大班科学勺子里的哈哈镜教案精选

大班科学勺子里的哈哈镜教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿大班科学领域教材《生活中的科学》，具体章节为“勺子里的哈哈镜”。

教学内容主要包括：引导幼儿观察勺子形状对光线产生的影响；通过实际操作，让幼儿了解并掌握镜面反射的原理；培养幼儿的观察力、思考力和创新能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并描述勺子形状对光线产生的影响。

2. 帮助幼儿理解并掌握镜面反射的原理。

3. 培养幼儿在实际生活中运用科学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并掌握镜面反射的原理。

教学重点：观察勺子形状对光线产生的影响。

四、教具与学具准备
1. 教具：各种形状的勺子、手电筒、镜子、白纸、画笔等。

2. 学具：每人一个勺子、一张白纸、一支画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示各种形状的勺子，引导幼儿观察并描述勺子的形状。

同时，让幼儿思考：为什么勺子会有不同的形状？
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师用手电筒照射勺子，观察勺子形状对光线产生的影响。

（2）让幼儿用白纸、画笔记录观察到的现象。

（3）教师讲解镜面反射的原理。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放勺子、白纸、画笔，让幼儿自行尝试。

（2）幼儿观察、记录并分享自己的发现。

5. 课堂小结（5分钟）
教师对本节课幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续探索生活中的
科学。

六、板书设计
1. 板书勺子里的哈哈镜
2. 内容：
（1）勺子形状对光线产生的影响
（2）镜面反射原理
七、作业设计
1. 作业题目：观察家里的镜子，思考镜子为什么会反射光线。

2. 答案：镜子的表面是平的，当光线照射到镜子上时，会发生镜
面反射。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
方式，让幼儿掌握了勺子形状对光线产生的影响和镜面反射原理。

但
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他现象，如：水中的倒影、太阳光下的影子等，培养幼儿的观察力和思考力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的深度和方式
4. 课堂互动与幼儿思考的引导
5. 作业设计与答案的开放性
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点应聚焦于幼儿难以理解的概念，如镜面反射原理。

在教学过程中，需采用生动的例子和简单的语言来解释这一原理，使幼儿能够逐步消化。

重点则是让幼儿通过观察勺子形状对光线的影响，培养其观察力和思考力。

二、实践情景引入的设置
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

教师应选择具有趣味性和启发性的情景，如使用不同形状的勺子作为道具，引发幼儿的好奇心。

教师还需注意引的使用，以激发幼儿的探究欲望。

三、例题讲解的深度和方式
1. 使用简洁明了的语言，避免复杂的专业术语。

2. 结合实际操作，让幼儿亲身体验，加深理解。

3. 鼓励幼儿提问，及时解答，提高课堂互动性。

四、课堂互动与幼儿思考的引导
1. 鼓励幼儿发表自己的观点，尊重每个孩子的想法。

2. 设置具有启发性的问题，引导幼儿深入思考。

3. 采用小组讨论、分享等方式，增加幼儿之间的互动。

五、作业设计与答案的开放性
1. 设计具有实际操作性的作业，让幼儿在实践中学习。

2. 答案设置应具有一定的开放性，鼓励幼儿提出自己的观点。

3. 作业评价应以鼓励为主，关注幼儿的思考过程，而非答案的正确与否。

六、课后反思与拓展延伸的实际应用
2. 拓展延伸活动应结合幼儿的实际生活，让其在生活中发现科学现象。

3. 鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，提高其表达和沟通能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键环节，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

3. 避免使用专业术语，用简单易懂的词汇进行解释。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保充分激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解环节约10分钟，注重深入浅出，让幼儿易于理解。

3. 随堂练习环节约10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答，及时给予肯定和鼓励，增强自信心。

3. 注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导幼儿深入思考。

四、情景导入
1. 选择与课程内容相关、具有趣味性的情景，吸引幼儿注意力。

2. 利用教具、实物等辅段，使情景更生动、具体。

3. 结合幼儿的生活经验，让其在情景中自然地进入学习状态。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活，符合幼儿的认知水平。

2. 教学过程中，是否充分关注幼儿的参与度和兴趣。

3. 语言表达是否简洁明了，是否有助于幼儿理解。

4. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。

5. 课堂提问和情景导入是否有效，是否激发了幼儿的思考和学习兴趣。

6. 作业设计和课后反思是否具有实际意义，是否有助于巩固和拓展所学知识。