《zhchshr》课件精品

《zh ch sh r》课件精品
一、教学内容
本节课我们将学习《zh ch sh r》这一章节，详细内容包括：
1. 四个翘舌音的发音方法：zh、ch、sh、r；
2. 区分四个翘舌音与平舌音的区别；
3. 掌握四个翘舌音在词语中的应用；
4. 练习发音和听力，提高口语表达能力。

二、教学目标
1. 让学生掌握四个翘舌音的发音方法，提高发音准确性；
2. 培养学生区分四个翘舌音与平舌音的能力，避免发音混淆；
3. 培养学生在实际语境中运用四个翘舌音进行口语表达的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：四个翘舌音的发音方法，以及与平舌音的区分；
2. 教学重点：四个翘舌音在词语中的应用，以及发音准确性。

四、教具与学具准备
1. 教师准备：PPT课件、发音示范视频、词语卡片；
2. 学生准备：笔记本、铅笔、词语卡片。

五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解四个翘舌音在日常生活中的重要性；
2. 新课内容：讲解四个翘舌音的发音方法，配合发音示范视频，让学生跟随练习；
3. 例题讲解：列举一些含有四个翘舌音的词语，进行讲解和发音
练习；
4. 随堂练习：分组进行发音练习，互相纠正；
5. 应用环节：让学生用四个翘舌音组成词语，进行口语表达练习；
六、板书设计
1. 《zh ch sh r》
2. 内容：
翘舌音发音方法
翘舌音与平舌音的区别
常见词语举例
七、作业设计
1. 作业题目：
请用四个翘舌音组成至少5个词语；
请举例说明四个翘舌音与平舌音的区别。

答案：
1. 词语举例：挣扎、拆除、手术、如若、驰骋；
2. 区别：翘舌音发音时舌尖上翘，靠近上齿龈或硬腭；平舌音发
音时舌尖放平，靠近齿龈。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下次教学做好准备；
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多说、多练习，提高四个翘舌
音的发音准确性。

可以推荐一些含有四个翘舌音的儿歌、绕口令等，
帮助学生巩固所学内容。

重点和难点解析
1. 四个翘舌音的发音方法；
2. 翘舌音与平舌音的区分；
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
4. 作业设计中的拓展延伸。

一、四个翘舌音的发音方法
1. 发音时舌尖上翘，靠近上齿龈或硬腭；
2. zh：发音时，舌尖上翘，靠近上齿龈，声带振动；
3. ch：发音时，舌尖上翘，靠近上齿龈，气流冲破阻碍，声带不
振动；
4. sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭，气流摩擦，声带不振动；
5. r：发音时，舌尖上翘，靠近上齿龈，声带振动，发音较短。

二、翘舌音与平舌音的区分
1. 发音部位：翘舌音发音时舌尖上翘，靠近上齿龈或硬腭；平舌
音发音时舌尖放平，靠近齿龈；
2. 发音方法：翘舌音发音时，舌尖与上齿龈或硬腭产生摩擦；平
舌音发音时，舌尖与齿龈产生摩擦；
3. 声带振动：zh、ch、r三个音的声带振动，而sh音声带不振动；
4. 通过听力练习，让学生感受并区分四个翘舌音与平舌音的发音
差异。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：可以通过一个小故事、一个场景或一个话题，
让学生了解四个翘舌音在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣；
2. 例题讲解：挑选一些具有代表性的词语，详细讲解其发音方法和发音特点，让学生跟读模仿；
3. 随堂练习：组织学生进行分组练习，互相纠正发音，提高发音准确性；
4. 教师在课堂中应注重观察学生的发音情况，及时发现问题并进行针对性指导。

四、作业设计中的拓展延伸
1. 作业题目：除了基本的词语组成练习，还可以设置一些趣味性的任务，如编写一个含有四个翘舌音的故事、绕口令等；
2. 拓展延伸：推荐一些含有四个翘舌音的儿歌、诗词、电影片段等，让学生在课后自主练习，提高发音准确性；
3. 鼓励学生参加各类口语表达活动，如演讲比赛、朗读比赛等，将所学知识应用于实际场景。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解发音方法时，语速要慢，发音要清晰，便于学生模仿；
2. 在关键点强调时，可以适当提高音量，加强语气；
3. 语调要富有变化，避免平铺直叙，提高学生的注意力。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过情景导入，激发学生兴趣；
2. 新课内容讲解：15分钟，详细讲解四个翘舌音的发音方法；
3. 例题讲解与练习：10分钟，让学生跟读、模仿，并进行分组练习；
4. 应用环节：10分钟，让学生组成词语，进行口语表达练习；
三、课堂提问
1. 提问时，要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考；
2. 鼓励学生主动回答问题，及时给予表扬和鼓励；
3. 对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并进行纠正。

四、情景导入
1. 选择与学生生活密切相关的情景，如：介绍一位新朋友，让学
生用四个翘舌音介绍；
2. 可以采用故事、歌曲、电影片段等形式，吸引学生注意力，激
发学习兴趣。

教案反思
一、优点
1. 本节课通过详细的讲解和丰富的练习，使学生较好地掌握了四
个翘舌音的发音方法；
2. 情景导入和课堂提问环节，激发了学生的学习兴趣，提高了课
堂参与度；
3. 作业设计具有趣味性和拓展性，有助于学生巩固所学知识。

二、不足
1. 时间分配上，部分环节略显紧张，可以适当调整；
2. 课堂提问时，部分问题设置不够精细，未能充分调动学生思考；
3. 在分组练习环节，对学生的个别指导不够，部分学生可能发音
不准确。

三、改进措施
1. 重新调整时间分配，确保各个环节的顺利进行；
2. 优化课堂提问，提高问题的针对性和启发性；
3. 加强对学生的个别指导，关注每个学生的发音准确性；
4. 丰富教学手段，如运用多媒体、实物等教具，提高教学效果。