赣美版美术一年级上册《第17课 贴树叶》教学设计1

赣美版美术一年级上册《第17课贴树叶》教学设计1
一. 教材分析
《第17课贴树叶》是赣美版美术一年级上册的一课。

本课的主要内容是让学
生学习用贴的方法创作树叶图案。

教材通过展示各种树叶的图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，并运用贴的方法将树叶粘贴在纸上，创作出美丽的树叶图案。

教材旨在培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

二. 学情分析
一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作。

他们对大自然中的树叶有一定的了解，但可能没有仔细观察过树叶的形状、颜色和纹理。

因此，在教学中需要引导学生仔细观察，发现树叶的美。

此外，学生可能没有接触过贴的方法创作图案，需要教师进行耐心指导。

三. 教学目标
1.让学生了解树叶的形状、颜色和纹理，培养学生的观察能力。

2.引导学生运用贴的方法创作树叶图案，提高学生的动手能力和创造力。

3.培养学生欣赏美、创造美的能力，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握贴的方法，创作出美丽的树叶图案。

2.教学难点：引导学生仔细观察树叶的形状、颜色和纹理，并运用贴的
方法表现出来。

五. 教学方法
1.引导观察：教师展示各种树叶的图片，引导学生仔细观察树叶的形状、
颜色和纹理。

2.示范教学：教师演示如何运用贴的方法创作树叶图案，让学生跟随操
作。

3.创意实践：学生自主创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创
作出独特的树叶图案。

4.欣赏评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和
指导。

六. 教学准备
1.教师准备各种树叶的图片、贴纸、剪刀、胶水等教学材料。

2.学生准备美术作业本、彩笔、剪刀、胶水等学习用品。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示各种树叶的图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。

提问：“你们知道这些树叶是什么树吗？它们有什么特点？”
2.呈现（10分钟）
教师向学生讲解贴的方法，并示范如何运用贴的方法创作树叶图案。

讲解过程中，引导学生注意贴的位置、方向和贴的顺序。

3.操练（10分钟）
学生开始创作树叶图案。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）
学生完成作品后，教师学生互相欣赏、评价。

教师给予肯定和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象力，创作出更多美丽的树叶图案。

可以尝试不同的贴法、颜色搭配等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调树叶图案的创作方法和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业：用贴的方法创作一幅树叶图案，明天上课分享。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上展示优秀的树叶图案作品，供学生参考。

教学设计中各环节的时间安排仅供参考，实际教学中可根据学生的掌握情况灵活调整。

在完成《第17课贴树叶》的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，并探索了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
《贴树叶》这一课旨在通过贴纸的方法，让学生在美术创作中体验和欣赏自然
的美丽。

在实施过程中，我注意到了以下几个方面的问题。

1. 教学内容与学生实际经验的联系
在导入环节，我展示了多种树叶的图片，但发现部分学生对树叶的种类和特点
并不熟悉。

这让我意识到，应该在课程开始前先引导学生观察周围的树叶，增强他们的直观感受。

2. 教学方法的适用性
在呈现和操练环节，我发现使用示范教学的方法能够很好地帮助学生理解贴纸
的技巧，但在创意实践环节，部分学生过于依赖教师的示范，缺乏独立创造的能力。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中适当减少示范，鼓励学生自主创新。

3. 作品的评价方式
在巩固环节，学生作品的评价主要依赖于同伴之间的相互评价，这种方式虽然
能够促进学生之间的交流，但缺乏教师的专业评价。

因此，我计划在今后的教学中，增加教师评价的部分，提供更专业的指导和建议。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1. 学生对树叶的认识不足
在导入环节，我遇到了学生对树叶种类和特点不熟悉的问题。

