绘本教学设计一等奖5篇

绘本教学设计一等奖5篇
《绘本教学设计一等奖5篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
第1篇绘本教学设计一等奖
设计意图：
妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。

妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。

《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。

它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。

希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。

活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动过程
一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍
一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
2、教师小结。

3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？
4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！
三、感受温暖的母爱
1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……
2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？
3、画画我妈妈。

设计意图
妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更
代表着妈妈的爱。

所以在开头呈现“花布”的课件图片，请幼儿说说自己心里的感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。

进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。

这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。

通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。

更能在阅读中感受到妈妈的.爱。

当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。

第2篇绘本教学设计一等奖
大卫是一个不太懂事的孩子，大卫还有很多的坏习惯，但是我们可以看到妈妈对大卫的爱及大卫的天真可爱，小朋友也会像大卫一样？以下是小编整理的托班绘本故事《大卫，不可以》教案，欢迎阅读。

活动目标：
1、感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述“大卫，不可以------”。

2、初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。

3、感受妈妈浓浓的母爱。

活动重点：感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不可以------”。

活动难点：知道妈妈批评我们是因为爱我们。

活动准备：课件《大卫，不可以》
活动过程：
一、观察封面，激发阅读兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的故事书，里面有一个小男孩，名字叫大卫，咦！大卫正在干什么呢？
师：这样拿鱼缸危险吗？你从哪里看出来的？不但自己会摔跤，还会把鱼缸打破的。

正在这时，传来了一个声音，你听到什么声音？谁在喊“大卫，不可以”？让我们一起来看看吧。

师：看，她是谁？你怎么知道她是妈妈？
师：真聪明一猜就准，是妈妈
师：大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，你觉得她怎么了？让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。

大卫还做了什么让妈妈生气的事呢？让我们到大卫的家里去看一看吧！
二、观察图片，感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话。

1、画面一：玩泥巴【天哪！大卫，不可以】
师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的`泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。

简直是一个小怪物。

干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。

师：妈妈看见了会怎么说呢？
小结：是呀，大卫，不可以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。

2、画面二：洗澡【不行！不可以！】
师：大卫弄得这么脏，妈妈会让他去干什么？
师：洗澡时，大卫将游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等玩具都放进了浴缸里，一边洗澡一边玩玩具，听听，什么声音？怎么回事？更糟糕的是他没有把水龙头关紧了，水哗啦啦的流，流的满地都是水。

师：这时妈妈看见了，会怎么对大卫说？听听妈妈的话？
小结：是呀，洗澡时不可以把水弄得满地都是，简直太浪费了。

3、画面三：不穿衣服【大卫，快回来！】
师：可是没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们看！
师：快告诉我，你们在笑什么？
师：是呀，大卫光着屁股跑到大街上，真是太难为情了，如果天气很冷的话，还会感冒的。

我们快把他叫回来吧！“大卫，快回来，大卫，快回来！”
4、画面四：吃晚饭【大卫！不要吃了！】
师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…
师：大卫在干什么呀？他吃了些什么呢？大卫嘴里的东西可真、、、（多）
师：嘴巴里一下子塞了这么多东西可以吗？妈妈会说什么呢？我们来听一听“大卫，不要吃了。

”
师：妈妈为什么叫大卫不要吃了?
小结：是呀，一下子吃这么多的东西，会噎到，肚子也会不舒服的。

5、画面五：打棒球【大卫！不可以在屋子里玩！】
师：既然吃得那么饱，大卫决定要运动一下了，我们小朋友平时都在哪里做运动呀？大卫会在哪里运动呢？他决定在家里打棒球，这样做会怎么样？那我们赶紧告诉大卫吧：大卫，不可以在家里玩。

师：听，什么声音？发生什么事了？
师：哎呀！大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。

师：我们来看看大卫他坐在哪里？看看他的脸，他怎么了？？
师：大卫知道自己错了，躲在角落里哭了起来。

6、画面六、拥抱。

【宝贝，来这里，大卫乖…我爱你！】
师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。

于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。

”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”
三、感受妈妈的爱
师：大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气说“不可以，不可
以”，可是妈妈最后还是原谅了他，因为妈妈非常非常爱大卫。

平时，我们小朋友也经常会做一些调皮的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最后还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！那你们爱自己的妈妈吗？所以呀，我们平时应该更懂事，更听话，千万不要做危险的事情，让妈妈担心，对吗？让我们一起大声的对妈妈说“妈妈，我爱你！”
师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。

于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。

”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”
第3篇绘本教学设计一等奖
活动目标：
1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。

2、感受和同伴一起阅读的快乐。

活动准备：
我要拉巴巴的绘本
活动过程：
一、引起兴趣。

你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？
二、翻阅图书。

理解拉巴巴是怎么做的？
1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）
你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）
2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的'。

3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）
4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、
5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的
按钮，把巴巴冲走了）
6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）
7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？
三、迁移幼儿的生活经验
小结：想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！
四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子
第4篇绘本教学设计一等奖
活动目标：
1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法；
2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”；
3、感受分享美食的.快乐。

活动准备：
课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）
活动过程：
一、情境导入
师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的！
1、出示盘子里的食物
2、请说说宝宝喜欢吃哪样？
你是怎么吃的？
二、故事阅读
1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？
2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容）师：它是谁？猜猜它喜欢吃什么？
3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？
4、怪兽宝宝胃口最大，看它能吃下这么多东西。

三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢？
1、边翻书边讲述故事
2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！
3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（谢谢）
4、播放最后一张课件
5、师：别忘了把盆子收好哦！
第5篇绘本教学设计一等奖
教学目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。

2、会用简短的话回答老师提问。

3、初步懂得玩的时候不能憋尿。

教学重点：
在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。

教学难点：
喜欢阅读，感受故事带来的教育意义
教学准备：
《憋呀憋》绘本书。

麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。

教学过程：
一、激趣导入
（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。

让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。

二、导读故事
一边看书一边提问
1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。

请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的`？
他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣赏
这个好听的故事就在这本书上。

我们在一起来听一遍。

教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。

四、情景表演
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。

哦！原来是麦麦狼打来的。

它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。

现在它每次要玩之前都先解好小便。

他希望我们小朋友也能这么做。

现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
活动延伸：
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。

区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。

绘本教学设计一等奖5篇这篇文章共15673字。