幼儿园语言活动方案（四篇）

幼儿园语言活动方案
活动目标
1. 鼓励幼儿积极参与故事人物对话的创作，勇于在集体前表达个人见解。

2. 通过模仿“呲——地一按按钮，车子变得……”的句式，激发幼儿创新思维，构建新的故事情节。

3. 体验在帮助和接受帮助过程中产生的愉悦感。

活动准备
1. 设计一幅森林背景图，一辆用卡纸制作的可折叠出租车，以及小熊和蛋宝宝的图片各一张。

2. 提供幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各若干)。

3. 准备开汽车的背景音乐和塑料圈若干。

活动过程
一、导入环节
1. 师：今天，小猴新购置了一辆出租车，但在运送小动物时遇到了困难。

它对出租车进行了特别改造。

你们能猜猜看，小猴会如何
改造这辆车吗？原因是什么？
2. 师：让我们一起跟随小猴的出租车，去揭晓答案吧！
二、故事创编（第一部分）
(一) 创作人物对话
1. 师：看，小熊在前面呢！小猴会如何邀请小熊上车？请模仿一下司机的邀请语。

2. 师：我们能更热情一些吗？让我们一起学学小猴。

3. 师：小熊上车时遇到了什么问题？它会说什么？
4. 师：小猴如何回应小熊，并解决这个问题呢？
(二) 欣赏并运用经典句式
1. 师：小猴灵机一动，安装了一个神奇按钮。

让我们一起试试，
一、二、三，呲——(打开教具车的折叠部分，使车变大)。

2. 师：现在小熊的感受如何？它会满意吗？
三、故事创编（第二部分）
(一) 创作人物对话
1. 师：小猴的出租车继续前行，又遇到了蛋宝宝。

蛋宝宝可能
遇到了什么困扰？
2. 师：小猴会如何询问蛋宝宝，蛋宝宝又会如何回答？
3. 师：小猴会如何解决蛋宝宝坐车的问题？
(二) 应用经典句式
1. 师：小猴按下按钮，会发生什么变化？(打开教具车的车门)
2. 师：谁能描述一下小猴解决蛋宝宝问题的方法？
四、完整故事欣赏
师：小猴的出租车经过改造，给小动物们带来了便利。

让我们再次欣赏这个有趣的故事吧！(教师配乐讲述，包含幼儿共同创作的内容)
五、语言游戏
1. 师：小猴很聪明，但你们更聪明！许多动物都想乘坐小猴的出租车，比如这些(展示动物胸卡)。

它们会遇到什么困难呢？
2. 师：你们愿意成为小猴的助手，帮助解决这些问题吗？两人一组，一人扮演司机，一人扮演乘客。

3. 师：请乘客先戴上胸卡，司机准备好，我们的出租车即将启程。

(播放音乐，幼儿进行角色扮演)
4. 分享游戏中的创新点。

师：谁愿意分享你们是如何解决动物们的困扰的？
六、结束活动
师：小司机们，带着你的乘客去其他地方探险吧！
幼儿园语言活动方案（二）
活动目标：
1. 体验动画片中的情节，愿意倾听并表达同伴的观点。