为了解决这个问题，我在下一节课前增加了一个小环节，让学生带来了自己收集的树叶，并在课堂上进行了分享和讨论。

这样不仅增加了学生对树叶的认知，还激发了他们对美术课的兴趣。

2. 学生依赖示范，缺乏创新
在创意实践环节，我发现很多学生只是简单地模仿我的示范，缺乏自己的创意。

为了解决这个问题，我开始鼓励学生在创作时尝试不同的贴法，并提供了多种贴纸材料，让学生自由探索。

同时，我也提醒他们在创作中可以尝试将自己的情感和想法融入作品中。

3. 作品的评价过于简单
在作品的评价环节，我意识到简单的同伴评价可能不足以全面评价学生的作品。

因此，我开始引入更多的评价标准，比如创意、技巧、色彩搭配等，并提供了具体的改进建议，帮助学生理解如何提高自己的作品。

三、改进措施
1. 增加课前准备环节
为了让学生更好地理解树叶的特点，我计划在课前增加一个准备环节，让学生
收集不同的树叶，并观察它们的形状、颜色和纹理。

这样可以在课堂上更有针对性地进行教学。

2. 鼓励学生独立创新
在创意实践环节，我将减少示范，更多地提供材料和技术的支持，鼓励学生尝
试自己的方法。

同时，我也会通过提问的方式引导学生思考，鼓励他们在作品中表达自己的情感和想法。

3. 完善作品评价体系
为了更全面地评价学生的作品，我将完善评价体系，增加更多元化的评价标准，并给予学生更具体的反馈和建议。

这样可以帮助学生理解自己的优点和需要改进的地方，提高他们的美术素养。

通过这次的教学实践，我深刻认识到教学设计需要不断调整和完善，以适应学
生的实际需求。

在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异，鼓励他们的创新思维，提高他们的美术技能和审美能力。

同时，我也将不断反思和总结，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。

一、作业设计
作业是教学过程中不可或缺的一环，它既是学生对课堂学习的巩固，也是对学
生能力的拓展。

在《贴树叶》这一课的作业设计中，我注重了以下几个方面。

1.个性化表达
我要求学生在作业中不仅要模仿课堂上的贴纸技巧，还要加入自己的创意。

他
们可以选择自己喜欢的树叶形象，通过贴纸的方式在纸上进行创作，同时，鼓励他们在作品中加入自己的情感和风格。

2.多元化材料
我鼓励学生使用不同的材料来进行创作，如彩纸、透明胶带、彩笔等。

这样可
以让学生在实践中探索不同的材料特性，提高他们的动手能力。

3.环保意识
在这一课的作业设计中，我还加入了环保的元素。

我要求学生在校园里捡拾落叶，将这些自然材料用于创作。

这样不仅能培养学生的环保意识，还能让他们更深刻地体会到自然的美好。

4.作业展示
我设置了作业展示环节，让学生将他们的作品在班级中展示出来，并互相欣赏
和评论。

这样可以提高学生的自信心，也能让他们从同伴的作品中获得灵感和启发。

二、专家点评
专家点评是提高教学质量和学生创作水平的重要手段。

在这一环节中，我邀请
了学校的美术教研组长和其他有经验的美术教师来进行点评。

1.专业性
专家们从专业的角度对学生的作品进行了点评，指出了作品的优点和需要改进
的地方。

他们的专业意见对学生来说是非常宝贵的，能够帮助他们更好地理解美术创作的技巧和规律。

2.鼓励与指导并重
专家们在点评时，既肯定了学生的努力和创造力，也给出了具体的改进建议。

他们鼓励学生继续探索和实践，同时也指导他们如何在创作中更好地运用美术技巧。

3.互动交流
专家点评不仅是一个评价的过程，也是一个交流和学习的过程。

专家们与学生
进行了互动，解答了他们的问题，并分享了一些美术创作的经验和心得。

这样的交流让学生受益匪浅。

通过这次的教学实践和专家点评，我深刻认识到教学设计需要不断调整和完善，以适应学生的实际需求。

在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异，鼓励他们的创新思维，提高他们的美术技能和审美能力。

同时，我也将不断反思和总结，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。