧，极度悲痛，骨瘦如柴，令人叹息。

他忧病而死后，后主下令长期供他儿子吃穿。

7. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。

（2）吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗，完成8～9小题。

晓行巴峡王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。

晴江一女浣，朝日众鸡鸣。

水国舟中市，山桥树杪①行。

登高万井出，眺迥二流明。

人作殊方语②，莺为故国声。

赖③多山水趣，稍解别离情。

【注】①树杪：树梢。

②殊方语：异乡语言。

③赖：多亏。

8. 下列对本诗的理解赏析，不恰当的两项是（5分）
A. 巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。

B. 水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。

C. 诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。

D. “莺为故国声”借鸟雀之声传递了作者的思乡之情，这和“欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。

”（王昌龄《古意》）的写作手法一样。

E. 诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

9. 同样是描绘三峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。

（6分）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

（杜甫《秋兴八首》）
三、语言文字运用（本题共3小题，9分）
10. 下列各句中划线的成语使用，全都不正确的一项是（3分）
①迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色
．．．．。

②有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄
得左支右绌
．．．．，狼狈得很。

③张经理语重心长的一席话，如电光石火
．．．．，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。

④在真正的民主拆迁中没有“强制”二字，一切都在相互尊重与协商中解决；而在所有
的强制拆迁中也根本没有“民主”二字，这就是两种拆迁方式的云泥之别
．．．．。

⑤“中石化”虽然对汽油涨价不厌其烦地做解释，广大用户对此却莫衷一是
．．．．，普遍认为是“一路飙升”。

⑥华莱士的学术方法虽比较新颖，但其学术成果得到学术界公认的却不是很多，再加上
其追随者大都等而下之
．．．．，以致他的学术地位一直不高。

A. ①③⑤
B. ①⑤⑥
C. ②③⑤
D. ②④⑥
11. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A. 这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。

B. 安徽寿县走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态县，制订了五年发展建设规划。

C. 在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展，使企业广泛受益。

D. 广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。

12. 下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A. 本人昨日在操场遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。

B. 刘组长能在百忙之中拨冗接受我们的采访，我们不胜感激。

C. 昨日本人不慎丢失《白鹿原》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。

D. 昨日本人遗失饭卡于学校二楼食堂，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。

葫芦岛市第一高级中学课外拓展训练高二年级（上）
语文（八）参考答案
一、现代文阅读（14分）
1. C（C选项有误，10、11段并未使用夸张的修辞手法。

）
2.①“世人”妄评两位演奏家演技的高低；②“传媒”对世人的各种评论推波助澜；③“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联璧合；④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。

3.①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”埋灭；④悲悯世人毁坏了美好事物而始终不自知。

二、古诗文阅读（30分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
4. D（“家人”作后句的主语，“贞复然”“华严寺”作前句的宾语。

）
5. B（“母亲去世不用‘丁母忧’”错误。

）
6. B（原文“祖母不食，贞亦不食”，选项“小时候祖母因病难以进食”无中生有。

）
7. （1）不久高宗驾崩，叔陵叛逆作乱，叔陵府中的属官大多受到牵连而被拘捕，唯独谢贞与阮卓没有受株连而获罪。

（2）礼部尚书姚察与谢贞友爱交好，等谢贞病情严重时，姚察前去看望他（谢贞），问他后事。

注意重点词语“俄而”“肆逆”“连逮”“坐”“友善”“笃”“省”“后事”的翻译。

【参考译文】
谢贞字元正，陈郡阳夏人，晋太傅谢安九世孙。

父亲谢蔺，任正员外郎，兼散骑常侍。

谢贞幼年聪慧敏捷，性情纯厚。

祖母阮氏起先为风眩病所苦，每每发作便一二日不能饮食，谢贞当时才七岁，祖母不食，他也不食，历来如此，亲族都觉得他与众不同。

母亲王氏，给谢贞讲《论语》、《孝经》，他读完便诵。

八岁时，曾写《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠觉得他的诗赋有美好情趣，对他的双亲说：“此儿将来可成大器，至如‘风定花犹落’，可以和惠连媲美。