学习使用如“大大的”、“香香的”、“甜甜的”等表述方式来描述姥姥的礼物。

2. 尝试通过观看动画，与伙伴合作模仿角色进行叙述。

3. 迁移个人经验，进行创新性讲述。

活动准备：
1. 已制作完成的《姥姥的礼物》动画碟片。

2. 多媒体教学设备。

3. 十张主题卡片。

活动流程：
一、识别动画角色，启动活动。

教师：今天，我们班有一位特别的客人，让我们一起看看是谁呢？
通过观看动画片片段（一）引入活动主题。

二、逐步解析动画片内容。

1. 教师：喜鹊欢叫，一位姥姥提着大包小包，她可能是谁的姥姥呢？她要去谁的家呢？你是否好奇呢？（播放动画片片段二）鼓励幼儿表达自己的想法。

乐乐看到姥姥，她的心情会是怎样的呢？如果你的外婆来看你，她可能会给你带来什么礼物呢？
2. 展示姥姥给乐乐带来的礼物（动画片片段三）。

请幼儿描述姥姥带来的礼物，并引导他们用生动的语言表达。

3. 继续播放动画（片段四），请幼儿用吸引人的语言描述接下来的礼物。

4. 当所有礼物都展示出来时（动画片片段五），引导幼儿全面描述姥姥带来的礼物，并想象乐乐可能会对姥姥说什么。

三、角色模仿与互动。

教师：乐乐的姥姥带来了这么多美味，你的姥姥也会带来很多惊喜。

现在，老师将扮演姥姥，为小朋友带来礼物，用好听的语言描述它们。

鼓励幼儿之间进行角色扮演游戏，模仿姥姥和乐乐，用生动的语
言交流。

四、回顾与总结。

教师：今天的动画片有趣吗？让我们再次观看，尝试将这个精彩的故事复述一遍。

（播放完整动画片）
在整个过程中，激发幼儿的参与热情，提升他们的语言表达能力和想象力。

幼儿园语言活动方案（三）
设计概念：
今年的春节联欢晚会中，刘谦的魔术表演引起了广泛热议，魔术成为了人们日常讨论的焦点，尤其是孩子们，他们对刘谦的神奇技艺充满了崇拜。

这一现象启发了我，我决定从孩子们的兴趣点出发，设计本次教学活动，旨在激发幼儿的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中获取知识，实现“寓教于乐”的教育理念。

活动目标：
1、掌握使用“有的……有的……还有的……”来构造完整句子的技巧。

2、通过活动激发幼儿的创新思维和表达欲望，提升他们的语言表达能力和观察能力。

3、提供故事的基本元素，激发幼儿运用个人经验即兴创作故事的能力。

活动准备：
1、多媒体教学资源。

2、魔术棒。

3、背景音乐。

活动流程：
一、导入主题
播放刘谦魔术表演的录像，引导幼儿观看。

二、学习表达故事主题
1、游戏：魔法大师的魔术。

教师扮演魔术师，幼儿则扮演被变出的物体，通过魔术棒的指引，做出各种动作并用完整的句子进行描述。

2、展示多媒体课件，丰富教学内容。

教师引导：魔术师的技能非常出色，他能变出各种意想不到的东西。

我们再尝试一次，看看能否创造不同的变化。

幼儿在魔术棒的引导下做出新的动作，并用完整的句子进行表述。

3、通过实践、观察和表达，引导幼儿使用“有的……有的……还有的……”句式进行表述。

4、请幼儿模仿观众的反应，再次运用上述句式进行表达。

三、创作完整的故事
1、教师讲述故事，引导幼儿识别故事主题，学习如何描述关键情节，并使用“有的……有的……还有的……”进行讲述。

2、鼓励个别幼儿尝试创作故事，教师提供实时指导，分享创作成果。

3、进行角色扮演游戏，再现故事的主要内容。

幼儿园语言活动方案（四）
活动目标：
1. 通过已学习的儿歌《收豆豆》和相关游戏，激发幼儿对文字认知的兴趣。

2. 拓展幼儿的知识领域，促进语言技能的发展。

3. 理解儿歌的内涵，丰富幼儿的词汇量。

4. 引导幼儿在游戏和儿歌中学习，体验生活的多样性。

5. 培养幼儿的思维能力和口语表达能力。

活动准备：
1. 准备写有儿歌《收豆豆》的纸张。

2. 各种豆类及食品的实物。

3. 标有“红豆豆、绿豆豆、红太阳、绿豆豆”的横幅。

活动过程：
一、复习游戏，引入主题。

回顾先前玩过的《收豆豆》游戏，展示不同种类的豆豆（如红豆豆、绿豆豆），并请幼儿扮演红豆豆和绿豆豆的角色。

二、引入识字环节。

表扬幼儿的积极参与，展示包含“红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶”的横幅，引导幼儿通过排除法找出并读出“红豆豆、绿豆豆”，随后幼儿跟读。

我们模拟拍照，让幼儿分别对“红豆豆”和“绿豆豆”进行“拍照”，然后通过遮盖部分文字，引导幼儿识别并读出“红豆”和“绿豆”。

三、促进幼儿语言表达能力。

1. 提问幼儿儿歌中的农民伯伯可能收的是哪些豆豆，鼓励幼儿自由思考并发言。

展示不同种类的豆豆实物，引导幼儿描述它们的特征，如豌豆的圆形、蚕豆的扁平等。

2. 探讨农民伯伯收集豆豆的用途，鼓励幼儿表达自己的想法。

展示豆制品的实物，引导幼儿了解豆豆可以制作成豆腐、豆浆等食品，并讨论它们的营养价值。

四、延伸活动。

每组提供一盘豆类食品，让幼儿选择一种描述其外观和食用方式。

首先鼓励幼儿互相交流，然后教师分组倾听，选取个别幼儿在全班面前分享，最后共同品尝。