”自此那些名流望辈都知道他。

十三岁时，谢贞略通《五经》大意，尤其熟悉《左氏传》，又擅长草隶虫篆。

十四岁时，父亲离世，他顿首痛哭，数次哭得死去活来。

当初，其父谢蔺居母阮氏丧期，茶水不进泣血而卒，家人宾客都担心谢贞又如此，叔父谢洽、族兄谢暠便去华严寺，请长爪禅师为谢贞讲道，又对谢贞说：“孝子既然无兄弟，极需自爱，如若因哀伤过度而亡，谁来侍养母亲呢？”以后谢贞才进少许粥。

太清之乱，亲属离散亡失。

谢贞所居的江陵陷没，谢暠逃难移居番禺，谢贞母亲出家到宣明寺。

到了高祖受禅，暠回乡里，供养贞母近二十年。

大建五年(573)，谢贞才回朝。

到了始兴王陈叔陵任扬州刺史时，召引祠部侍郎阮卓为记室，征辟谢贞为主簿，谢贞不得已才出任。

不久迁任府录事参军，兼丹阳丞。

谢贞猜度叔陵有谋反之心，便与阮卓一同主动与叔陵王疏远，每有陪宴，都称病推辞，未曾参预，叔陵很是敬重他，没有治罪。

不久高宗崩，叔陵叛逆，府僚多因受牵连而被拘捕，只有谢贞和阮卓没定罪。

后主接着诏令谢贞入掌中宫管记，迁任南平王友。

府长史汝南周确新任都官尚书，请谢贞写让官表，后主御览觉得此表文笔不同寻常。

曾在宴席上问周确说：“卿表自己写的吗？”确回答说：“臣表为谢贞所作。

”后主便敕令舍人施文庆说：“谢贞在王府，没有俸禄秩位，可赐米百石。

”至德三年(585)，因母亲去世离职，没过多久，敕令起身回府。

谢贞累次启请坚决推辞，敕令答曰：“览你奏表，你的心情我已知晓，虽然你内心伤痛，然而选拔官吏必因才施用，按礼法也有权且夺情除服之理。

可整装立即回府。

”谢贞因哀毁过度身体瘦弱不堪，最终没能回到官府。

当时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿一同来探视谢贞。

见谢贞骨瘦如柴，徐祚等人怆然叹息，徐祚规劝他说：“贤弟年岁已高，礼有常制，暂时应该节哀自保。

”谢贞更是感伤悲痛，气断良久，徐、沈二人痛哭，不能自禁，忧郁不言而出。

徐祚对客卿说：“的确，孝门出孝子。

”客卿说：“谢公家传至孝，士大夫谁不仰望，此次恐怕不能起用，怎么办？”吏部尚书吴兴姚察与谢贞友情深厚，到了谢贞病重，姚察亲自探视，问及后事，谢贞说：“孤子遭遇不幸，将追随父亲入地下。

同族兄弟之子谢凯等人刚刚自立，已上疏托付朝廷，这就不需再仰承厚德，劳您费事。

说不定今天明天就不省人事，过不了多久，就要和你们永别。

幼子今年才六岁，感情所牵不能忘怀，冒昧相托。

”当夜离世，敕令赐米一百斛、布三十匹，以办丧事。

后主问姚察说：“谢贞有何亲属？”姚察便启禀说：“贞有一子才六岁。

”马上敕令长期供给衣粮。

（二）古代诗歌阅读
8. CD（C项，“万井”指千家万户；D项，“欲暮黄鹂啭”句的写作手法是反衬。

）
9.（1）运用意象：王诗运用"晴江""浣女""朝日""鸡鸣""水国舟市""山桥行人"等意象，描写了巴峡自然景物和风土人情，色调明丽，呈现出一派安宁祥和的山乡之景。

郦诗运用"猿鸣"，杜诗运用"玉露"和"枫树"的意象，通过描写凄婉的猿鸣、秋天的霜露以及草木，烘托出凄凉萧森的氛围。

（2）抒发情感：王诗中表达了思乡之情，而这种情绪，幸得巴峡山水之美，离愁别绪得以
宽慰。

全诗哀而不伤，并不消沉。

郦诗和杜诗渲染出凄清悲凉的氛围，表达了愁苦悲伤的情感。

三、语言文字运用
10. A（电光石火：闪电和燧石的火光，比喻事物转瞬即逝。

这与要表达的"光明"的意思不符。

属望文生义。

平分秋色：指双方各占一半，不分上下。

用于双方，与所表达的"几家"不符。

属用错对象。

"莫衷一是"是指意见有分歧，不能得出一致的结论，"普遍认为"与之相矛盾。

）11. C（A项，搭配不当，“录取”和“名额”搭配不当；B项，成分残缺，“按着”后面没有中心词；D项，结构混乱，“受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下”句式杂糅。

）12. B（A项，“鄙人”虽是自谦之辞，但不符合语体风格，这类文言词语不适合用在日常“启事”中；C项，“璧还原物”是敬辞，表示完好无损地退还赠礼或归还借物，不能用于对自己；D项，“高抬贵手”表示请求宽恕、通融时的客套用语，不合语境。

）
经典语录
1、最疼的疼是原谅，最黑的黑是背叛。

2、我有没有跟你说过爱是我不变的信仰，我有没有告诉过你爱就是永远把一个人放在心上。

3、我们生活在同一个温暖的水域，也许偶尔会被水草缠绕，但因为彼此温暖的呼吸，相信都不会是死结。

如果我说我爱你，我一直爱你，不知道你会不会相信？
4、恋爱就是这么突如其来的一件事，从开始到慢慢进行，每一个细节都不可思议百转千回。

5、爱情只是宿命摆下的一个局。

6、幸福是什么。

幸福，是照射在脸上的温暖阳光，瞬间就成了阴影。

7、我独自守候着岁月的轮回，等待那千年的梦。

蓦然回首，青春的花，在那烟雨蒙蒙中遗失了心，却在这和煦阳光下找到了魂。

终于了悟了那埋藏已久的心。

于是，我轻轻的笑了。

8、人犹如深海里浮浮沉沉，一波一波的海水带着压力冲过来，要将自己深深地淹没，再淹没。

9、爱情如果只剩下同情，就算回到身边，又有何意义？
10、友情其实和爱情一样，很多的时候，距离才可以让彼此懂得。

11、爱一个人不是要拥有他，只要在远方默默地注视他，也就心满意足。

12、有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。

13、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

14、结婚时，会说“我愿意”。

愿意什么呢？不是愿意爱你，而是愿意只爱你。

不是愿意和你在一起，而是愿意只和你一起。

不是愿意得到你，而是愿意为你而放
弃别人。

不是愿意接受幸福，而是愿意给你幸福。

这句“我愿意”，是个天大的承诺，代表唯一、忠诚和责任……你愿意么？
15、希望的未来那么遥远，不想面对的将来总是不期而遇，对未来抱有不切实际幻想，以及对未来残酷认识不足，使人产生上面判断，对影响未来主要因素的变化判断准确，就能把握事物未来结果，采取行动应对，能使未来向好，既便困难到来，也会有所准备使损害最小，应对未来有效手段是立足当下，采取行动。

16、一句我等你，不知道需要多大的勇气。

它远比我爱你三个字，更需要勇气。

不是每个人你都愿意等待，也不是所有人都值得你去等待。

一句我等你，包含了很多的无奈，心酸，苦涩。

或许是爱不到，或许是不能爱，无论怎样，我等你这个承诺，远比我爱你更动听。

可是有多少的爱情经得起等待。